高中歷史 專題六 杰出的中外科學家 62 影響世界發(fā)展進程的科學巨人課件 人民選修4

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1、第第2課影響世界發(fā)展進程的科學巨人課影響世界發(fā)展進程的科學巨人預習導引預習導引學習目標學習目標重點難點重點難點1.了解牛頓、愛因斯坦了解牛頓、愛因斯坦的成長歷程及主要科的成長歷程及主要科學成就的史實。學成就的史實。2.認識牛頓、愛因斯坦認識牛頓、愛因斯坦在社會中的作用。在社會中的作用。1.重點：重點：了了解牛頓在物理學、天文學等解牛頓在物理學、天文學等領(lǐng)域的主要成就，掌握愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相領(lǐng)域的主要成就，掌握愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相對論及其他科學成就。對論及其他科學成就。2.難點：難點：認認識牛頓在世界自然科學發(fā)展識牛頓在世界自然科學發(fā)展史上的崇高地位，認識愛因斯坦對維護史上的崇高地位，認識愛因斯坦對維護世

2、界和平所做出的巨大貢獻。世界和平所做出的巨大貢獻。知識點一牛頓：宇宙定律的發(fā)現(xiàn)者知識點一牛頓：宇宙定律的發(fā)現(xiàn)者1生平生平：出生出生于英格蘭一個自耕農(nóng)家庭；于英格蘭一個自耕農(nóng)家庭；1661年進入劍橋年進入劍橋大學三一學院，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣。大學三一學院，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣。牛頓力學牛頓力學 3評價評價(1)是是英國偉大的物理學家、天文學家、數(shù)學家和自然哲英國偉大的物理學家、天文學家、數(shù)學家和自然哲學家。學家。(2)建立起力學理論體系，成為宇宙定律的發(fā)現(xiàn)者。建立起力學理論體系，成為宇宙定律的發(fā)現(xiàn)者。(3)1689年，當選為英國議會中的大學代表，其后，把興年，當選為英國議會中的大學代表，其

3、后，把興趣由科學轉(zhuǎn)向政治、神學等問題。趣由科學轉(zhuǎn)向政治、神學等問題。概念辨析概念辨析牛頓成功的因素牛頓成功的因素牛頓虛懷若谷、謙虛好學，具有勇于探索的精神，甘于牛頓虛懷若谷、謙虛好學，具有勇于探索的精神，甘于寂寞、獻身科學的精神；使用科學的研究方法，吸取前寂寞、獻身科學的精神；使用科學的研究方法，吸取前人的研究成果等。人的研究成果等。知識點二愛因斯坦：追尋空間和時間的本質(zhì)知識點二愛因斯坦：追尋空間和時間的本質(zhì)1生平生平：1879年年出生于德國一個猶太人家庭，出生于德國一個猶太人家庭，1896年進入年進入大學學習物理學。大學學習物理學。2提出狹義相對論提出狹義相對論(1)提提出：出：年，年，論動

4、體的電動力學論動體的電動力學發(fā)表，標志著發(fā)表，標志著狹義相對論的提出。狹義相對論的提出。19053提出廣義相對論提出廣義相對論(1)標標志：志：年發(fā)表論文年發(fā)表論文廣義相對論基礎(chǔ)廣義相對論基礎(chǔ)。(2)內(nèi)容：萬有引力是由于物質(zhì)的存在和分布使時間和空內(nèi)容：萬有引力是由于物質(zhì)的存在和分布使時間和空間的性質(zhì)不均勻而引起的，進一步揭示了時空、物質(zhì)、間的性質(zhì)不均勻而引起的，進一步揭示了時空、物質(zhì)、運動和引力之間的統(tǒng)一性。運動和引力之間的統(tǒng)一性。(3)意義：相對論與意義：相對論與 一起構(gòu)成了現(xiàn)代物理學的兩一起構(gòu)成了現(xiàn)代物理學的兩大支柱，促進了物理學的革命性變化。大支柱，促進了物理學的革命性變化。1916量子

5、理論量子理論4其他成就其他成就(1)建建立起質(zhì)能關(guān)系式立起質(zhì)能關(guān)系式Emc2，為，為 的利用提供了理論依的利用提供了理論依據(jù)。據(jù)。(2)以量子理論解釋光電效應(yīng)、輻射過程、固體比熱，發(fā)展了以量子理論解釋光電效應(yīng)、輻射過程、固體比熱，發(fā)展了量子統(tǒng)計。量子統(tǒng)計。(3)1921年，因其光子理論獲得諾貝爾物理學獎。年，因其光子理論獲得諾貝爾物理學獎。5為人類和平進步而斗爭為人類和平進步而斗爭(1)一一戰(zhàn)爆發(fā)后，公開發(fā)表反戰(zhàn)宣言，呼吁結(jié)束戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爆發(fā)后，公開發(fā)表反戰(zhàn)宣言，呼吁結(jié)束戰(zhàn)爭。(2)二戰(zhàn)中建議美國研制原子武器，但對美國原子彈轟炸廣島、二戰(zhàn)中建議美國研制原子武器，但對美國原子彈轟炸廣島、長崎表示強烈

