河北省年中考語文總復(fù)習(xí) 專題十六 寫作基礎(chǔ)指南 課時5 過渡的技巧課件

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1、課時5過渡的技巧 俗話說：俗話說：“過河要架橋。過河要架橋。”寫文章也是如此。有時為寫文章也是如此。有時為了行文的需要，用一些詞語、句子或段落進行巧妙的銜接。了行文的需要，用一些詞語、句子或段落進行巧妙的銜接。過渡就如同上下文的橋梁，離開了必要的過渡，文段與文過渡就如同上下文的橋梁，離開了必要的過渡，文段與文段之間就會脫節(jié)，巧妙過渡，方能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。段之間就會脫節(jié)，巧妙過渡，方能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入

2、議的變換處；倒敘、分?jǐn)?、插敘的起訖處。它的任?wù)就是把文章?lián)Q處；倒敘、分?jǐn)?、插敘的起訖處。它的任?wù)就是把文章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體，一氣前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體，一氣呵成之感。其主要方法有以下幾種：呵成之感。其主要方法有以下幾種：1 1詞語過渡法詞語過渡法 詞語過渡就是在需要過渡的層次或段落之間，根據(jù)上詞語過渡就是在需要過渡的層次或段落之間，根據(jù)上下文或者思路的轉(zhuǎn)換，用一些表轉(zhuǎn)折的詞來完成前后文的下文或者思路的轉(zhuǎn)換，用一些表轉(zhuǎn)折的詞來完成前后文的銜接與轉(zhuǎn)換。這些詞語，我們通常稱之為銜接與轉(zhuǎn)換。這些詞語，我們通常稱之為“過渡性詞語過渡性詞語”。常用的過渡詞

3、，有連詞，如常用的過渡詞，有連詞，如“因為因為”“”“所以所以”“”“但是但是”“”“可可是是”“”“而且而且”等；副詞，如等；副詞，如“不過不過”“”“固然固然”“”“其實其實”等；等；有方位詞，如有方位詞，如“以上以上”“”“以下以下”“”“以南以南”“”“以北以北”等；有等；有序數(shù)詞，如序數(shù)詞，如“其一其一”“”“其二其二”“”“第一第一”“”“第二第二”等。常用等。常用的過渡短語有的過渡短語有“總而言之總而言之”“”“綜上所述綜上所述”“”“由此可見由此可見”“這樣看來這樣看來”“”“一言以蔽之一言以蔽之”“”“概而言之概而言之”等。過渡詞的等。過渡詞的使用相當(dāng)廣泛，因而在使用時，一定

4、要根據(jù)上下文的意思，使用相當(dāng)廣泛，因而在使用時，一定要根據(jù)上下文的意思，準(zhǔn)確地選用。準(zhǔn)確地選用。2 2句子過渡法句子過渡法 句子過渡，就是在需要過渡的層次或者段落之間，用句子過渡，就是在需要過渡的層次或者段落之間，用一個承上啟下的過渡句來完成上下文意思的轉(zhuǎn)換以及前后一個承上啟下的過渡句來完成上下文意思的轉(zhuǎn)換以及前后文字的銜接。過渡句可以放在一段之末，起啟下作用；也文字的銜接。過渡句可以放在一段之末，起啟下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；還可以一分為二，分別可以放在一段之首，起承上作用；還可以一分為二，分別放在上一段末及下一段開頭，起承上啟下的作用。這種過放在上一段末及下一段開頭，起承上啟

5、下的作用。這種過渡法使用相當(dāng)廣泛。渡法使用相當(dāng)廣泛。3 3段落過渡法段落過渡法 段落過渡就是在需要過渡的層次與段落之間，用一個段落過渡就是在需要過渡的層次與段落之間，用一個起承上啟下作用的獨立段來完成上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。起承上啟下作用的獨立段來完成上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。例如，魯迅先生的例如，魯迅先生的從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋在標(biāo)題上用介在標(biāo)題上用介詞把兩個重要內(nèi)容連接在一起，讓人自然而然地想到文章詞把兩個重要內(nèi)容連接在一起，讓人自然而然地想到文章既要寫百草園的生活，也要寫三味書屋的生活，而在文中既要寫百草園的生活，也要寫三味書屋的生活，而在文中作者用了一組排比句進行了十分巧妙

6、的過渡：作者用了一組排比句進行了十分巧妙的過渡：“也許是也許是也許是也許是也許是也許是總而言之總而言之”這樣使兩個部這樣使兩個部分的內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，渾然一體。這種寫法很值得我們借鑒。分的內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，渾然一體。這種寫法很值得我們借鑒。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。歌手蔡琴說：歌手蔡琴說：“我是一個善于捕捉幸福的人。比如，我是一個善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸福?；ㄩ_放了，我也感到幸福?！笔前?，只要用心去捕捉，你是啊，只要用心去捕捉，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直

7、都在。會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“捕捉幸福捕捉幸?！睘轭}，寫一篇文章。為題，寫一篇文章?！纠摹俊纠摹坎蹲叫腋２蹲叫腋?幸福是不離不棄的陪伴，幸福是寒冷冬夜的雪中送炭，幸福是不離不棄的陪伴，幸福是寒冷冬夜的雪中送炭，幸福是同學(xué)間無拘無束的歡聲笑語，幸福是遇到困難時父幸福是同學(xué)間無拘無束的歡聲笑語，幸福是遇到困難時父母的無私奉獻。母的無私奉獻。記得那是一個大雪紛飛的晚上，靜靜的房間里只有鐘記得那是一個大雪紛飛的晚上，靜靜的房間里只有鐘表轉(zhuǎn)動的滴答聲，我坐在書桌前奮筆疾書。表轉(zhuǎn)動的滴答聲，我坐在書桌前奮筆疾書。累了，就放下手中的筆歇

