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1、敬人者 人恒敬之
學(xué)科
政治
課題
敬人者 人恒敬之
案例背景
教材分析
本課從揭開(kāi)受人尊重的奧秘是尊重別人入手，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平等待人、尊重他人是人際交往的一條最基本，也是最重要的原則。
學(xué)情分析
正處于青少年時(shí)期的學(xué)生，自尊心大多很強(qiáng)，非常希望得到他人的尊重，但他們又不知道該如何做到這一點(diǎn)。
課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重，體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重。
2、正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。
3、樹(shù)立人與人之間是平等的觀念。
過(guò)程方法
活動(dòng)法、討論法、游戲法，以學(xué)生的體驗(yàn)和感悟
2、為主。
情感價(jià)值
1、懂得人與人之間是平等的，明確“人與人之間是平等的”是在人格和法律地位上的平等。
2、在日常生活中能夠尊重他人，樹(shù)立人與人之間是平等的觀念。
教學(xué)策略
活動(dòng)法、討論法、體驗(yàn)法
教學(xué)重點(diǎn)
人與人之間是平等的
教學(xué)難點(diǎn)
必須尊重他人
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT演示稿
教學(xué)過(guò)程
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境
生活在線：生活在線:小何的煩惱 （書本42頁(yè)）
討論：小何為什么會(huì)有苦惱？
生活中我們?cè)羞^(guò)這樣的苦惱嗎？
導(dǎo)入新課
探索新知
活動(dòng)一，在我們身邊也有許多值得我們尊重和尊敬的人，他可能是你的父母、親戚，也有可能是你的老師、 朋友
3、。請(qǐng)你回憶一下他(她)們尊重他人的事例。（44頁(yè)的表格）
活動(dòng)二，憶一憶
周恩來(lái)總理(或其他領(lǐng)導(dǎo)人)與他人交往的小故事。
討論:
以周恩來(lái)總理為代表的老一輩革命家、我們身邊的這些人，我們從他們身上感悟到受人尊重的奧秘是什么？
學(xué)生舉例：同學(xué)間不互相尊重的例子。
看書45頁(yè)的案例《大象和螞蟻》
活動(dòng)三，自學(xué)與討論
自學(xué)：人格的定義
討論：閱讀下面的小故事和觀看視頻，人格與哪些因素?zé)o關(guān)。
小故事：《蕭伯納和佩斯萊婭的小女孩》
案例，王某在超市被搜身
想一想：1．張某及保安人員侵犯了王某的什么權(quán)利？
2．王某該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？從中我們得到
4、什么啟示?
認(rèn)真閱讀法律地位平等的含義，結(jié)合其含義，下面三段材料，分別說(shuō)明了什么？
活動(dòng)四：案例：小強(qiáng)沒(méi)事整天圍著班長(zhǎng)轉(zhuǎn)，時(shí)常為班長(zhǎng)跑前跑后，對(duì)班長(zhǎng)好言奉承。同學(xué)們說(shuō)他拍馬屁，小強(qiáng)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“尊重別人很重要，只有尊重他 人，才能得到別人的尊重。我是普通學(xué)生，與班長(zhǎng)本來(lái)就不平等，當(dāng)然要尊重班長(zhǎng)”。
結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)小強(qiáng)的話進(jìn)行分析。
活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)：
在現(xiàn)實(shí)生活中你認(rèn)為是否有“不平等”？如有請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)六：拓展天地－－平等與不平等
剛才大家列舉在現(xiàn)實(shí)生活中的有些“不平等”現(xiàn)象實(shí)際上反映的是:
經(jīng)濟(jì)狀況的好壞
社會(huì)分工的不同
管理制度的必要規(guī)定
5、
接受更適合自己的教育等
有的人犯了罪卻逍遙法外，有的人侵吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)而致富，有的人和有的行業(yè)搞特權(quán)等等這些現(xiàn)象確實(shí)反映了人與人之間的不平等。
小結(jié)：為什么要尊重別人？
1．只有尊重他人，才能得到別人
對(duì)自己的尊重（奧秘）
2．是社會(huì)和諧的需要
3．人與人之間是平等的（前提）
懂得“只有尊重他人才能得到他人的尊重”，體會(huì)“和諧的共同生活需要相互尊重”；懂得“人與人之間是平等的”， 明確“人與人之間是平等的是在人格和法律地位上的平等”；在日常生活中能夠尊重他人，樹(shù)立“人與人之間是平等”的觀念，并能正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。
探究：
為更好地
6、尊重同學(xué)和老師，你如何進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的交往？
學(xué)生舉例回答：
結(jié)論一：一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。
有的人只知道要求別人尊重自己,自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯(cuò)誤的，而且最終也得不到別人的尊重。
學(xué)生舉例：
結(jié)論二：人們生活在一起需要互相尊重。只有彼此尊重，社會(huì)生活才能和諧。大家才能心情舒暢，從而更好地學(xué)習(xí)和工作。
結(jié)論三：人與人之間是平等的。
結(jié)論：人格與家境、天分、社會(huì)地位無(wú)關(guān)
學(xué)生回答：
7、
學(xué)生回答
學(xué)生回答：這些“不平等”現(xiàn)象并不反映人與人之間在人格和法律地位上的不平等。
