部編五上語(yǔ)文《古人談讀書(shū)》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、古人談讀書(shū)本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)識(shí)“恥”“矣”“豈”3 個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“知”“識(shí)”。 (二)正確、流利地朗讀課文,嘗試練習(xí)背誦課文。(三)能借助注釋理解課文大意。(四)梳理古人讀書(shū)求學(xué)的態(tài)度和方法,能聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì), 說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容帶來(lái)的啟發(fā)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、教學(xué)過(guò)程(一)瀏覽課文,導(dǎo)入新課1.讀一讀篇章頁(yè)上的名言,說(shuō)說(shuō)蘇軾認(rèn)為應(yīng)該怎么讀書(shū)。(出示 篇章頁(yè))舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。宋蘇軾2.導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。蘇軾提倡書(shū)要反復(fù)閱讀,認(rèn)真思索,自會(huì)明白書(shū)中真意。這是一 種很好的讀書(shū)方法,那其他古人又是怎么談讀書(shū)的呢?(板書(shū):古人 談讀書(shū))

2、讓我們一起走進(jìn)古人談讀書(shū)。(齊讀課題)3.瀏覽全篇,整體把握脈絡(luò)。(1)快速瀏覽全篇,說(shuō)說(shuō)哪些古人在和我們談讀書(shū)。(2)相機(jī)點(diǎn)撥,歸納總結(jié)。這三位古人生活在不同年代,身份也不同,但他們都在談讀 書(shū)。(板書(shū):孔子、朱熹、曾國(guó)藩)(二)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一則文言文1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。同學(xué)們,你們聽(tīng),古代私學(xué)的鐘聲敲響了!四面八方的弟子匯聚 在一起,等待著他們的老師孔子的到來(lái)。只見(jiàn)孔子穩(wěn)步走到學(xué)生 面前,說(shuō)道:“你們從四面八方投奔到我門(mén)下,是來(lái)向我求學(xué)問(wèn)、求 道德的,那怎么學(xué)習(xí)呢?這就是讀書(shū)之道”(出示句子)敏而好學(xué),不恥下間。知之為知之,不知為不知,是知也。默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦。2.不同

3、形式,反復(fù)誦讀。(自由讀,小組讀,個(gè)別讀,師生合作 讀)3.背景故事引入,學(xué)習(xí)“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”。(1)就在這充滿韻味的私學(xué)里,孔子與弟子們圍坐一起,只見(jiàn) 其中一位弟子子貢問(wèn)道:“老師,魏國(guó)有一位大官,叫孔圉,他去世 后,后人給了他一個(gè)號(hào),稱(chēng)他為文。我知道只有道德博厚、勤學(xué) 好問(wèn)、賢良愛(ài)民的人才可稱(chēng)為文。他憑什么能得這個(gè)稱(chēng)號(hào)?”(出 示句子)子貢問(wèn)日:“孔文子何以謂之文也?”(2)孔子如何作答?(指名讀,出示句子:敏而好學(xué),不恥下 問(wèn))自由讀,想一想,你明白他的意思了嗎?點(diǎn)撥方法。這句話的意思是通過(guò)什么學(xué)習(xí)方式了解到的?(引 導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)斫獯笠猓├斫狻安粣u下問(wèn)”。向地位、學(xué)識(shí)不如自己

4、的人請(qǐng)教叫“下問(wèn)”。 猜猜孔子會(huì)向誰(shuí)請(qǐng)教。在生活中,你們自己或者身邊人有過(guò)“不恥下問(wèn)”嗎?提煉總結(jié),反復(fù)誦讀??鬃由畹拇呵锬甏?,等級(jí)森嚴(yán),向?qū)W識(shí)、地位低于自己的人請(qǐng) 教是很不容易的。孔子能倡導(dǎo)這樣一種思想,并教導(dǎo)學(xué)生,這種獨(dú)到 的見(jiàn)識(shí)值得我們稱(chēng)頌。這段子貢與孔子的對(duì)話,收錄在論語(yǔ)公冶長(zhǎng)篇第十五章。 讓我們?cè)賮?lái)讀讀孔子對(duì)子貢的教導(dǎo)。4.情境導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“知之為知之,不知為不知,是知也”。(1)孔子教導(dǎo)子貢的話還在耳畔回響,他又教導(dǎo)起另一名弟子 仲由。子曰:“由,誨汝知之乎!”(2)孔子教導(dǎo)仲由什么呀?(學(xué)生接讀,出示句子:知之為知 之,不知為不知,是知也)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義讀準(zhǔn)“知”。這句話有五個(gè)