8、一歇，望望窗外大雪紛飛，累了，就放下手中的筆歇一歇，望望窗外大雪紛飛，望望已經(jīng)變得白雪皚皚的世界，腦海中突然想起老師的望望已經(jīng)變得白雪皚皚的世界，腦海中突然想起老師的叮囑，要買一本輔導(dǎo)資料，老師還在上面布置了作業(yè)。我叮囑，要買一本輔導(dǎo)資料，老師還在上面布置了作業(yè)。我迅速地望向墻上的鐘表：九點了，書店應(yīng)該已經(jīng)關(guān)門了，迅速地望向墻上的鐘表：九點了，書店應(yīng)該已經(jīng)關(guān)門了，怎么辦？我一下子慌了，六神無主，便推開椅子，佇立在怎么辦？我一下子慌了，六神無主，便推開椅子，佇立在窗前。雪，還是那樣，安靜卻又洶涌地下著。窗前。雪，還是那樣，安靜卻又洶涌地下著。思索片刻，我小心地推開爸爸的房門，爸爸正認(rèn)真地思索片刻

9、，我小心地推開爸爸的房門，爸爸正認(rèn)真地修改明天開會用的報告，當(dāng)我滿臉羞紅而又極其窘迫地對修改明天開會用的報告，當(dāng)我滿臉羞紅而又極其窘迫地對爸爸說：爸爸說：“爸爸，我輔導(dǎo)資料還沒買，那上面還有作業(yè)呢爸爸，我輔導(dǎo)資料還沒買，那上面還有作業(yè)呢”爸爸一下子就明白了我的意思，急忙詢問了我書名爸爸一下子就明白了我的意思，急忙詢問了我書名以及大致的封面，他看了看表，便一把抓起椅子上的大衣，以及大致的封面，他看了看表，便一把抓起椅子上的大衣，沖了出去。沖了出去。透過窗戶，我好像看見父親穿著單薄的大衣在鵝毛大透過窗戶，我好像看見父親穿著單薄的大衣在鵝毛大雪中走著，卻無暇顧及紛飛的大雪向他的臉上砸去。我真雪中走著

10、，卻無暇顧及紛飛的大雪向他的臉上砸去。我真的無法想象，在那樣一個飄雪的冬夜，為了買到一本我想的無法想象，在那樣一個飄雪的冬夜，為了買到一本我想要的書，爸爸一家一家地尋找著。失望，繼續(xù)，再失望，要的書，爸爸一家一家地尋找著。失望，繼續(xù)，再失望，再繼續(xù)。這一切都令我不安，我再也無法安心做作業(yè)了。再繼續(xù)。這一切都令我不安，我再也無法安心做作業(yè)了。大概過了一個小時，父親帶了一身雪花進了家門，他大概過了一個小時，父親帶了一身雪花進了家門，他的臉凍得青紫，鬢發(fā)凌亂，他從懷里掏出一本書，用凍得的臉凍得青紫，鬢發(fā)凌亂，他從懷里掏出一本書，用凍得顫抖的聲音問我：顫抖的聲音問我：“是這本書嗎？是這本書嗎？”我接過

11、書，低著頭說：我接過書，低著頭說：“嗯。嗯?！庇鎿鋪淼氖且魂嚧坦堑暮洌覅s感到一股暖迎面撲來的是一陣刺骨的寒冷，我卻感到一股暖流從心房穿過。我熱淚盈眶。流從心房穿過。我熱淚盈眶。那一刻，我捕捉到久違的幸福。那一刻，我也終于明那一刻，我捕捉到久違的幸福。那一刻，我也終于明白了，什么是父愛如山。我驀然發(fā)現(xiàn)，原來，幸福就在我白了，什么是父愛如山。我驀然發(fā)現(xiàn)，原來，幸福就在我的身邊！的身邊！或是因為生活的忙碌，或是因為學(xué)業(yè)的匆忙，或是因或是因為生活的忙碌，或是因為學(xué)業(yè)的匆忙，或是因為日復(fù)一日的習(xí)慣，讓我往往忽略了身邊的點滴幸福，但為日復(fù)一日的習(xí)慣，讓我往往忽略了身邊的點滴幸福，但一場冬夜的大雪，讓父愛無懈可擊。原來，幸福就在我身一場冬夜的大雪，讓父愛無懈可擊。原來，幸福就在我身邊！邊！【溫馨點評】【溫馨點評】小作者切合題意，精心選材。全文構(gòu)思巧妙，詳略小作者切合題意，精心選材。全文構(gòu)思巧妙，詳略得當(dāng)，語言簡練而又不失生動。小作者對動情點進行精得當(dāng)，語言簡練而又不失生動。小作者對動情點進行精雕細(xì)畫，使父愛顯得尤為高大，使讀者為之動容。文章雕細(xì)畫，使父愛顯得尤為高大，使讀者為之動容。文章無論從選材還是詳略安排，無論是語言還是立意構(gòu)思，無論從選材還是詳略安排，無論是語言還是立意構(gòu)思，都堪稱佳作。都堪稱佳作。