部編版語文三年級上冊第七單元檢測卷

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1、． ． ． ． ． ． 部編版三年級語文上冊 第七單元檢測卷 時(shí)間：60 分鐘  滿分：100 分 題號  一  二  三  四  五  六  七  八  九  總分 得分 一、用“√”畫出下列加點(diǎn)字的正確讀音。(3 分) 演奏(zòu zhòu) 不僅(jǐn jǐng) 正副(fú fù) 筍芽(shǔn sǔn) 呢喃(ní ne) 旋轉(zhuǎn)(xuán xán) 二、讀句子，看拼音，寫詞語。 (12 分) 1．微風(fēng)在森林里 wēn róu________地 yǎn

2、zòu__________著他的 shǒu fēng qín__________，那音樂是多么的 měi miào____________。 2．我朝 wù méng méng____________的森林里望了一眼，看到一只小鳥拍動(dòng) 著 chì bǎng__________，想要 dǒu luò__________渾身的 lù shuǐ__________。 3．家門口的小洞里爬出一群 mǎ yǐ________，圍著 lí shù________下的一 顆米粒。lí huā________落下來，有的落在 chí táng________的水面上，有的 落在米粒旁。 三、

3、把下列詞語或詞組補(bǔ)充完整。 (6 分) 1．( )( )有序 ( )姿( )態(tài) ( )( )氣爽 2．( )的大地 ( )的味道 ( )的細(xì)語 四、按要求填一填。(13 分) 1．讀拼音，寫漢字。(4 分) 【jī】( )動(dòng)  出( )  堆( ) ( )器 【shī】( )地  老( )  丟( )  古( ) 2．給下列句子選擇合適的擬聲詞填空，使句子更生動(dòng)。(5 分) 啪啪  嘩啦啦  咿咿呀呀  咕咚咕咚  哐當(dāng)哐當(dāng) (1)搖籃里的小寶寶正快活地張著小嘴___

4、_________地跟媽媽說話。 (2)__________，火車慢慢啟動(dòng)了。 (3)一場春雨，田里的莊稼______________地喝了個(gè)痛快。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．． ． ． ． ．． (4)冰雹砸了下來，打在車窗上________________直響。 (5)小河歡快地唱著歌，________________地流向大海。 3．讀句子，寫出加點(diǎn)詞語的反義詞。(4 分) (1)小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。 ( ) (2)黎明時(shí)分，鳥兒們開始飛起來了。 ( ) (3)

5、每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著。 ( ) (4)池塘邊的棕櫚樹高大挺拔。( ) 五、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。 (3 分) 1．《父親、樹林和鳥》中，父親對鳥這么熟悉，那是因?yàn)樗?jīng)是個(gè)獵人。 ( ) 2．《大自然的聲音》一文圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這一段來寫的。 ( ) 3．讀著“呢喃細(xì)語”一詞，我們仿佛聽到了微風(fēng)輕輕柔柔吹過樹林。 ( ) 六、按要求完成句子練習(xí)。 (6 分) 1．他爬得像猴子一樣靈活。(照樣子寫句子)(2 分) 跑道上的運(yùn)動(dòng)員跑得__________________________

6、__________。 2．連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。(2 分) 鳥  父親  歌唱的  樹林  一生  和  喜歡  最 _________________________________________________________________ 3．根據(jù)加點(diǎn)部分的特點(diǎn)續(xù)寫句子。(2 分) 遙 遠(yuǎn) 的 夜 空 有 一 個(gè) 彎彎 的 月 亮 ， 彎 彎 的 月亮 下 面 是 那 彎 彎 的 小橋 ， _________________________________________________________

7、____________ ___。 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (13 分) 1．《采蓮曲》中“____________________，____________________”兩句描 寫了采蓮女與綠荷、紅蓮渾然一體難以辨認(rèn)，直到聽到歌聲才發(fā)覺池中有人的畫 面。 2．當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音 ____________的，好像 __________，讓人感受到大 ． ．．．． 自然的 __________ ；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都 ____________ ，合奏出一首 ______________，那聲音______________，令人感受到大自然的_____

