滬粵版八年級物理下冊第六章《力和機械》綜合能力提升測試題

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1、給我一個支點，可以撬起整個地球?！⒒椎? 第六章《力和機械》 一、單選題 1．如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是  綜合能力提升測試題 A．  彎道上沿曲線滑行的運動員 B．  吊在天花板下靜止的電燈 C．  公路上勻速直線行駛的小汽車 D．  正在勻速直線行駛的列車 2．幾位同學(xué)在一起討論如何認識和表示力的問題，其中說法錯誤的是 A．力是一個物體對另一個物體的作用，力有大小、方向、作用點 B．可以用力的圖示直觀地表示出力的三要素 C．力是看不見、摸不著的，但可以通過分析它產(chǎn)生

2、的效果來認識它 D．力是看不見、摸不著的，是不能夠認識的 3．如圖所示，小明用該裝置較方便地測量物塊 B 所受滑動摩擦力的大小，為了完成實驗，小明需用手 給物塊 A 或 B 施加一個水平方向的力，以下操作正確的是 1 / 10 給我一個支點，可以撬起整個地球?！⒒椎? A．給物塊 B 施加向右的力，使它勻速運動 C．給物塊 A 施加向右的力，使它加速運動  B．給物塊 B 施加向左的力，使它加速運動 D．給物塊 A 施加向左的力，使它勻速運動 4．如甲圖所示，小明用彈簧測力計水平拉木塊，使它先后兩次沿水平木板滑動相同的距

3、離（設(shè)木板各 處粗糙程度相同），乙圖是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象．下列說法正確的是 A．木塊兩次受到的拉力一樣大 C．木塊第一次受到的摩擦力大  B．木塊第二次比第一次運動的速度大 D．木塊第二次受到的摩擦力大 5．如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置。實驗中用到了一個彈簧力計、一個長 方體木塊(各表面粗糙程度相同、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。下列說法正確 的是（ ） A．實驗中只要拉動木塊做勻速直線運動，滑動摩擦力大小就等于拉力大小 B．乙實驗中加速拉動木塊時，木塊受到的滑動摩擦力會

4、變大 C．甲、乙、丙三次實驗中，丙實驗中拉力做功的功率最大 D．利用這些器材還能探究滑動摩擦力的大小是否跟接觸面積有關(guān) 2 / 10 給我一個支點，可以撬起整個地球?！⒒椎? 6．在研究摩擦力時，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次 實驗．如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數(shù) F 、F 、F 的大 1 2 3 小關(guān)系為（ ） A．  F F >F 1 2 3  C．  F >F >F 2 1 3 

5、 D．  F =F >F 1 2 3 7．踮腳是一項很好的有氧運動（如圖），它簡單易學(xué)，不受場地的限制，深受廣大群眾的喜愛，踮腳 運動的基本模型是杠桿，下列分析正確的是（ ） A．腳后跟是支點，是省力杠桿 C．腳掌與地面接觸的地方是支點，是省力杠桿  B．腳后跟是支點，是費力杠桿 D．腳掌與地面接觸的地方是支點，是費力杠桿 8．如圖所示是某同學(xué)探究“杠桿平衡條件”的實驗裝置，實驗中杠桿始終處于水平平衡狀態(tài)。下列方法中 不會使彈簧測力計的示數(shù)變化的是 A．改變鉤碼的懸掛點的位置 C．改變 B 處拉杠桿的細線方向  B．改

6、變 A 處懸掛鉤碼的個數(shù) D．改變 B 處拉杠桿的細線長度 9．如圖四個彈簧秤完全相同,  甲、乙兩圖放在光滑的水平面上,丙、丁兩圖均豎直方向懸掛,  四圖中的彈簧 秤均處于靜止狀態(tài),已知彈簧秤的自身重力是 1N,四圖中所施加的作用力均不超過彈簧秤的測量范圍,下 列有關(guān)彈簧秤的示數(shù)的說法正確的是( ) 3 / 10 給我一個支點，可以撬起整個地球。——阿基米德 A．甲圖中示數(shù)為 5N，乙圖中為 6N C．丙圖中示數(shù)為 5N，丁圖中為 3N  B．乙圖中示數(shù)為 3N，丙圖中為 5N D．丙圖中示數(shù)為 4N，丁圖中為

7、 4N 10．如圖所示，彈簧測力計在測量前指針位于第二小格A 處，未作調(diào)整便用來測量手的拉力，指針位于 B 處，則手對測力計的拉力為 A．  2.0  N  B．  1.8  N  C．  1.9  N  D．  2.1  N 11．游戲“憤怒的小鳥”是用“彈弓”把小鳥對準怪物打過去，如圖所示．下列說法錯誤的是 A．彈弓受力伸長，說明力能使物體發(fā)生形變 B．彈弓伸長過程中，彈力增大 C．松手后“小鳥”彈出，說明力可以改變物體的運動狀態(tài) D．被彈弓彈出的“小鳥”，受到彈力和重力的

8、作用 4 / 10 給我一個支點，可以撬起整個地球?！⒒椎? 12．某實驗小組的同學(xué)對 A、B 兩根橡皮筋進行探究，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼圖甲所示， 記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸長量，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。下列說法正 確的是（ ） A．分別用這兩根橡皮筋制成的測力計，橡皮筋 B 制成的測力計測量的精確度高 B．將本實驗中兩根橡皮筋并列起來一起用，能夠測的力最大值為 25N C．將本實驗中兩根橡皮筋串接起來一起用，能夠測的力最大值為 10N D．當在兩根橡皮筋上懸掛重力為 8N 的物體時，橡皮筋 A

