《湖南省迎豐鎮(zhèn)七年級語文上冊 第六單元 19《皇帝的新裝》課件 新人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省迎豐鎮(zhèn)七年級語文上冊 第六單元 19《皇帝的新裝》課件 新人教（31頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 這些作品有何共同之處？這些作品有何共同之處？安徒生 童話童話兒童文學的一種兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。兒童欣賞的故事。語言通俗生動，故事語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。它又往往采用擬人入勝。它又往往采用擬人的手法來寫。的手法來寫。認識童話認識童話兒童文學兒童文學想象、幻想、夸張、擬人想象、幻想、夸張、擬人通俗、生動，離奇曲折，引人入勝通俗、生動，離奇曲折，引人入勝擬人，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家擬人，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦
2、予生命，注入思想感情，使它們人格化。具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。安徒生，安徒生，1919世紀世紀丹麥丹麥文學巨匠，世界著名的文學巨匠，世界著名的童童話話作家。他的作家。他的160160余篇童話余篇童話在近在近150150年中被翻譯成年中被翻譯成140140多種文字，從丹麥傳向世多種文字，從丹麥傳向世界。界。著名的童話有著名的童話有丑小丑小鴨鴨海的女兒海的女兒賣火賣火柴的小女孩柴的小女孩夜鶯夜鶯等。等。走進作者走進作者一、注意下邊加點字的讀音和寫法：一、注意下邊加點字的讀音和寫法：炫耀炫耀()滑稽滑稽()陛下陛下()頭銜頭銜()稱職稱職()自稱自稱(chng)御聘御聘()賞
3、賜賞賜()xunj jbxinchny pnc2、解釋詞語：稱 職：駭人聽聞：隨聲附和：不可救藥：能夠勝任所擔當的職務。能夠勝任所擔當的職務。使人聽了非常震驚。使人聽了非常震驚。別人說什么自已也跟著說什么別人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見形容毫無主見,一味盲從。一味盲從。比喻人或事物已壞到無法挽救。比喻人或事物已壞到無法挽救。二、字詞積累：二、字詞積累：我會復述故事情節(jié)：百姓百姓皇帝皇帝騙子騙子小孩小孩二、感知情節(jié)二、感知情節(jié)1.分角色朗讀課文溫馨提示：要讀得正確、流利。溫馨提示：要讀得正確、流利。要讀出人物的語氣，口吻要符合人物的身份和個性要讀出人物的語氣，口吻要符合人物的身份和個性特
4、征。特征。2.貫穿全文的線索是什么？新裝3.請圍繞文章線索梳理本文故事情節(jié)，并用小標題的形式加以概括。（提示：故事情節(jié)一般可分為開端、發(fā)展、高潮、結局）皇帝愛新裝騙子做做新裝君臣看新裝皇帝穿新裝小孩揭新裝引子引子開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結局結局（1）概述皇帝的特點概述皇帝的特點（24）騙子投誘餌，皇帝上鉤騙子投誘餌，皇帝上鉤（522）大臣和皇帝看布料時的表現大臣和皇帝看布料時的表現（2332）皇帝穿新衣游行的情形皇帝穿新衣游行的情形（3336）新衣真面目被揭穿新衣真面目被揭穿愛皇帝皇帝做騙子騙子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩感知情節(jié)感知情節(jié)一、感受形象1.騙子行騙，賦予實際上并不存在的“新裝”
5、怎樣的特性？騙子又為什么要這樣說？2.文中主要從哪一方面來塑造騙子這個人物形象的？你從中看出來一個怎樣的騙子？（提示：在文中畫出相關語句進行分析）騙子騙子 狡猾狡猾3.本文題目是“皇帝的新裝”，在“新裝”面前，皇帝又是怎樣表現的呢？4.思考文中是從哪一方面來塑造皇帝這個人物形象的？你從中可以看出皇帝是一個怎樣的人？（請找出文中對皇帝刻畫的語句）皇帝皇帝愛慕虛榮愛慕虛榮 荒淫奢侈荒淫奢侈昏庸無能昏庸無能 愚蠢可笑愚蠢可笑自欺欺人自欺欺人5.在布料完工前，老大臣,誠實的官員和皇帝先后三次去察看新布料，他們都有怎樣的心理和表現？請結合文中具體的描寫談談你的理解。大臣大臣自私虛偽自私虛偽愚蠢可笑愚蠢可
