道德與法治《多姿多彩的民間藝術(shù)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)四年級(jí)下冊(cè)

《道德與法治《多姿多彩的民間藝術(shù)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)四年級(jí)下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《道德與法治《多姿多彩的民間藝術(shù)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)四年級(jí)下冊(cè)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 第 11 課 多姿多彩的民間藝術(shù)(公開(kāi)課） 課題  多姿多彩的民間藝術(shù)  課時(shí)安排  3 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué) 設(shè)計(jì) 導(dǎo)入  1.初步了解我國(guó)主要的民間藝術(shù)及其空間分布。 2.關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智。 3.了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，傳承和保護(hù)民間藝術(shù)。 探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智。 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)民間藝術(shù)的意識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)民間藝術(shù)的能力。 1.

2、教師。 （1）有關(guān)民間藝術(shù)的圖片。 （2）代表民間藝術(shù)的小紅旗貼紙。 （3）錄音∶《"春聯(lián)"的自述》。 （4）視頻∶南音和歌仔戲相關(guān)視頻。 （5）新聞∶《瀕臨消失的技藝和記憶》。 2.學(xué)生。 （1）收集當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)的相關(guān)資料，了解其現(xiàn)狀。 （2）搜集民間藝人的相關(guān)故事等。 （3）完成民間藝術(shù)的調(diào)查表和民間藝術(shù)衰落及保護(hù)的探究表。 第一課時(shí) 民間藝術(shù)交流會(huì) 一、展示圖片，了解民間藝術(shù)的種類 1.（出示京劇相關(guān)圖片）師：同學(xué)們，你們知道圖片上是什么嗎？學(xué)生看圖 討論，教師點(diǎn)名回答。 師∶是的，這是我們的國(guó)粹——京劇，是我

3、們引以為傲的民間藝術(shù)之一。這 節(jié)課我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)民間藝術(shù)交流會(huì)吧。（板書(shū)課題∶民間藝術(shù)交流會(huì)） 2.質(zhì)疑提問(wèn)。 師∶什么是民間藝術(shù)？你能不能說(shuō)一說(shuō)自己的理解？ 新課 教學(xué)  學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)和民 間工藝等方面回答 3. 閱讀書(shū)本。 師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少民間藝術(shù)，請(qǐng)打開(kāi)課本翻到第 83 頁(yè)，看 一看，這里展示的民間藝術(shù)你熟悉嗎？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)作答，比如吃四川火鍋時(shí)看到 川劇變臉表演、去博物館看到江西景德鎮(zhèn)的陶瓷、家里有一幅畫(huà)作為裝飾品等。 4.教師小結(jié)∶我

4、國(guó)的民間藝術(shù)博大精深，種類豐富，也深受人們喜歡。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)照片展示直接揭示課題，幫助學(xué)生快速抓住這節(jié)課的關(guān)鍵 詞"民間藝術(shù)"；借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)暢談民間藝術(shù)，吸引學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和探究欲望。 二、暢游地圖，認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)的分布 1.插旗活動(dòng)。 師∶下面我們開(kāi)展有趣的插旗活動(dòng)。（出示一幅中國(guó)地圖掛圖） 課件出示 游戲規(guī)則∶ ①分發(fā)小紅旗，每面旗子代表一種民間藝術(shù)。 ②在地圖上找到這些民間藝術(shù)產(chǎn)生的地區(qū)。 ③在相應(yīng)的位置插（貼）上小紅旗。 比一比哪個(gè)小組又快又對(duì)地插好旗子。 學(xué)生分組進(jìn)行游戲。 2.小組交流。

5、 師∶現(xiàn)在請(qǐng)小組成員交流你們的完成情況，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的力量。學(xué)生分小 組進(jìn)行交流，教師適時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)糾正插錯(cuò)了的旗子。 3.全班交流。 師∶看到插滿小紅旗的地圖，你有什么感受呢？學(xué)生回答。（關(guān)注民間藝術(shù) 數(shù)量多、分布廣等特點(diǎn)） 4.教師小結(jié)∶我國(guó)各地有許多著名的民間藝術(shù)，它們猶如一顆顆璀璨的夜明 珠，遍布全國(guó)各地，散發(fā)著無(wú)窮的魅力。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)在地圖上插上代表民間藝術(shù)的小紅旗、小組合作以及交流 討論插旗活動(dòng)的感受等，深化學(xué)生地體驗(yàn)，提高他們識(shí)圖能力的同時(shí)，幫助他們 認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)數(shù)量多、分布廣的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的關(guān)注度和自豪感。 三、合作學(xué)

