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1、第3課時 王安石變法
1．王安石認為“理財為方今先急”，把“理財”比作“弈棋，以下子先后當否為勝負”。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 方今之所以窮空，不獨費出之無節(jié)，又失所以生財之道故也。富其家者資之國，富其國者資之天下，欲富天下，則資之天地?！褪乘?，可以舒轉漕之急……猶人之血脈，不及則枯，聚則疽，分使就食，亦猶血脈流通之勢也。
——(宋)王安石《與馬運判書》
材料二 蓋聚天下之人，不可以無財，理天下之財，不可以無義。夫以義理天下之財，則轉輸之勞逸不可以不均，用度之多寡不可以不通，貨賄之有無不可以不制，而輕重斂散之權不可以無術?！允蛰p重斂散之權，歸之公上而制其有無，以便轉輸
2、，省勞費，去重斂，寬民力，庶幾國用可足，民財不匱矣。
——(宋)王安石《乞制置三司條制》
材料三 熙寧變法中“擇術”與“理財”的結合作為“內圣外王”在現實中第一次的“親密接觸”，是儒學向前發(fā)展的一個重要過程與轉折。
——張琴《論王安石“擇術”與“理財”思想的統一：
王安石熙寧變法思想軌跡尋問》
(1)依據材料一概括王安石的理財主張。這體現了王安石變法怎樣的指導思想？
(2)依據材料二并結合“均輸法”和“市易法”的相關內容，指出王安石的理財政策，這種政策產生的直接影響是什么？
(3)綜合上述材料，王安石的“理財”觀點體現了哪些儒家思想？
解析 本題考查王安石變法。第(1)問，根
3、據“費出之無節(jié)”、“生財”、“轉漕”、“流通”等關鍵信息來歸納理財主張，指導思想從主張里歸納。第(2)問，從信息“不可以不均”、“不可以不通”、“不可以無術”、“不可以不制”來歸納其政策特點。影響主要從對富商和對政府兩個角度進行論述。第(3)問，王安石的政策是為了減輕農民的負擔，體現了仁的思想。是為了挽救北宋危機，體現社會責任，符合經世致用的思想。
答案 (1)理財主張：節(jié)用、生財、流通。
指導思想：開源節(jié)流。
(2)政策：國家控制與市場調節(jié)相結合。
影響：限制了豪商大賈對市場的操縱；增加政府財政收入。
(3)思想：義(仁)；經世致用。
2．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 朱熹
4、嘗論安石“以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經濟為己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有為，庶幾復見二帝三王之盛。而安石乃汲汲以財利兵革為先務，引用兇邪，排擯忠直，躁迫強戾，使天下之人，囂然喪其樂生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇寧、宣和(都是宋徽宗的年號——本書注)之際，而禍亂極矣。”
——《宋史·王安石傳》
材料二 一人立標，萬人射之，強者嫌其近，弱者惡其遠。豈標有遠近哉，亦射者之力不同耳。安石敢為異議而不顧，其才力氣勇，必有大過人者，特急于見功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其為法也，即無不善，以剛狠暴戾之心行之，寧有不為害者乎，況乎其未能盡善也。
——(清)張彥士《讀史矕疑》
5、
(1)分別概括上述材料關于王安石變法失敗的原因。
(2)你認為影響改革變法成敗還有哪些因素？
解析 本題考查王安石變法。第(1)問，注意審題，要求分別概括，因此應逐個材料進行分析。材料一從關鍵詞“以財利兵革為先務”、“引用兇邪”、“排擯忠直”、“躁迫強戾”、“禍亂”等信息中去提取。材料二從“急于見功”、“剛狠暴戾”、“未能盡善”、“不知有害”等關鍵詞中來提取。第(2)問，主要考查多角度回答問題的能力。結合第一問的問題逐個提出影響成敗的因素。所以在表述上要注意用“是否”一詞，來對應“成敗”一詞。
答案 (1)材料一：改革側重于經濟與軍事；用人不當；性格固執(zhí)；改革危及民眾生活，使社會動蕩，甚至導致金兵南下。
材料二：急于求成；不聽取他人意見；未看到變法措施不利的一面；性格粗暴。
(2)改革的目標是否符合社會發(fā)展和改善人民生活的需要；改革的措施是否與社會發(fā)展水平相符；是否做好了充分準備，改革是否穩(wěn)步、有序地進行；是否有高效的政府運行機制和一批嚴格執(zhí)行、科學貫徹變法措施的改革者；改革者的心態(tài)對改革的效果也有很大的影響等。
2015屆高考歷史二輪復習 抓分練 第3課時 王安石變法
