《部編五上語(yǔ)文《古人談讀書(shū)》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編五上語(yǔ)文《古人談讀書(shū)》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古人談讀書(shū)本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)“恥”“矣”“豈”3 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“知”“識(shí)”。 （二）正確、流利地朗讀課文，嘗試練習(xí)背誦課文。（三）能借助注釋理解課文大意。（四）梳理古人讀書(shū)求學(xué)的態(tài)度和方法，能聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)， 說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容帶來(lái)的啟發(fā)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、教學(xué)過(guò)程（一）瀏覽課文，導(dǎo)入新課1.讀一讀篇章頁(yè)上的名言，說(shuō)說(shuō)蘇軾認(rèn)為應(yīng)該怎么讀書(shū)。（出示 篇章頁(yè)）舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。宋蘇軾2.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。蘇軾提倡書(shū)要反復(fù)閱讀，認(rèn)真思索，自會(huì)明白書(shū)中真意。這是一 種很好的讀書(shū)方法，那其他古人又是怎么談讀書(shū)的呢？（板書(shū)：古人 談讀書(shū)）
2、讓我們一起走進(jìn)古人談讀書(shū)。（齊讀課題）3.瀏覽全篇，整體把握脈絡(luò)。（1）快速瀏覽全篇，說(shuō)說(shuō)哪些古人在和我們談讀書(shū)。（2）相機(jī)點(diǎn)撥，歸納總結(jié)。這三位古人生活在不同年代，身份也不同，但他們都在談讀 書(shū)。（板書(shū)：孔子、朱熹、曾國(guó)藩）（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一則文言文1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。同學(xué)們，你們聽(tīng)，古代私學(xué)的鐘聲敲響了！四面八方的弟子匯聚 在一起，等待著他們的老師孔子的到來(lái)。只見(jiàn)孔子穩(wěn)步走到學(xué)生 面前，說(shuō)道：“你們從四面八方投奔到我門(mén)下，是來(lái)向我求學(xué)問(wèn)、求 道德的，那怎么學(xué)習(xí)呢？這就是讀書(shū)之道”（出示句子）敏而好學(xué)，不恥下間。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。2.不同
3、形式，反復(fù)誦讀。（自由讀，小組讀，個(gè)別讀，師生合作 讀）3.背景故事引入，學(xué)習(xí)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。（1）就在這充滿韻味的私學(xué)里，孔子與弟子們圍坐一起，只見(jiàn) 其中一位弟子子貢問(wèn)道：“老師，魏國(guó)有一位大官，叫孔圉，他去世 后，后人給了他一個(gè)號(hào)，稱(chēng)他為文。我知道只有道德博厚、勤學(xué) 好問(wèn)、賢良愛(ài)民的人才可稱(chēng)為文。他憑什么能得這個(gè)稱(chēng)號(hào)？”（出 示句子）子貢問(wèn)日：“孔文子何以謂之文也？”（2）孔子如何作答？（指名讀，出示句子：敏而好學(xué)，不恥下 問(wèn)）自由讀，想一想，你明白他的意思了嗎？點(diǎn)撥方法。這句話的意思是通過(guò)什么學(xué)習(xí)方式了解到的？（引 導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)斫獯笠猓├斫狻安粣u下問(wèn)”。向地位、學(xué)識(shí)不如自己
4、的人請(qǐng)教叫“下問(wèn)”。 猜猜孔子會(huì)向誰(shuí)請(qǐng)教。在生活中，你們自己或者身邊人有過(guò)“不恥下問(wèn)”嗎？提煉總結(jié)，反復(fù)誦讀?？鬃由畹拇呵锬甏?，等級(jí)森嚴(yán)，向?qū)W識(shí)、地位低于自己的人請(qǐng) 教是很不容易的。孔子能倡導(dǎo)這樣一種思想，并教導(dǎo)學(xué)生，這種獨(dú)到 的見(jiàn)識(shí)值得我們稱(chēng)頌。這段子貢與孔子的對(duì)話，收錄在論語(yǔ)公冶長(zhǎng)篇第十五章。 讓我們?cè)賮?lái)讀讀孔子對(duì)子貢的教導(dǎo)。4.情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“知之為知之，不知為不知，是知也”。（1）孔子教導(dǎo)子貢的話還在耳畔回響，他又教導(dǎo)起另一名弟子 仲由。子曰：“由，誨汝知之乎！”（2）孔子教導(dǎo)仲由什么呀？（學(xué)生接讀，出示句子：知之為知 之，不知為不知，是知也）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義讀準(zhǔn)“知”。這句話有五個(gè)