6、習(xí)，感受民間藝術(shù)的魅力 1.小組交流。 師：同學(xué)們，剛剛我們了解了大江南北的民間藝術(shù)，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也有許 多民間藝術(shù)，請(qǐng)你們結(jié)合課前搜集的資料，以小組為單位進(jìn)行交流。 出示小組活動(dòng)的要求。 課件出示 ①每個(gè)同學(xué)都要暢所欲言，交流自己搜集的資料。 ②合理分工，思考如何進(jìn)行小組匯報(bào)展示。 ③時(shí)間為 5 分鐘，時(shí)間一到，活動(dòng)即結(jié)束。 學(xué)生分小組進(jìn)行交流討論。 2.小組匯報(bào)。 3.教師小結(jié)∶同學(xué)們可真了不起，帶我們認(rèn)識(shí)了這么多我們家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)， 這些都是值得我們珍視和保護(hù)的文化瑰寶。 【設(shè)計(jì)意圖】以課前搜集資料、小組交流并匯報(bào)的方式

7、完成對(duì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù) 的探究，提高學(xué)生搜集、整理資料的能力，同時(shí)豐富學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，從中感受 到家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的魅力。 四、欣賞微課，體悟民間藝術(shù)的智慧 1.播放"同安車(chē)鼓弄"相關(guān)視頻。 師：車(chē)鼓弄是廈門(mén)獨(dú)有的民間藝術(shù)，讓我們通過(guò)一段視頻進(jìn)一步了解它，你 發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生從表演方式、表演內(nèi)容、觀眾心情等方面回 答） 師：是啊，老師也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們被車(chē)鼓弄的一些片段逗得哈哈大笑，可見(jiàn)它能 給我們帶來(lái)快樂(lè)。車(chē)鼓弄表演的內(nèi)容來(lái)源于生活，聰明的藝術(shù)家們善于留意生活 中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并對(duì)這些生活片段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，變成大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間藝術(shù)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放學(xué)生可

8、能不熟悉的民間藝術(shù)車(chē)鼓弄的一段視頻，帶領(lǐng) 學(xué)生進(jìn)一步探究民間藝術(shù)，從中體會(huì)民間藝術(shù)并不是"高處不勝寒"，而是源于生 活又高于生活的，感悟民間藝術(shù)家們的智慧，感恩他們的努力與付出。 1.課堂總結(jié)。 師∶民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是老一輩藝術(shù)家用自己的智慧和汗水 課堂小 創(chuàng)造出來(lái)的，是我們引以為傲的民族文化，正因?yàn)橛兴麄兊母冻?，才有我們?nèi)绱? 結(jié)及拓 展延伸 板書(shū) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 設(shè)計(jì) 導(dǎo)入  多姿多彩的民間藝術(shù)。 2.課后拓展。 師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)民間藝術(shù)頗感興趣，課后你們可以繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究， 比如查找民間藝術(shù)的傳承人、

9、民間藝術(shù)的現(xiàn)狀等。下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)交流。 民間藝術(shù)交流會(huì) 分布廣泛 種類繁多 多姿多彩 第二課時(shí) 我們這里的民間藝術(shù) 一、用心觀察，尋找身邊的民間藝術(shù) 1.談話導(dǎo)入。 師∶上節(jié)課，我們了解了全國(guó)各地許多的民間藝術(shù)，比如東北秧歌、廣東舞 獅、陜西皮影等，多姿多彩的民間藝術(shù)為中華傳統(tǒng)文化錦上添花。你見(jiàn)過(guò)這些民 間藝術(shù)嗎？它們有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答。 師：只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活的地方也有不少令人驕傲的民間 藝術(shù)。（板書(shū)課題∶我們這里的民間藝術(shù)） 2.尋找家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。 師∶請(qǐng)同學(xué)們完成課本第 84 頁(yè)的表格。

10、 3.同桌交流。 師∶請(qǐng)大家跟同桌交流分享你了解到的當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)。 學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，可以從民間藝術(shù)的名稱，由來(lái)，展現(xiàn)形式，現(xiàn)狀、 是否納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄等方面，結(jié)合生活經(jīng)歷進(jìn)行交流分享。 4.教師小結(jié)∶我們家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)獨(dú)具特色，多姿多彩。 新課 教學(xué)  【設(shè)計(jì)意圖】充分利用教材中的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的特點(diǎn)， 并適時(shí)引入當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，在交流分享中開(kāi)啟新課的學(xué)習(xí)。 二、溯流求源，探究民間藝術(shù)的意義 1. 閱讀教材。 師∶我們了解了這么多民間藝術(shù)，那么民間藝術(shù)是怎么產(chǎn)生的呢？請(qǐng)大家閱 讀課本第 85 頁(yè)的內(nèi)容，思考

