《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 寧遠(yuǎn)一小 歐素妹 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 　　2011年版《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》里課程性質(zhì)指出“課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)；課程目標(biāo)主要通過(guò)兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)”。又在課程內(nèi)容中指出“能積極地出主意、想辦法來(lái)擴(kuò)展游戲或推動(dòng)活動(dòng)”；“能與同伴交流、分享、反思探究的過(guò)程”；“能對(duì)問(wèn)題提出自己的想法和看法”；“在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”。 　　二、教材分析 　　本課所說(shuō)的的“學(xué)習(xí)有方法”，既包含辦法、策略層面，還包含認(rèn)識(shí)、態(tài)度層面，指不畏懼學(xué)習(xí)苦難，感受學(xué)習(xí)有苦但是也有樂(lè)。“算2

2、4點(diǎn)”這個(gè)游戲雖然有些難度，但是掌握了技巧和方法后，就能體會(huì)到成功的喜悅。本課教材還呈現(xiàn)出了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和生活中的真實(shí)經(jīng)歷，旨在引發(fā)學(xué)生結(jié)合切身體會(huì)去觀察比較，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好方法。而教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，感受只有會(huì)學(xué)習(xí)才能學(xué)得好。教材同時(shí)也是提示學(xué)生，在向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不是簡(jiǎn)單地模仿、照搬。好的學(xué)習(xí)方法因人而異，我們?cè)谙蛩藢W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造性地尋求合適自己的方法。分享與合作既是尋找有效學(xué)習(xí)方法的途徑，本身也是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法之一。 　　三、學(xué)情分析 　　對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，基本知識(shí)、技能方面初具雛形，但是缺乏總結(jié)和引領(lǐng)；對(duì)學(xué)習(xí)有一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，

3、但是在遇到困難時(shí)通常選擇退縮或者尋求父母幫助。如果我們?cè)诮逃顒?dòng)中明確、強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”，并且在實(shí)施的過(guò)程中及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，相信他們自己解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的信心會(huì)有所增強(qiáng)，這樣樂(lè)學(xué)的情緒就會(huì)自然產(chǎn)生。 　　四、教學(xué)目標(biāo) 　　1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的過(guò)程中方法的重要性，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”的意識(shí)。進(jìn)而增強(qiáng)解決問(wèn)題的信心。 　　2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)擅長(zhǎng)的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)交流了解更多方法。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生注意，在運(yùn)用的過(guò)程中，結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 　　五、教學(xué)重難點(diǎn) 　　本課的重點(diǎn)是強(qiáng)化、總結(jié)學(xué)習(xí)中的方法。難點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)用的過(guò)程中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方

4、法。 　　六、教學(xué)準(zhǔn)備 　　多媒體課件。 　　找一份自己最滿意的學(xué)習(xí)作品并試著總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法。 　　七、教學(xué)流程 第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)過(guò)程中方法的重要性，感受學(xué)習(xí)方法的多樣性，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”的意識(shí)。進(jìn)而增強(qiáng)解決問(wèn)題的信心。 　　2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)擅長(zhǎng)的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)交流了解更多方法。 　　教學(xué)重點(diǎn)：感受方法的重要性。 　　教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)學(xué)習(xí)中的好方法。 　　活動(dòng)一：圖片導(dǎo)入 　　導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看圖片，（圖片出示：做事情不止一種方法）同學(xué)們從中明白什么？ 　　1.看圖片：學(xué)做可樂(lè)雞翅、學(xué)魔方、查字典的方法。 　　2.交

5、流看后的感受。評(píng)價(jià)發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生突出方法的重要性、多樣性和合理性。 　　小結(jié)：說(shuō)得很好，我們是學(xué)生，正是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，今天我們就一起來(lái)了解《學(xué)習(xí)有方法》。 　　活動(dòng)二：湊夠24點(diǎn) 　　導(dǎo)語(yǔ)：下面，我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲，你會(huì)感受到方法對(duì)我們的幫助。 　　1.老師出示游戲規(guī)則： 　?。?）老師從撲克牌中任意抽取4張牌。 　?。?）快速運(yùn)用加、減、乘、除運(yùn)算符號(hào)得出24點(diǎn)。 　　（3）所抽取的4張牌每張只能用一次。 　　2.老師出示四張牌，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法得出24點(diǎn)，提示可以從從書(shū)上找辦法。 　　3.小組完成“湊足24點(diǎn)”的游戲，交流方法： 　　（1）先算出兩個(gè)12，再得出24

6、。 　?。?）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。 　　（3）先湊出整十，再算出14得出24。 　　小結(jié)：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。 　　活動(dòng)三：集體挑戰(zhàn) 　　導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)個(gè)集體小挑戰(zhàn)，感受一下方法的重要性。 　　1.出示挑戰(zhàn)內(nèi)容：“這是一個(gè)（）的西瓜?！币蟆霸诶蠋煹奶崾鞠?，答案達(dá)到20個(gè)以上則挑戰(zhàn)成功?！? 　　2.老師提示：調(diào)動(dòng)各個(gè)感官如視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)甚至觸覺(jué)；變換不同地點(diǎn)如家里、超市、果園等。 　　3.學(xué)生邊聽(tīng)老師提示邊進(jìn)行填空。 　　老師小結(jié)：是??！只要有方法，就能想得多。 　　活動(dòng)四：我是小小偵探員 　　導(dǎo)語(yǔ)：看，大家一起學(xué)，只要用心都可以做得