5、相同的字，前面四個(gè)字的意思是知道，念知（zh）， 最后一個(gè)字意思是智慧，念知（zh）。春秋時(shí)還沒(méi)有“智”字，所以 “知”智通用，稱(chēng)為“通假字”。讀通假字要根據(jù)意思來(lái)判斷讀音， 而不是只看字本身。學(xué)習(xí)文言文，結(jié)合注釋?zhuān)粌H能理解字義，還能 把字音讀準(zhǔn)了。（男女生分別練讀）借助注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)孔子教導(dǎo)仲由如何讀書(shū)。多遍誦讀，鞏固字音。仲由是侍奉孔子時(shí)間最長(zhǎng)的弟子，被后世尊為“先賢”，想來(lái)這 也源自于孔子的教導(dǎo)，一起讀這諄諄教誨。（齊聲誦讀）能夠承認(rèn)自己的無(wú)知，是一種大胸懷，大智慧。讓我們一起把這 智慧之語(yǔ)再來(lái)朗讀。（齊聲誦讀）5.情境之中再學(xué)“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”。（1）平日里，這位圣人就是這
6、樣與他的學(xué)生說(shuō)古論今，答問(wèn)釋 疑。對(duì)弟子的教誨，孔子也是身體力行，以之自勉。（出示句子：默 而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦）（2）默讀思考。哪部分是講“學(xué)”，哪部分是講“教”？（相機(jī) 指導(dǎo)讀準(zhǔn)“識(shí)”）（3）用組詞、猜一猜的方法理解“默”“倦”。文言文中有些字，我們結(jié)合語(yǔ)境，給它組個(gè)詞或者猜一猜，也能 幫助我們很好地理解。（4）課外資料拓展，理解“學(xué)而不厭”。孔子就是這么做的。據(jù)記載：孔子學(xué)無(wú)常師，曾問(wèn)禮于老聃，學(xué) 樂(lè)于萇弘，學(xué)琴于師襄。他把所學(xué)與所教相結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不 倦。（5）指導(dǎo)朗讀。這是孔子勉人與自勉的話，我們合作著讀一讀， 以此共勉。（學(xué)生讀“學(xué)”，教師讀“教”）（三）循序漸進(jìn)，熟讀
7、背誦1.誦讀不同字體的論語(yǔ)，引向背誦。（1）這三句話流傳了 2500 多年，這行書(shū)寫(xiě)的論語(yǔ)你們會(huì)讀 嗎？（2）草書(shū)論語(yǔ)你們還會(huì)讀嗎？2.指導(dǎo)背誦第一則。（四）方法遷移，學(xué)習(xí)第二則同學(xué)們，你們聽(tīng)！古代私學(xué)的鐘聲又敲響了，這次來(lái)講學(xué)的古人 與孔子頗有淵源，他雖不是孔子的親傳弟子，但是跨越幾個(gè)世紀(jì)他將 孔子的儒學(xué)思想發(fā)揚(yáng)光大。他是誰(shuí)？他就是宋代的朱熹。朱熹又是怎樣談讀書(shū)的呢？我們小組合作學(xué)習(xí)第二則。1.明確要求，小組討論自學(xué)。（回顧學(xué)習(xí)第一則的方法，再出示 自學(xué)要求）（1）自由朗讀第二則文言文，讀正確、讀流利。（2）用借助注釋等方法，小組討論課文的大意，想想朱熹提倡 的讀書(shū)方法是什么。2.小組合作學(xué)
8、習(xí)，讀課文，梳理朱熹提倡的讀書(shū)態(tài)度和方法。 3.匯報(bào)交流。（1）讀好第一句。用不同的方法理解“余”“嘗”“謂”三個(gè)字 的意思。（出示句子：余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到）（2）讀文思考。讀書(shū)有三到，那三到之中，哪到最急？為什么 心到最急呢？（3）匯報(bào)交流。三到之中，“心到”最急。一語(yǔ)道破讀書(shū)成敗的 關(guān)鍵。誰(shuí)能借助剛才學(xué)到的方法，用自己的話說(shuō)說(shuō)朱嘉教導(dǎo)我們?cè)趺?讀書(shū)？（4）配樂(lè)朗讀。（五）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)1.學(xué)了兩位古人的讀書(shū)之道，課文哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)？聯(lián)系自 己的讀書(shū)體會(huì)，寫(xiě)在作業(yè)本上，用文字激勵(lì)正是少年讀書(shū)時(shí)的自 己。（完成作業(yè)本第五題）課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，寫(xiě)一寫(xiě)。2.分享讀書(shū)體會(huì)，交流讀書(shū)方法。3.感受經(jīng)典，再次誦讀。同學(xué)們，古人談讀書(shū)，這是一場(chǎng)我們與孔子的對(duì)話。論語(yǔ)并 不遙遠(yuǎn)，它簡(jiǎn)單而樸實(shí)地滲透在我們的生活中，讓我們溫故而知新， 一起讀。古人談讀書(shū)，還是一場(chǎng)我們與朱熹的對(duì)話。這幾句話影響了世世 代代的中國(guó)人，這樣的語(yǔ)言就叫“經(jīng)典”。讓我們?cè)俅握b讀經(jīng)典。附板書(shū)：孔子古人談讀書(shū) 朱熹曾國(guó)藩敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) 知之為知之，不知為不知 默而識(shí)之，學(xué)而不厭 誨人不倦讀書(shū)有三到: 心到、 眼到、口到 三到之中，心到最急
部編五上語(yǔ)文《古人談讀書(shū)》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)