6、不滿。長崎表示強烈不滿。(3)二戰(zhàn)后為反對核戰(zhàn)爭和美國國內(nèi)法西斯主義，進行不懈斗二戰(zhàn)后為反對核戰(zhàn)爭和美國國內(nèi)法西斯主義，進行不懈斗爭。爭。原子能原子能疑難辨析疑難辨析相對論與牛頓經(jīng)典力學的關(guān)系相對論與牛頓經(jīng)典力學的關(guān)系主題牛頓經(jīng)典力學與愛因斯坦相對論的關(guān)系主題牛頓經(jīng)典力學與愛因斯坦相對論的關(guān)系【史料探究】【史料探究】史料一史料一1687年，牛頓提出萬有引力定律，并用數(shù)學方法證年，牛頓提出萬有引力定律，并用數(shù)學方法證明了潮汐現(xiàn)象確實是由地球、月亮和太陽的相對運動及其引明了潮汐現(xiàn)象確實是由地球、月亮和太陽的相對運動及其引力的變化所造成的；月、日引潮力是產(chǎn)生潮汐的原動力，它力的變化所造成的；月、日引

7、潮力是產(chǎn)生潮汐的原動力，它是天體引力的組成部分。是天體引力的組成部分。引潮力的發(fā)現(xiàn)引潮力的發(fā)現(xiàn)史料二史料二牛頓以他所理解的牛頓以他所理解的“質(zhì)量質(zhì)量”認為物體會相互吸引，認為物體會相互吸引，但是他無法解釋能夠互相吸引的原因，愛因斯坦為但是他無法解釋能夠互相吸引的原因，愛因斯坦為“質(zhì)量質(zhì)量”在不同的場合作了不同的定義，甚至無法定義。在不同的場合作了不同的定義，甚至無法定義。思考思考(1)根根據(jù)史料一近代牛頓如何解釋潮汐現(xiàn)象。據(jù)史料一近代牛頓如何解釋潮汐現(xiàn)象。(2)根據(jù)史料二及所學知識，指出牛頓和愛因斯坦理論之間的根據(jù)史料二及所學知識，指出牛頓和愛因斯坦理論之間的聯(lián)系。聯(lián)系。答案答案(1)牛頓牛頓

8、認為潮汐現(xiàn)象與地球、月亮、太陽的相對運動認為潮汐現(xiàn)象與地球、月亮、太陽的相對運動及其引力的變化有關(guān)；對潮汐現(xiàn)象的解釋來自于科學研究并及其引力的變化有關(guān)；對潮汐現(xiàn)象的解釋來自于科學研究并上升到科學理論的高度。上升到科學理論的高度。(2)聯(lián)系：愛因斯坦相對論否定了牛頓力學的絕對時空觀，揭聯(lián)系：愛因斯坦相對論否定了牛頓力學的絕對時空觀，揭示了時間、空間的本質(zhì)屬性；愛因斯坦發(fā)展了牛頓力學，將示了時間、空間的本質(zhì)屬性；愛因斯坦發(fā)展了牛頓力學，將其概括在相對論力學之中，推動物理學發(fā)展到一個新的階段。其概括在相對論力學之中，推動物理學發(fā)展到一個新的階段?！臼氛摎w納】愛因斯坦的相對論和牛頓的力學體系的關(guān)系【史

9、論歸納】愛因斯坦的相對論和牛頓的力學體系的關(guān)系(1)牛牛頓力學體系概括了物體機械運動的基本定律，這些定律頓力學體系概括了物體機械運動的基本定律，這些定律適用有一個前提，即物體在低速運動情況下。適用有一個前提，即物體在低速運動情況下。(2)愛因斯坦的相對論否定了牛頓的絕對時空觀，指出時間和愛因斯坦的相對論否定了牛頓的絕對時空觀，指出時間和空間不是絕對不變的，而是隨物質(zhì)運動的變化而變化，愛因空間不是絕對不變的，而是隨物質(zhì)運動的變化而變化，愛因斯坦還提出質(zhì)能轉(zhuǎn)換原理，加深了人們對物質(zhì)和運動的認識。斯坦還提出質(zhì)能轉(zhuǎn)換原理，加深了人們對物質(zhì)和運動的認識。(3)相對論發(fā)展了牛頓力學，把牛頓力學概括在相對論力學中，相對論發(fā)展了牛頓力學，把牛頓力學概括在相對論力學中，牛頓力學是相對論力學在低速運動狀態(tài)下的一個特例。牛頓牛頓力學是相對論力學在低速運動狀態(tài)下的一個特例。牛頓創(chuàng)造的概念，至今仍然指導著我們的物理學思想。創(chuàng)造的概念，至今仍然指導著我們的物理學思想。