學(xué)生回答：這些不平等現(xiàn)象是與我國(guó)法律規(guī)定相違背的，也正是我們所反對(duì)的和要解決的問(wèn)題。
學(xué)生回答
回顧反思
課時(shí)
第二課時(shí)：學(xué)會(huì)尊重別人
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
①說(shuō)明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
②掌握基本的交往禮儀和技巧。
過(guò)程方法
本框具有一定的理論性，但對(duì)學(xué)生有著極強(qiáng)的教育意義。教學(xué)中擬采用靈活的教學(xué)方式，提供一定的感性材料，結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際情
8、況，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生從提供的事例材料和活動(dòng)中，以及自身的經(jīng)歷感受到自信的重要性，促使學(xué)生超越自卑、建立自信，不斷超越自己，不斷走向成功。
情感價(jià)值
建立人與人之間攀登的觀念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
教學(xué)策略
活動(dòng)法、討論法、體驗(yàn)法
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)尊重別人
教學(xué)難點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT演示稿
教學(xué)過(guò)程
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境
生活在線:賽場(chǎng)上的友誼
我們?cè)谟^看體育比賽時(shí)，經(jīng)常能看到下列一幕場(chǎng)景：雙方運(yùn)動(dòng)員在激烈比賽中發(fā)生了沖撞，有運(yùn)動(dòng)員倒地，總是有另一方的運(yùn)動(dòng)員伸出
9、友誼之手，幫助倒地的運(yùn)動(dòng)員，然后繼續(xù)投入到比賽中去。
我們的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)這樣做？
學(xué)生思考后回答：導(dǎo)入本課
探索新知
活動(dòng)一、看案例，做點(diǎn)評(píng)（請(qǐng)同學(xué)們對(duì)案例中的人物言行作簡(jiǎn)要評(píng)論。）
A：新來(lái)的同學(xué)
B：一道數(shù)學(xué)題
小剛：難堪、氣憤、自卑······
小明、小強(qiáng)：驕傲、瞧不起人······
我：影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素。一個(gè)智商不是很高的人，經(jīng)過(guò)自己的努力，同樣能取得優(yōu)異的成績(jī)。即使是智商低的人，也不是一無(wú)是處，在他們身上也有許多閃光點(diǎn)。
C：小白的書包
小李：生氣、難過(guò)······
小白：盛氣凌人、不尊重人····
10、··
我：父母的職務(wù)、工作不盡相同，但這只是社會(huì)分工的不同，并沒(méi)有高低貴賤之分。
D：一根冰棍
通過(guò)四個(gè)案例的討論，我們能得出什么結(jié)論？
必須做到：不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來(lái)論人，決不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。
還必須做到：不凌弱欺生。
華羅庚事跡介紹
（二）從點(diǎn)滴做起
1．對(duì)人有禮貌，是平等尊重他人的最基本表現(xiàn)，也是人際間文明交往的前提。
情景體驗(yàn)：在學(xué)?？吹嚼蠋煈?yīng)該怎么做？
遇到下列情況，我們?cè)撛鯓幼觯?
觀看演出時(shí)的禮儀
2．在公共場(chǎng)所愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序，也是尊重他人的
11、重要表現(xiàn)。
遇到下列情況，我們又該怎么做？
請(qǐng)你來(lái)判斷：小剛的哪些言行是不尊重別人的表現(xiàn)？
拓展天地 法國(guó)人的風(fēng)度
小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)；懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重；掌握基本的交往禮儀和技能，并能在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
結(jié)束語(yǔ)
中國(guó)是禮儀之邦，“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，千百年來(lái)一直為人們所推崇。
在充滿希望和挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，讓我們用尊重和友愛(ài)學(xué)會(huì)與人交往，讓世界更美好！
學(xué)生回答：小楊：傷心、難過(guò)、自卑······
小黃：趾高氣揚(yáng)······
12、 我：家境有貧富，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。
學(xué)生回答：
學(xué)生回答：
學(xué)生回答：小杰：害怕、難過(guò)······
小平：凌弱欺生，不尊重人······
我：人群中總有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，甚至有的人還有生理上的殘疾。對(duì)他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們；對(duì)熟悉的人要尊重，對(duì)不熟悉的人同樣也要尊重。
學(xué)生討論回答：
結(jié)論一:我們要平等尊重他人
學(xué)生回答：
結(jié)論二：我們要真正做到平等尊重他人
必須做到：掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
回顧反思
江蘇省蘇州張家港市一中七年級(jí)政治上冊(cè) 第五課 敬人者 人恒敬之教案 蘇教版