5、相同的字,前面四個(gè)字的意思是知道,念知(zh), 最后一個(gè)字意思是智慧,念知(zh)。春秋時(shí)還沒(méi)有“智”字,所以 “知”智通用,稱(chēng)為“通假字”。讀通假字要根據(jù)意思來(lái)判斷讀音, 而不是只看字本身。學(xué)習(xí)文言文,結(jié)合注釋?zhuān)粌H能理解字義,還能 把字音讀準(zhǔn)了。(男女生分別練讀)借助注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)孔子教導(dǎo)仲由如何讀書(shū)。多遍誦讀,鞏固字音。仲由是侍奉孔子時(shí)間最長(zhǎng)的弟子,被后世尊為“先賢”,想來(lái)這 也源自于孔子的教導(dǎo),一起讀這諄諄教誨。(齊聲誦讀)能夠承認(rèn)自己的無(wú)知,是一種大胸懷,大智慧。讓我們一起把這 智慧之語(yǔ)再來(lái)朗讀。(齊聲誦讀)5.情境之中再學(xué)“默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦”。(1)平日里,這位圣人就是這

6、樣與他的學(xué)生說(shuō)古論今,答問(wèn)釋 疑。對(duì)弟子的教誨,孔子也是身體力行,以之自勉。(出示句子:默 而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦)(2)默讀思考。哪部分是講“學(xué)”,哪部分是講“教”?(相機(jī) 指導(dǎo)讀準(zhǔn)“識(shí)”)(3)用組詞、猜一猜的方法理解“默”“倦”。文言文中有些字,我們結(jié)合語(yǔ)境,給它組個(gè)詞或者猜一猜,也能 幫助我們很好地理解。(4)課外資料拓展,理解“學(xué)而不厭”。孔子就是這么做的。據(jù)記載:孔子學(xué)無(wú)常師,曾問(wèn)禮于老聃,學(xué) 樂(lè)于萇弘,學(xué)琴于師襄。他把所學(xué)與所教相結(jié)合,教學(xué)相長(zhǎng),誨人不 倦。(5)指導(dǎo)朗讀。這是孔子勉人與自勉的話,我們合作著讀一讀, 以此共勉。(學(xué)生讀“學(xué)”,教師讀“教”)(三)循序漸進(jìn),熟讀

7、背誦1.誦讀不同字體的論語(yǔ),引向背誦。(1)這三句話流傳了 2500 多年,這行書(shū)寫(xiě)的論語(yǔ)你們會(huì)讀 嗎?(2)草書(shū)論語(yǔ)你們還會(huì)讀嗎?2.指導(dǎo)背誦第一則。(四)方法遷移,學(xué)習(xí)第二則同學(xué)們,你們聽(tīng)!古代私學(xué)的鐘聲又敲響了,這次來(lái)講學(xué)的古人 與孔子頗有淵源,他雖不是孔子的親傳弟子,但是跨越幾個(gè)世紀(jì)他將 孔子的儒學(xué)思想發(fā)揚(yáng)光大。他是誰(shuí)?他就是宋代的朱熹。朱熹又是怎樣談讀書(shū)的呢?我們小組合作學(xué)習(xí)第二則。1.明確要求,小組討論自學(xué)。(回顧學(xué)習(xí)第一則的方法,再出示 自學(xué)要求)(1)自由朗讀第二則文言文,讀正確、讀流利。(2)用借助注釋等方法,小組討論課文的大意,想想朱熹提倡 的讀書(shū)方法是什么。2.小組合作學(xué)

8、習(xí),讀課文,梳理朱熹提倡的讀書(shū)態(tài)度和方法。 3.匯報(bào)交流。(1)讀好第一句。用不同的方法理解“余”“嘗”“謂”三個(gè)字 的意思。(出示句子:余嘗謂:讀書(shū)有三到,謂心到,眼到,口到)(2)讀文思考。讀書(shū)有三到,那三到之中,哪到最急?為什么 心到最急呢?(3)匯報(bào)交流。三到之中,“心到”最急。一語(yǔ)道破讀書(shū)成敗的 關(guān)鍵。誰(shuí)能借助剛才學(xué)到的方法,用自己的話說(shuō)說(shuō)朱嘉教導(dǎo)我們?cè)趺?讀書(shū)?(4)配樂(lè)朗讀。(五)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勼w會(huì)1.學(xué)了兩位古人的讀書(shū)之道,課文哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)?聯(lián)系自 己的讀書(shū)體會(huì),寫(xiě)在作業(yè)本上,用文字激勵(lì)正是少年讀書(shū)時(shí)的自 己。(完成作業(yè)本第五題)課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì),寫(xiě)一寫(xiě)。2.分享讀書(shū)體會(huì),交流讀書(shū)方法。3.感受經(jīng)典,再次誦讀。同學(xué)們,古人談讀書(shū),這是一場(chǎng)我們與孔子的對(duì)話。論語(yǔ)并 不遙遠(yuǎn),它簡(jiǎn)單而樸實(shí)地滲透在我們的生活中,讓我們溫故而知新, 一起讀。古人談讀書(shū),還是一場(chǎng)我們與朱熹的對(duì)話。這幾句話影響了世世 代代的中國(guó)人,這樣的語(yǔ)言就叫“經(jīng)典”。讓我們?cè)俅握b讀經(jīng)典。附板書(shū):孔子古人談讀書(shū) 朱熹曾國(guó)藩敏而好學(xué),不恥下問(wèn) 知之為知之,不知為不知 默而識(shí)之,學(xué)而不厭 誨人不倦讀書(shū)有三到: 心到、 眼到、口到 三到之中,心到最急

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