9、 的伸長量為 8cm 13．如圖所示，動滑輪重為 1 N，拉力 F 為 5 N，則重物 G 和彈簧秤讀數(shù)為 A．G 為 4 N，彈簧秤讀數(shù)為 5 N C．G 為 10 N，彈簧秤讀數(shù)為 5 N 二、填空題  B．G 為 9 N，彈簧秤讀數(shù)為 10 N D．G 為 9 N，彈簧秤讀數(shù)為 5 N 14．如圖所示的一些與物理相關(guān)的生活現(xiàn)象中，圖______主要表示力的作用是相互的；圖________主要 表示力能使物體發(fā)生形變；圖________主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。(均選填“甲”“乙” 或“丙”) 5 / 10

10、給我一個支點，可以撬起整個地球。——阿基米德 15．如圖是人抬獨輪車車把時的簡化示意圖，此時獨輪車相當一個______杠桿；若動力臂是阻力臂的 3 倍，物體和車總重 G 為 1200N，則抬起車把的力 F 為________N． 16．如圖所示是探究“使用滑輪組時拉力與物重的關(guān)系”時的情形，吊起動滑輪的繩子股數(shù)為________， 既省力又________(選填“可以”或“不可以”)改變用力的方向．若鉤碼總重為1N，動滑輪重、繩重和 摩擦均不計，則彈簧測力計的示數(shù)為________N． 17．在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量越________，彈

11、簧測力計就是根據(jù)彈簧的這個特 性制成的．圖中彈簧測力計的示數(shù)為_______N． 18．小王同學(xué)對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力G 與其質(zhì) 量 m 的關(guān)系如圖所示．從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力_____其在乙星球表面 6 / 10 給我一個支點，可以撬起整個地球?！⒒椎? 上的重力（選填“大于”“等于”或“小于”）．質(zhì)量為 12kg 的物體在乙星球表面上受到的重力是 _____N． 19．在探究杠桿平衡條件的實驗中，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在調(diào)節(jié)過程中杠桿左端低右端高，要使杠桿在水平位置 平

12、衡，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿的右邊 A 處掛 4 個質(zhì)量均為 50g 的砝碼，如圖所示，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊的 B 處豎直向下用 _____N 的力來拉（g＝10N/kg）． 20．甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為 5：2．若甲物體的質(zhì)量是 20kg．則乙物體的重力大小是_____，甲、乙 兩物體的重力之比為_____（g 取 10N/kg）． 三、實驗題 21．在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力知識后，小明和小華想用所學(xué)的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果，他們 各自帶來了洗干凈的運動鞋，又準備了一張練習(xí)立定跳

13、遠用的橡膠墊，一個彈簧測力計和細線． (1)為了能準確地測量滑動摩擦力的大小，小明認為應(yīng)該讓運動鞋沿水平方向做________運動，這樣做 的目的是______________________． 7 / 10 給我一個支點，可以撬起整個地球?！⒒椎? (2)小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動，讀出了彈簧測力計的示數(shù)如圖 甲所示，為________N；若實際拉動的過程中沒有做到勻速直線運動，則鞋子受到的摩擦力大小是 ________(選填“變化”或“不變”)的． (3)小華經(jīng)過思考改進了小明的實驗，讓彈簧測力計和鞋保持靜止，

14、拉動鞋下的橡膠墊進行測量(如圖乙 所示)，這樣做的好處是：____________________． (4)小華測出他的鞋受到的滑動摩擦力比小明的大，但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因為 ______． 22．小紅和小明利用如圖所示裝置探究杠桿的平衡條件。 （1）若實驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向_______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在 水平位置平衡。 （2）在實驗過程中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是_______。 （3）在杠桿兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，測出力臂，多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄 在表格中。

15、 8 / 10 給我一個支點，可以撬起整個地球。——阿基米德 小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件是_______。 （4）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上的 A 點處掛 4 個鉤碼，如圖乙所示，為使在重新平衡，應(yīng)在 B 點 掛_______個鉤碼。當杠桿平衡后，將 A 點和 B 點下方所掛的鉤碼同時向支點 0 靠近一格，杠桿會_______ （填“左側(cè)下降”、“右側(cè)下降”或“仍水平平衡”）。 （5）如圖丙所示，用彈簧測力計在 C 處豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，當彈簧測力計在原位置 逐漸向左傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_______（填

16、“變大”，“變小”或“不 變”）。 參考答案 1．A 2．D 3．C 4．A 5．D 6．D 7．C 8．D 9 / 10 1 1 2 給我一個支點，可以撬起整個地球?！⒒椎? 9．D 10．A 11．D 12．C 13．D 14．丙 15．省力 16．2  甲 400 可以  乙 0.5 17．長 5.6 18．大于 60 19．右 1.5 20．80N 5：2 21．（1）勻速直線；使摩擦力與拉力相等；（2）2.8；不變；（3）測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)；（4） 不同的鞋子的質(zhì)量不同，對水平面的壓力不同示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)；（4）不同的鞋子的質(zhì)量不同，對 水平面的壓力不同 22． 右 便于測量力臂 F L =F L 6 左側(cè)下降 變大 10 / 10