8、_______ 。 3．在____________的日子里，它________在池塘的水中，小魚在 ________ 間游玩，又是另一種________。 八、閱讀短文，完成練習(xí)。 (24 分) (一)大自然的聲音(節(jié)選)(12 分) 水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打 打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林 里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴 匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大 海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海

9、洋大合唱。 1．這段話是圍繞“________________________”這句話來寫的，具體寫了 ________、________、________和________演奏的不同音樂。(5 分) 2．照樣子，寫句子。(2 分) 當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。 _________________________________________________________________ 3．選擇括號里合適的答案打“√”。(2 分) 我們可以用(輕柔  激昂)的語氣朗讀描寫雨滴、小溪、河流的句子，用 (輕 柔 激昂)的語氣朗讀描寫大海的

10、句子。 4. 大自然還有許多歌手，請你圍繞下面這句話，學(xué)著選段的樣子，寫幾句 話。(3 分) 樹林是個(gè)音樂廳。_____________________________________ _ _____________________________________________________________________ ________________________ (二)鼓浪嶼的美(12 分) ①在祖國的東南沿海，有一顆璀璨的明珠——美麗的廈門鼓浪嶼。有著“海 上花園”美稱的鼓浪嶼，美得獨(dú)特，美得出奇。 ②島是美的，是一種自然的美。翠綠的榕樹裝扮

11、著浪漫的小島，閃亮的街燈 調(diào)節(jié)出優(yōu)雅的氛圍，清新的空氣給人與眾不同的享受…… ③房子是美的，是一種和諧的美。各種各樣的別墅錯(cuò)落有致，不同顏色的屋 頂像是花季少女的發(fā)髻(jì)。還有五顏六色的花，手拉著手繞著別墅跳著輕快的 舞步。漫步在其間的石階小道上，耳邊不時(shí)傳來悅耳的鋼琴聲，心情頓時(shí)舒暢起 來。 ④海是美的，是一種令人愉悅的美。平靜的海面上波光粼粼，美得安靜。尤 其到了漲潮時(shí)，洶涌的海面美得讓人興奮，令許多游客流連忘返。 1．根據(jù)意思，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。(2 分) (1)形容事物的布局雖然不整齊，但卻很有情趣。( ) (2)表示和大家不一樣。( )

12、 2．從哪些地方可以看出鼓浪嶼的美？填一填。(5 分) 3．第③自然段通過寫別墅、__________和__________，體現(xiàn)了一種________ 的美。(3 分) 4．短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2 分) _________________________________________________________________ ______ _ 九、習(xí)作。 (20 分) 題目：我有一個(gè)想法 生活中有很多需要改進(jìn)的問題。請你從自己發(fā)現(xiàn)的問題中選一個(gè)寫一寫，寫 的時(shí)候，要把這個(gè)問題的現(xiàn)象和你的想法寫清楚，如果有改進(jìn)的方法或建議，也 可以寫下

13、來。300 字左右。 參考答案 一、zòu jǐn fù sǔn ní xuán 二、1. 溫柔 演奏  手風(fēng)琴 美妙 2. 霧蒙蒙  翅膀  抖落 露水 3. 螞蟻  梨樹  梨花 池塘 三、1. 井然有序  千姿百態(tài) 秋高氣爽 2. 廣闊的大地  鮮美的味道 溫柔的細(xì)語 四、1. 激 擊  積  機(jī) 濕  師  失  詩 2.(1)咿咿呀呀 (2)哐當(dāng)哐當(dāng) (3)咕咚咕咚 (4)啪啪 (5) 嘩啦啦 3.(1)冷

14、清 (2)黃昏(或：傍晚) (3)郁悶(或：難受) (4) 矮小 五、1.× 2. √ 3.√ 六、1. 像一陣風(fēng)似的 2. 父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。 3. 彎彎的小橋下面有一條彎彎的小船 七、1. 亂入池中看不見 聞歌始覺有人來 2. 輕輕柔柔  呢喃細(xì)語  溫柔  激動(dòng)起來  雄偉的樂曲  充滿力量 威力 3. 秋高氣爽 倒映 倒影 境界 八、(一)1. 水，也是大自然的音樂家 雨滴  小溪  河流  大海 2. 風(fēng)兒在林間散步。 3. 輕柔  激昂