11、民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。 學(xué)生閱讀、思考、交流。（關(guān)注民間藝術(shù)的作用、與人們生活之間的關(guān)系） 師，人們?cè)诨閱始奕?，開(kāi)業(yè)慶典，生日祝壽等特殊的日子都要請(qǐng)嗩吶班吹秦、 東北"二人轉(zhuǎn)"豐富了人們的生活、香包寄寓著祥和平安的美好祝愿，看來(lái)民間藝 術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。 2.了解當(dāng)?shù)厮囆g(shù)。 師∶在咱們的家鄉(xiāng)四川，有哪些民間藝術(shù)呢？這些民間藝術(shù)又滿足了人們的 哪些需求或表達(dá)了人們的哪些愿望呢？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，想一想在什么地方見(jiàn)過(guò)哪些 民間藝術(shù)等。學(xué)生回答預(yù)設(shè)∶ （1）弟弟滿月時(shí)，家里人請(qǐng)了戲班表演歌仔戲。 （2）村里請(qǐng)了戲班來(lái)表演，非常熱

12、鬧。 教師小結(jié)∶民間藝術(shù)源于生活，高于生活，它不僅反映了老百姓的生活，還 表達(dá)了人們對(duì)生活的美好祝愿，民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開(kāi)民間藝人的聰明才 智。 【設(shè)計(jì)意圖】以教材中的文本為范例，啟發(fā)學(xué)生思考民間藝術(shù)的意義，引導(dǎo) 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)臉發(fā)現(xiàn)身邊的民間藝術(shù)，思考民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受到民間 藝術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，從而更加熱愛(ài)民間藝術(shù)。 三、閱讀賞析，感悟民間藝人的情懷 1.閱讀《天津"泥人張"》。 師：請(qǐng)大家閱讀課本第 86 頁(yè)"閱讀角"中的《天津"泥人張"》，思考張明山 為什么能成為著名的泥塑藝人。 學(xué)生思考并回答，教師適時(shí)梳理，關(guān)注張明山的興趣愛(ài)好、

13、執(zhí)著追求的精神 等。 課堂小 結(jié)及拓 展延伸  2.民間藝人故事會(huì)。 師：你還知道哪些民間藝人的故事？課前老師布置大家搜集相關(guān)故事，今天 我們就來(lái)開(kāi)個(gè)民間藝人故事會(huì)。請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后，分享一下你 們的感受。學(xué)生分享故事，教師從學(xué)生分享的故事中總結(jié)民間藝人的精神。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀民間藝人的故事，開(kāi)展民間藝人故事會(huì)的方式，走近 民間藝人，探尋他們成功的原因，提高學(xué)生整理信息、自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)中 玩，在玩中學(xué)，從中感悟民間藝人的努力與智慧，內(nèi)化升華，促進(jìn)踐行，為下一 板塊內(nèi)容"保護(hù)民間藝術(shù)"的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 1.課堂小結(jié)。 師：

14、從同學(xué)們的故事分享中，我們感受到民間藝人對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，正因 為他們秉持著執(zhí)著追求、堅(jiān)守藝術(shù)、精益求精的匠心精神，并付出無(wú)數(shù)的汗水和 心血，我們才能欣賞到這么精彩的藝術(shù)。希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)他們的精神，在生 活學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，努力磨煉自己，讓自己也變得更加優(yōu)秀。 2.課后拓展。 師：我們都知道豐富多彩的民間藝術(shù)背后凝結(jié)了一代又一代民間藝人的心 血，但由于工藝復(fù)雜等原因，有一部分民間藝術(shù)瀕臨失傳。課后請(qǐng)同學(xué)們查找民 間藝術(shù)衰落的原因及保護(hù)民間藝術(shù)的措施，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。 我們這里的民間藝術(shù) 變臉 板書(shū)  秧歌  泥塑 …… 設(shè)計(jì)

15、 聰 明 才 智  豐 富 生 活  美 好 愿 望 教學(xué) 設(shè)計(jì) 導(dǎo)入  第三課時(shí) 保護(hù)民間藝術(shù) 一、新聞鏈接，發(fā)現(xiàn)衰落 1. 播放新聞"那些瀕危的技藝和記憶"。師∶從新聞中，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué) 新課 教學(xué)  生自由討論、發(fā)言。 師∶隨著社會(huì)的發(fā)展，以及外來(lái)文化和城市文化的沖擊，許多獨(dú)具特色的民 間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境。 2.閱讀課本第 87 頁(yè)的"相關(guān)連接"。 師：面對(duì)這些民間藝術(shù)的衰落，你有怎樣的感受？ 有人說(shuō)，這些東西消失 了就消失了，沒(méi)有多大關(guān)系，你怎么看？ 學(xué)生

