班級文化建設心得體會【范文3篇】

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1、 班級文化建設心得體會【范文 3 篇】 作為一名數學教師，在班級中實行良好的數學班級文化建設，不 但能有效地調動學生學習數學的興趣，更能使學生養(yǎng)成良好的品德和 行為習慣，對學生的成長發(fā)揮著重要的影響。通過學習班級文化建設 的相關知識和資料，我理解到數學班級文化建設應從班級硬文化和班 級軟文化兩方面去實踐，下面是我在日常教育教學工作中實行班級數 學文化建設的一些實踐和總結。 一、班級硬文化建設 1、雛鷹評比欄 在構建班級數學文化時，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用 班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設“日常評比區(qū)”和“作業(yè)展示區(qū)” 兩個欄目?！叭粘Ｔu比區(qū)”內貼有學生們的雛鷹

2、爭章，對學生們數學 學習的成果實行評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括 每周的數學口算，一個滿分可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對再獎 勵一個印章；還包括對每次的課堂練習成績實行的獎勵，100 分獲得 3 個獎貼，95 分以上獲得 2 個獎貼。獎貼數每兩周實行一次評比，兌換 獎勵。開設評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時 讓學生在班級生活中持續(xù)地受到自我激勵和對比激勵，最終實現現有 水平的超越。 2、書寫展示區(qū) 設立在班級墻壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習， 主要包括數字的書寫，豎式計算的書寫，將優(yōu)秀的書寫實行展示，使 學生們互相欣賞、互相學習，在學

3、習別人的同時提升自己。 二、班級軟文化建設 通過和其他老師學習和交流，我理解到在班級中樹立優(yōu)秀的榜樣， 注重即時 鼓勵和獎勵非常重要。不但要注重對成績優(yōu)秀的學生實行表揚， 我還比較注重以下方面做的好的學生，大力實行表揚。比如上課積極 舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學習習慣、主動協助 其他同學、對自己的工作認真負責的學生，以及在某一方面有進步的 學生等。 對于學生的優(yōu)秀表現，注重即時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主 要有以下幾種形式： （1）印章獎勵 每個學生準備一個印章本，專門積累學生獲得的獎勵印章。學生 受到表揚后下課自己用班級印章蓋在本子

4、上。主要獎勵的項目：數學 課積極舉手回答問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書寫工整 一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對并即時找老師復批一枚印章等。 讓學生自己蓋印章，能夠大大調動學生的學習興趣，提升自信心，久 而久之，學生都能養(yǎng)成良好習慣并非常有秩序的來蓋印章。 （2）爭做小老師 在某一方面做的很好的學生，能夠在小組內做小老師作為獎勵。 例如在平時和課堂練習中，口算題全對的學生，能夠做小組內的口算 小老師，負責堅持每天組內同學口算題卡的完成情況。 班級文化建設心得體會【2】 近來，學習了常州北環(huán)中學班級文化建設材料，感觸頗深。俗話 說：“環(huán)境造就人?！币粋€班級的文化

5、環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默 化的。北環(huán)中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還 是學校，想必未來的路都會越走越順暢。 班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建 設就是對教室實行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文 化內涵，同時注重學生的發(fā)展需要。通俗點說，班級文化建設好了， 能使學生不知不覺，自不過然的受到熏陶。所以，我認為每一個教育 工作者都應該努力使“學校的墻壁也會說話”。 同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學 初多次和學生們的共同探討下，我們的班級文化建設已有了如下的規(guī) 劃： 一、結合本班學生和老師的

6、特點，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作 為本班風格特色。 一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂 氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色" 幾個詞很貼切他們。 二、初定班級“一”文化 如班名為“非同一班”、（參考詞還有：“一鳴驚人”、“一飛 沖天”、“快樂一家”等） 三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細則 “非同 yi 班”班名是全班同學一致推選出的，較有特色，也恰如 其分。 本班班訓為：尊師守紀博學篤行 班級口號是：一班一班，非同一般；同心協力，勇闖難關！ 班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共