15、 4. 鳥兒們用清脆的嗓音唱響了悅耳小曲，此起彼伏； 蟲兒們唧哩哩唧哩哩，在一旁伴奏； 小溪叮叮咚咚地彈著琴，一路撒著歡地往前跑。 (二)1.(1)錯(cuò)落有致 (2)與眾不同 2. ? ? ì í ? ? 美得獨(dú)特 美得出奇  ì ? í ?  翠綠的榕樹 島是美的，是一種 閃亮的街燈 自然的美 清新的空氣 房子是美的，是一種 和諧的美 ? 海是美的，是一種ì平靜的海面 í 令人愉悅的美 ?洶涌的海面 3．花  鋼琴聲  和諧 4. 短文表達(dá)了作者對鼓浪嶼的贊

16、美之情。 九、習(xí)作范例： 我有一個(gè)想法 我發(fā)現(xiàn)周圍的人不分男女老少，有事沒事都愛捧著手機(jī)。他們走路時(shí)看手機(jī)， 坐車時(shí)看手機(jī)，上廁所時(shí)看手機(jī)，看電影的時(shí)候也看手機(jī)…… 就說我爸爸，他每天手機(jī)不離手。早上睜眼第一件事是找手機(jī)，晚上睡覺之 前最后一件事是關(guān)手機(jī)。大部分時(shí)間，他用手機(jī)接電話，回信息，回復(fù)郵件…… 忙于工作。但是他休息的時(shí)候，他的手機(jī)也一直在工作，玩游戲，看電影，在各 種各樣的應(yīng)用之間不停轉(zhuǎn)換，手指在屏幕上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，一刻不停。 有天晚上，爸爸答應(yīng)和我一起看《美國隊(duì)長》。電影開始沒有幾分鐘，電話 鈴響了起來。他轉(zhuǎn)身到小臥室接電話。過了好久他才回來，一臉茫然地看

17、著我， 問：“你怎么不看電影了？”“爸爸，電影都演完了，你電話還沒掛斷！” 我希望有一種 APP，專門提示人們休息。電話屏幕持續(xù)亮 20 分鐘，這個(gè)應(yīng) 用就啟動(dòng)，電話停止工作五分鐘，五分鐘后電話繼續(xù)工作。這樣就可以讓我爸爸 休息一下了。 教師評語 1、你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你 的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也 喜歡活動(dòng)，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好啊 !希你今后上課時(shí)要大膽發(fā) 言，發(fā)揮自己的聰明才智。 2、其實(shí)你是一個(gè)讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時(shí)發(fā)言老師也 很喜歡聽，你

18、認(rèn)真寫字，寫出來的字還是不錯(cuò)的可是腦子里只想著快點(diǎn)寫完就可 以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會頭痛，老師相信你會認(rèn) 真做的，你數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，假如語文和數(shù)學(xué)都認(rèn)真學(xué)了，你將變得更聰明起來。 3、課間，老師總是看見你活躍在操場上，只要你喜歡做的都有做了，課上， 你卻不善多言，顯得那樣內(nèi)向，沉默，老師發(fā)現(xiàn)你很喜歡跟別人爭先，假如在學(xué) 習(xí)上有那股勁兒那多好啊 !老師希望你今后不管做什么事，都要?jiǎng)幽X筋想一想， 是該做，還是不該做，還希望你做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 4、你很關(guān)心集體，班級里的事總是搶著干，值日工作非常負(fù)責(zé)，拖地倒垃 圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是

19、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，語文作 業(yè)雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事 ?假如學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)那樣起勁，你 也會學(xué)到很多知識，老師希望你努力學(xué)習(xí)。你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體， 學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板 擦得干干凈凈，但你也會告訴同學(xué)的過錯(cuò)，老師希望你能更加自覺學(xué)習(xí)。爭取更 大的進(jìn)步。 5、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢?盛滿了頑皮熱情……課堂上，你比較好動(dòng)，不時(shí)的做一些可愛的小動(dòng)作，引起同 學(xué)的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是異常活潑突出。 可是你的成績卻不夠夢想，期望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。必須會 成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。