16、思考回答。 教師應(yīng)正面引導(dǎo)，明確民間藝術(shù)是人們智慧的結(jié)晶，任由其衰落是對(duì)老一輩 藝術(shù)家的不尊重，也是中華民族傳統(tǒng)文化的缺失等。 3. 教師小結(jié)∶多姿多彩的民間藝術(shù)，如果消失了是多么可惜，對(duì)我們來(lái)說(shuō) 是一種巨大的損失。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)新聞導(dǎo)入，使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)在逐步衰落的現(xiàn)實(shí)， 同時(shí)結(jié)合文本信息，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和想法，激發(fā)學(xué)生保護(hù)民間藝術(shù)的 欲望。 二、思考探究，尋找原因 1.師∶為什么民間藝術(shù)正在逐步衰落呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)民間藝術(shù)之"春聯(lián)" 的自述，聽(tīng)完之后請(qǐng)分享你聽(tīng)到的內(nèi)容。（播放"春聯(lián)的自述"錄音） 課件出示 我叫"春聯(lián)"，曾經(jīng)家

17、家戶戶過(guò)年時(shí)都會(huì)把我粘貼在門(mén)面上或門(mén)框上。因?yàn)槲?對(duì)仗工整，辭藻優(yōu)美，既是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的體現(xiàn)，也是中國(guó)人對(duì)美好生活愿望的 表達(dá)。 然而，隨著時(shí)代的變化，我逐漸被人們冷落，尤其是在大城市中，不少年輕 人覺(jué)得我土氣，過(guò)年時(shí)不再用我。而且，現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)毛筆字的人也越來(lái)越少了。 學(xué)生自由討論回答。 教師引導(dǎo)學(xué)生從這些方面回答∶如春節(jié)貼春聯(lián)能增添喜慶氛圍；春聯(lián)的藝術(shù) 表達(dá)形式；春聯(lián)衰落的原因等。 2. 同桌討論 師∶既然我們知道春聯(lián)衰落的原因了，請(qǐng)先跟同學(xué)討論該怎么保護(hù)被"冷落" 的春聯(lián)吧。討論結(jié)束后，把你們的金點(diǎn)子分享給全班同學(xué)。 學(xué)生自由討論回答。 提示

18、學(xué)生關(guān)注自己如何保護(hù)被"冷落"的春聯(lián)，比如從平時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法、參加學(xué) 校義寫(xiě)義送春聯(lián)的活動(dòng)、我為春聯(lián)代言等。 3.小組交流。 師：相信有了同學(xué)們的金點(diǎn)子，我們的"春聯(lián)"不會(huì)再受到冷落，其實(shí)在我們 的家鄉(xiāng)還有其他的民間藝術(shù)也在遭受逐漸衰落的命運(yùn)，請(qǐng)將你們課前調(diào)查的資料 在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，并完成課本第 88 頁(yè)的探究表。 春花小組∶衰落的原因——越來(lái)越多的年輕人既不喜歡繁重的儀式，也覺(jué)得 春花不好看，不愿意佩戴等；很少人愿意學(xué)習(xí)復(fù)雜、效益低的扎春花的技術(shù)。保 護(hù)措施——政府開(kāi)設(shè)扎春花培訓(xùn)班，讓更多的人學(xué)會(huì)這門(mén)技藝。 歌仔戲小組∶衰落的原因——看戲的人越來(lái)越少，導(dǎo)致越來(lái)越少的

19、人學(xué)唱 戲；新媒體的沖擊，歌仔戲備受冷落。保護(hù)的措施——建議學(xué)校開(kāi)展民間藝術(shù)進(jìn) 課堂活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)歌仔戲；歌仔戲應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的變遷，不斷創(chuàng)新， 創(chuàng)造出符合大眾口味的歌仔戲，這樣才能長(zhǎng)盛不衰。 4.教師小結(jié)∶面對(duì)一些民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀，我們只有找出了原因，才能有 針對(duì)性地想辦法保護(hù)它們，更好地繼承和發(fā)展它們，讓它們重新煥發(fā)生機(jī)。 【設(shè)計(jì)意圖】以聽(tīng)"春聯(lián)的自述"錄音導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考，再組織學(xué)生交 流討論，提高學(xué)生的思考分析能力，并遷移到了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)衰落的原因探究 和保護(hù)措施中，舉一反三，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 四、身體力行，保護(hù)傳承 1.出示法律條文。