7、很好，差別在哪里？在于細(xì)節(jié)。接下來(lái)，我們要做“小偵探”，找到身邊小伙伴學(xué)習(xí)中的一個(gè)好做法，寫(xiě)在“偵探卡”上：我發(fā)現(xiàn)（ ）。 　　1.回憶同學(xué)們學(xué)習(xí)中的小細(xì)節(jié)，寫(xiě)到“偵探卡”上。 　　2.交流“偵探卡”。 　　3.把“偵探卡”張貼到板報(bào)上，下課后同學(xué)們可以互相看、互相學(xué)習(xí)。 　　小結(jié)：小偵探們發(fā)現(xiàn)這么多小細(xì)節(jié)，相信用心的孩子，都會(huì)明白到底應(yīng)該怎么做。 　　活動(dòng)五：我的好方法 　　老師導(dǎo)語(yǔ)：因?yàn)橛眯?，所以同學(xué)們都有自己所擅長(zhǎng)的方方面面?？?，這是我們同學(xué)的優(yōu)秀作品。你們最滿意的作品拿來(lái)了嗎？接下來(lái)我們就以四人小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。 　　1.以四人小組為單位展示自己的滿意作品。 　　2.

8、以四人小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)方法。 　　3.小組總結(jié)交流后得出結(jié)論。 　　下面，誰(shuí)自告奮勇為大家介紹你的好方法。 　　指派幾位同學(xué)上講臺(tái)交流，老師相機(jī)板書(shū)：專(zhuān)心聽(tīng)講、細(xì)心觀察、珍惜時(shí)間、持之以恒、節(jié)約時(shí)間。 　　老師小結(jié)：這節(jié)課，我們總結(jié)了這么多的學(xué)習(xí)方法，我們來(lái)進(jìn)行兒歌填空。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　學(xué)習(xí)有方法 ? 　　專(zhuān)心聽(tīng)講 　　細(xì)心觀察 　　珍惜時(shí)間 　　持之以恒 　　節(jié)約時(shí)間 第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1.引導(dǎo)學(xué)生注意，在運(yùn)用的過(guò)程中，結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 　　2.向榜樣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同

9、進(jìn)步。 　　教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)學(xué)習(xí)中的好方法。 　　教學(xué)難點(diǎn)：了解應(yīng)該找的適合自己的好方法。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　活動(dòng)一：猜一猜。 　　導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們總結(jié)的學(xué)習(xí)方法還有印象嗎？我來(lái)考考大家，我來(lái)出提示，你來(lái)猜方法。 　　根據(jù)圖片提示總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 　　小結(jié)：總結(jié)出了這么多方法，這節(jié)課我們一起來(lái)試著尋找屬于自己的好方法。 　　活動(dòng)二：向榜樣學(xué)習(xí) 　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，方法是一把打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙，方法是一位指引我們前進(jìn)的老師?？矗∵@是三年級(jí)同學(xué)在上課；這是四年級(jí)同學(xué)的書(shū)法；這是五年級(jí)同學(xué)辦的手抄小報(bào)；這是六年級(jí)同學(xué)賽場(chǎng)上拼搏的身影，他們?cè)诎碴?yáng)市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第一名的好成績(jī)；這是

10、我們學(xué)校張老師的書(shū)法，唯有堅(jiān)持最為重要。今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾位大哥哥大姐姐，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的學(xué)習(xí)好方法吧。 　　1.介紹高年級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)，尤其是他們的成功之處。 　　“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“計(jì)算標(biāo)兵”“習(xí)作標(biāo)兵” 　　2.高年級(jí)同學(xué)根據(jù)關(guān)鍵詞介紹自己取得成績(jī)的具體方法和訣竅。如：恒心、堅(jiān)持、細(xì)心等。 　　3.同學(xué)們根據(jù)采訪提示，自由采訪，了解自己感興趣的地方。 　　小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的溝通，你們應(yīng)該明白，他們這么優(yōu)秀在于找到了適合自己的方法并持之以恒。 　　活動(dòng)三：請(qǐng)你幫幫我 　　導(dǎo)語(yǔ)：大家了解了這么多的方法，但是有些同學(xué)還是有這樣或那樣的困惑，比如，上課我總走神怎么辦？寫(xiě)作業(yè)我總

11、是拖拖拉拉怎么辦？現(xiàn)在我們就把自己的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，放到小組信封里，待會(huì)兒大家一起來(lái)討論。 　　1.老師可以提前準(zhǔn)備好信封分給各小組。 　　2.學(xué)生寫(xiě)下自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候所遇到的困惑。 　　3.寫(xiě)完后讓學(xué)生把提出的學(xué)習(xí)問(wèn)題裝到相應(yīng)的信封里。 　　4.從每個(gè)信封里邊抽取一個(gè)問(wèn)題，大家共同討論。 　　小結(jié)：解決了這么多的問(wèn)題，但是還有許多同學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有得到解決，老師建議共同制定小組活動(dòng)計(jì)劃，互相監(jiān)督、互相幫助、共同進(jìn)步好嗎？ 　　活動(dòng)四：我們一起來(lái)進(jìn)步 　　導(dǎo)語(yǔ)：下面以小組為單位，根據(jù)提示一起討論，共同制定表格。 　　1.老師講解如何確定小組名稱(chēng)，如何制定活動(dòng)內(nèi)容。 　　2.小組成員討論制定簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案。 　　小結(jié)：相信同學(xué)們課下一起按照活動(dòng)方案互相監(jiān)督、共同努力，一定會(huì)看到全新的自我！學(xué)習(xí)有方法，才會(huì)頂呱呱！期待你們找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法！ 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　學(xué)習(xí)有方法 ? 　　態(tài)度 　　信心 　　細(xì)心