6、笑 6.皇帝穿著“新裝”開始游行，為什么老百姓剛開始不說真話而后來又敢說實話了呢？百姓百姓膽小怕事膽小怕事怕被嘲笑、怕被殺頭怕被嘲笑、怕被殺頭7.是從哪個角度來塑造百姓這一人物形象的？8.為什么只有小孩子敢于說真話？孩子孩子單純天真單純天真無所顧忌無所顧忌無私無畏無私無畏感受形象感受形象皇帝皇帝愛慕虛榮愛慕虛榮 荒淫奢侈荒淫奢侈昏庸無能昏庸無能 愚蠢可笑愚蠢可笑自欺欺人自欺欺人騙子騙子 狡猾狡猾感受形象感受形象大臣大臣自私虛偽自私虛偽愚蠢可笑愚蠢可笑百姓百姓膽小怕事膽小怕事孩子孩子單純天真單純天真無所顧忌無所顧忌無私無畏無私無畏感受形象感受形象 皇帝聽到老百姓的議論之后，為什么“有點兒發(fā)抖”？
7、又為什么“擺出一副更驕傲的神氣”把這游行大典舉行完？二、合作探究掩飾內心的恐慌掩飾內心的恐慌 維護皇帝的尊嚴維護皇帝的尊嚴2.學完本篇童話，思考這篇童話在揭露 在歌頌 ，文章主要運用了什么修辭手法來表現主題的？欺騙與虛偽欺騙與虛偽真誠與無畏真誠與無畏夸張夸張三三、遷移訓練（想象）、遷移訓練（想象）1.騙子行騙后總是要逃之夭夭，當皇騙子行騙后總是要逃之夭夭，當皇帝去大街游行時，如果兩個騙子也帝去大街游行時，如果兩個騙子也混在人群中，他們之間將有一段怎混在人群中，他們之間將有一段怎樣的小聲而又得意的對話？樣的小聲而又得意的對話？2.游行大典后，皇帝回宮后，事游行大典后，皇帝回宮后，事情會怎樣情會怎
8、樣？3.3.說真話需要勇氣，有時還要付出說真話需要勇氣，有時還要付出代價。如果你當時在場，會怎樣做？代價。如果你當時在場，會怎樣做？試結合生活經驗，討論有關說真話試結合生活經驗，討論有關說真話的問題。的問題。升華主題升華主題 這篇童話辛辣地嘲笑了皇帝大臣這篇童話辛辣地嘲笑了皇帝大臣們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現實生活。了現實生活。同時啟示我們，做一個真誠的人，同時啟示我們，做一個真誠的人，講真話，讓真、善、美充滿人間。講真話，讓真、善、美充滿人間。作為一個人，要敢于正視現作為一個人，要敢于正視現實，應該保持天真爛漫的童心，實，應該保持天真爛漫的童心，無私無
9、畏，敢于說真話。如果每無私無畏，敢于說真話。如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界將變的更加美好那么世界將變的更加美好!教師寄語教師寄語 人們由于怯懦，由于害怕自己的行動人們由于怯懦，由于害怕自己的行動跟所有的人不一樣而遭到排斥，往往不敢跟所有的人不一樣而遭到排斥，往往不敢說出真相，這種害怕被集體拋棄的說出真相，這種害怕被集體拋棄的“從眾從眾心理心理”是普遍存在的，是是普遍存在的，是人性的弱點和虛人性的弱點和虛榮的一面榮的一面。所以為新裝唱贊美詞的不單是。所以為新裝唱贊美詞的不單是那些不愿失去權位的王宮大臣，還有許許那些不愿失去權位的王宮大臣，還有許許多多的
10、平民百姓。多多的平民百姓。潘延潘延安徒生在中國安徒生在中國 一個希望自己變得很有質量的一個希望自己變得很有質量的人，我希望他讀讀安徒生；一個希人，我希望他讀讀安徒生；一個希望自己變得很有情趣的人，我希望望自己變得很有情趣的人，我希望 他讀讀安徒生。安徒生永遠活在兒他讀讀安徒生。安徒生永遠活在兒童和成人的心中。童和成人的心中。北大教授北大教授 曹文軒曹文軒安徒生的畫像（安徒生的畫像（1837）獻給安徒生獻給安徒生 顧城顧城 金色的流沙金色的流沙 湮湮(yn)(yn)沒了你的童話沒了你的童話 連同我連同我 無知的微笑和眼淚無知的微笑和眼淚 我相信我相信 那一切都是種子那一切都是種子 只有經過埋葬只有經過埋葬 才有生機才有生機 當我回來的時候當我回來的時候 眉發(fā)已雪白眉發(fā)已雪白 沙漠卻成了沙漠卻成了 一個碧綠的世界一個碧綠的世界 我愿在這里安歇我愿在這里安歇 在花朵和露水中間在花朵和露水中間 我將重新找到我將重新找到 兒時丟失的情感兒時丟失的情感
湖南省迎豐鎮(zhèn)七年級語文上冊 第六單元 19《皇帝的新裝》課件 新人教