20、師∶民間藝術(shù)的衰落引起了國(guó)家的重視，國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)法律法規(guī)來(lái)保護(hù)民 間藝術(shù)?！吨腥A人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第三十六條規(guī)定如下。讀一讀， 說(shuō)說(shuō)它給你帶來(lái)了哪些思考。 學(xué)生回答。（關(guān)注人人都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)民間藝術(shù)） 課件出示 國(guó)家鼓勵(lì)和支持公民、法人和其他組織依法設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示場(chǎng)所和 傳承場(chǎng)所，展示和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。 ——《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第三十六條 課堂小 結(jié)及拓 展延伸 板書(shū) 設(shè)計(jì)  2.出示課本第 89 頁(yè)閱讀角。 師∶南京某小學(xué)將棲霞舞龍引入學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做民間藝術(shù)的"小傳人"。 你

21、從這些同學(xué)身上學(xué)到了什么？ 學(xué)生回答。（關(guān)注堅(jiān)守藝術(shù)、堅(jiān)持不懈、不怕辛苦、熱愛(ài)并重視傳統(tǒng)文化等） 3.分享經(jīng)驗(yàn)。 師：課前，老師了解到我們班有些同學(xué)是校武術(shù)隊(duì)、校南音團(tuán)的成員，還有 同學(xué)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閩南童謠（福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)），現(xiàn)在請(qǐng)他們給我們 表演并分享一下他們?cè)趨⒓舆@些活動(dòng)時(shí)的感受。 學(xué)生表演、交流。（關(guān)注為什么學(xué)習(xí)民間藝術(shù)、如何做到、克服了什么困難 等問(wèn)題）師∶這些同學(xué)的分享真棒！大家想一想，我們還能做些什么呢？ 學(xué)生回答。（多為民間藝術(shù)做宣傳、利用節(jié)假日組隊(duì)走進(jìn)民間藝術(shù)社團(tuán)、去 民間藝術(shù)博物館當(dāng)小志愿者、閑暇時(shí)學(xué)習(xí)一種民間藝術(shù)等） 【設(shè)計(jì)意圖】出示

22、相關(guān)法律條文，了解國(guó)家對(duì)民間藝術(shù)的重視，提高學(xué)生的 法治意識(shí)。學(xué)習(xí)"閱讀角"，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中挖掘民間藝術(shù)"小傳人"身上堅(jiān) 持不懈、重視傳統(tǒng)文化的精神，并以其為榜樣。請(qǐng)班上參加民間藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生 進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 小結(jié)∶相信通過(guò)國(guó)家、社會(huì)，還有大家的努力，我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)民間藝術(shù)貢 獻(xiàn)一份力量，希望我們的民間藝術(shù)能夠繼續(xù)熠熠生輝。 保護(hù)民間藝術(shù) 與時(shí)俱進(jìn) 開(kāi)拓創(chuàng)新 繼 承 發(fā) 展  從 我 做 起 教學(xué) 反思  1.有效搭建學(xué)習(xí)框架，提高學(xué)習(xí)效率。 本節(jié)課的內(nèi)容有許多是需要學(xué)生進(jìn)

23、行自主探究的，只有有效地搭建學(xué)習(xí)框 架，才能提高德育的實(shí)效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本節(jié)課中，教師借助中國(guó)行 政區(qū)劃圖、當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)調(diào)查表、民間藝術(shù)的衰落和保護(hù)探究表，引導(dǎo)學(xué)生將課 前查找的資料進(jìn)行分析和整理，為學(xué)生課上的自主探究學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 教師緊扣教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在積極探究問(wèn)題、合作解決問(wèn)題的 過(guò)程中，加深了對(duì)民間藝術(shù)的了解，激發(fā)了對(duì)民間藝術(shù)的關(guān)注和熱愛(ài)，最后落實(shí) 到如何保護(hù)衰落的民間藝術(shù)上，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)民間藝術(shù)上，過(guò)程清晰，環(huán)環(huán) 相扣。 2.積極開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生體驗(yàn)。 本節(jié)課教師充分利用教材里的素材和課外資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，開(kāi)發(fā)課程資 料，補(bǔ)充家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，，將課堂還給學(xué)生，學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中真切地感受到 了民間藝術(shù)的魅力，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，加深了學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。課堂氣 氛融洽，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。不足的是， 個(gè)別學(xué)生發(fā)言和探究不積極，參與程度不理想。以后教師要多關(guān)注這類學(xué)生，創(chuàng) 造機(jī)會(huì)"逼迫"他們發(fā)言，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。