《《關(guān)尹子教射》教學(xué)設(shè)計(jì)資料》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《關(guān)尹子教射》教學(xué)設(shè)計(jì)資料（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、關(guān)尹子教射教學(xué)設(shè)計(jì)資料教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，并熟讀成誦。2、體會交流課文所要說明的道理。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用看注釋、猜讀和文白對照等方法，閱讀理解文字淺顯的文言文。教學(xué)準(zhǔn)備教師查閱資料，對列子有更多的了解。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入，激發(fā)自信這是小學(xué)階段唯一一篇文言文的略讀課文，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。比如，老師可以說，今天我們要學(xué)習(xí)的略讀課文，是一篇文言文關(guān)尹子教射，大家有信心學(xué)好嗎二、教師范讀教師范讀，要求學(xué)生標(biāo)出不理解的字詞和感覺不一樣的句子。三、學(xué)生熟讀學(xué)生一遍一遍地讀，把短文讀熟。四、猜讀學(xué)生借助課文下面的注釋，對課文進(jìn)行大膽的猜讀，把短文的意思連貫地說下來。如：請于
2、關(guān)尹子，學(xué)生可能會解釋為：向關(guān)尹子請教。又如：又以報(bào)關(guān)尹子，學(xué)生可能解釋為：又把它報(bào)告關(guān)尹子。怎樣解釋才能上下句意思連貫，老師不要急于講解，應(yīng)讓學(xué)生猜讀之后再通過文白對照自己去理解。學(xué)生要把自己的猜讀在小組內(nèi)交流，對同一個(gè)句子有不同理解的，要討論一下，看誰的解釋合理。五、文白對照學(xué)生通過猜讀和交流，對課文內(nèi)容已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?，此時(shí)，可讓學(xué)生一句一句地文白對照，即看一句文言，再看一句白話是怎么說的。遇到跟自己猜讀時(shí)的理解不同的，要停下來想一想。六、體會道理在學(xué)生理解了短文的意思以后，老師可就列子作個(gè)簡單的介紹，然后要求學(xué)生分小組討論，從關(guān)尹子教射箭這件事悟出什么道理。（為激發(fā)學(xué)生興趣，可給學(xué)生講一個(gè)小故事，北大的一個(gè)教授在學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)，給學(xué)生講了列子學(xué)射的故事，你們知道教授的的用意嗎）對短文所要說明的道理，學(xué)生只要能從某一方面領(lǐng)悟即可，如可以從列子的學(xué)去體會，學(xué)無止境，做學(xué)問要知其然又知其所以然；又如可以從關(guān)尹子的教去體會，老師的教要循循善誘，要引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，不能包辦代替等等。還可以引用原文中的一句話：非獨(dú)射也，為國與身皆如之（不僅射箭如此，治理國家和提升個(gè)人修養(yǎng)也是同樣的道理），引導(dǎo)學(xué)生去體會做人的道理。3
《關(guān)尹子教射》教學(xué)設(shè)計(jì)資料