7、同的認可， 更找到了“家”的感覺。 四、班級設置個人成長積分。（即德育考評分） 一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是一個 最直接的例子。所以，班級文化建設上還需加入精細化的管理來約束 和規(guī)范孩子們的言行舉止。 五、將教室化分區(qū)域 1.學習區(qū)：張貼班訓和班級口號（2 幅，在兩側墻柱），講臺桌的 布置（以整潔為格調。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊 放左上角），右側墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎？”，中學生一 日常規(guī)（在靠后門的墻壁） 2.生活區(qū)：飲水機，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心 愿墻 3.活動區(qū)：黑板報，生活園地（

8、上貼“真我風采，溫馨家園”八 個字，貼班級活動照片），班級合照（上面再打上“齊心協力，蓄勢 待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方），班級公約及學生承諾簽名（在靠 后門的墻壁）； 4. 衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角” 三個字； 5.討論區(qū)：（在走廊處），名人名言（2 幅，在兩側墻上）。 以上僅僅近日研習班級文化建設后的一點心得體會，尚存有很多 不夠妥帖和完善的地方，仍在進一步完善和提升中。 班級文化建設心得體會【3】 本學期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻”這個班級特色，展開了各種 有意義的班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈”，這也 是我們特色創(chuàng)

9、建的目標。為努力營造良好的班級獻愛心的氛圍，我在 創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與 到這個活動中來，取得了良好的效果?；仡欉@個學期來的工作有很多 感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾； 有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出 的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂?，F將一學期來的工作 做以下總結： 一、學期初結合學生實際制定計劃 學期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工 作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定 一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是

10、成功的 一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。 所以，我一邊強化常規(guī)教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求 每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右 行走，放學后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲 喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還 創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后 班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。 1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學生們 一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則能夠調動孩 子們的積極性，意在讓學生能全程參

11、與，能在接下來的活動中更自主 地將其執(zhí)行完成。學生各抒己見，最后我們將目標鎖定讀書。 2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著 搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室 布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設計了“感動瞬間”“我們 獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受即時 地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘 貼了“我成長、我進步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛 圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學 生在如此充滿愛意的教室里學習，心里真高興。班會上，我向學生介 紹班級布置的意

12、義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我 們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。 3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據了 大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現需 要補充的內容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一 個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足 觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的 信心。 二、創(chuàng)建過程中共同提升 整個創(chuàng)建工作，我始終以展開有益的愛心活動為中心，吸引學生 在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結成朋友，將創(chuàng)建工作積 極的展

13、開下去。 1、利用早讀、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的相關愛的圖 書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期展開愛心小小講座， 拓寬學生的視野，提升學生的興趣和水平。 2、堅持召開每月一次的相關塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、 朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓 學生充分顯示自己的才能，提供實行互相交流，彼此學習的機會，同 時增長知識，增進了解和友誼。 3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、 研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習， 共同成長?；顒又?，涌現一批優(yōu)秀的愛心大王。學生在活動中學得輕 松，學得

14、快樂。 4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到 了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還 一起參與活動，利用休息時間與孩子實行交流和討論，使得孩子更有 信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。 三、愛心與常規(guī)互促互進 特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行 為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。 1、針對學生的思想實際實行教育 我班男生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，因為家長 工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上 有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控水平。針對學生中普遍存

15、有的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每 一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班 會并逐句實行講解。同時，聯系同學們的思想實際，有針對性的實行 教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。 2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設 班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，所 以，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。在禮儀 建設方面，建立了“我成長”，“我進步”“我快樂”三個方面，第 一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成 果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪 情況，旨在營

16、造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記 載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。 通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。 在衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。 地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng) 造了一個良好的學習環(huán)境。 3、增強民主管理意識 要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。 開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學 生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在展開各項活動 中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充 分

17、發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權利。所以，在班干的組建和評優(yōu)活 動中，令同學們滿意。 4、有目的有計劃的與家長溝通 與家長聯系溝通是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在與 家長聯系時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長 反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓 勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助 于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流， 把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長 放心的老師。 隨著班級文化建設展開，我們越來越清醒的理解到：班級文化建 設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來 的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！