《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)[2]

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1、《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 2017年版《道德與法治》里課程性質(zhì)指出“課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實(shí)踐活動；課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗(yàn)、感悟和主動建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)”。又在課程內(nèi)容中指出“能積極地出主意、想辦法來擴(kuò)展游戲或推動活動”；“能與同伴交流、分享、反思探究的過程”；“能對問題提出自己的想法和看法”；“在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”。 二、教材分析 本課所說的的“學(xué)習(xí)有方法”，既包含辦法、策略層面，還包含認(rèn)識、態(tài)度層面，指不畏懼學(xué)習(xí)苦難，感受學(xué)習(xí)有苦但是也有樂。“算24點(diǎn)”這個(gè)游戲雖然有些難度，但是掌握了

2、技巧和方法后，就能體會到成功的喜悅。本課教材還呈現(xiàn)出了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和生活中的真實(shí)經(jīng)歷，旨在引發(fā)學(xué)生結(jié)合切身體會去觀察比較，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好方法。而教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，感受只有會學(xué)習(xí)才能學(xué)得好。教材同時(shí)也是提示學(xué)生，在向他人學(xué)習(xí)的過程中，不是簡單地模仿、照搬。好的學(xué)習(xí)方法因人而異，我們在向他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要創(chuàng)造性地尋求合適自己的方法。分享與合作既是尋找有效學(xué)習(xí)方法的途徑，本身也是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法之一。 三、學(xué)情分析 對于二年級的學(xué)生，基本知識、技能方面初具雛形，但是缺乏總結(jié)和引領(lǐng)；對學(xué)習(xí)有一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動，但是在遇到困難時(shí)通常選擇退縮或者尋求父母幫助。

3、如果我們在教育活動中明確、強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”，并且在實(shí)施的過程中及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，相信他們自己解決學(xué)習(xí)問題的信心會有所增強(qiáng)，這樣樂學(xué)的情緒就會自然產(chǎn)生。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的過程中方法的重要性，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”的意識。進(jìn)而增強(qiáng)解決問題的信心。 2、鼓勵(lì)學(xué)生通過擅長的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并通過交流了解更多方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生注意，在運(yùn)用的過程中，結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是強(qiáng)化、總結(jié)學(xué)習(xí)中的方法。難點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)用的過程中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 找一份自己最滿意的學(xué)習(xí)作品并試

4、著總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的方法。 七、教學(xué)流程 課時(shí)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)過程中方法的重要性，感受學(xué)習(xí)方法的多樣性，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”的意識。進(jìn)而增強(qiáng)解決問題的信心。 2、鼓勵(lì)學(xué)生通過擅長的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并通過交流了解更多方法。 教學(xué)重點(diǎn)：感受方法的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)學(xué)習(xí)中的好方法。 活動一：圖片導(dǎo)入 導(dǎo)語：我們來看圖片，（圖片出示：做事情不止一種方法）同學(xué)們從中明白什么？ 1．看圖片：學(xué)做可樂雞翅、學(xué)魔方、查字典的方法。 2．交流看后的感受。評價(jià)發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生突出方法的重要性、多樣性和合理性。 小結(jié)：說得很好，我們是學(xué)生，正是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，今天我們就一起來了

5、解《學(xué)習(xí)有方法》。 活動二：湊夠24點(diǎn) 導(dǎo)語：下面，我們一起來玩?zhèn)€小游戲，你會感受到方法對我們的幫助。 1．老師出示游戲規(guī)則： （1）老師從撲克牌中任意抽取4張牌。 （2）快速運(yùn)用加、減、乘、除運(yùn)算符號得出24點(diǎn)。 （3）所抽取的4張牌每張只能用一次。 2．老師出示四張牌，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法得出24點(diǎn)，提示可以從從書上找辦法。 3．小組完成“湊足24點(diǎn)”的游戲，交流方法： （1）先算出兩個(gè)12，再得出24。 （2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。 （3）先湊出整十，再算出14得出24。 小結(jié)：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。 活動三：集體挑戰(zhàn) 導(dǎo)語：我們

6、再來個(gè)集體小挑戰(zhàn)，感受一下方法的重要性。 1．出示挑戰(zhàn)內(nèi)容：“這是一個(gè)（ ）的西瓜?！币蟆霸诶蠋煹奶崾鞠拢鸢高_(dá)到20個(gè)以上則挑戰(zhàn)成功?！? 2．老師提示：調(diào)動各個(gè)感官如視覺、嗅覺、味覺甚至觸覺；變換不同地點(diǎn)如家里、超市、果園等。 3．學(xué)生邊聽老師提示邊進(jìn)行填空。 老師小結(jié)：是??！只要有方法，就能想得多。 活動四：我是小小偵探員 導(dǎo)語：看，大家一起學(xué)，只要用心都可以做得很好，差別在哪里？在于細(xì)節(jié)。接下來，我們要做“小偵探”，找到身邊小伙伴學(xué)習(xí)中的一個(gè)好做法，寫在“偵探卡”上：我發(fā)現(xiàn)（ ）。 1．回憶同學(xué)們學(xué)習(xí)中的小細(xì)節(jié)，寫到“偵探卡”上。 2．交流“偵探卡”。 3

7、．把“偵探卡”張貼到板報(bào)上，下課后同學(xué)們可以互相看、互相學(xué)習(xí)。 小結(jié)：小偵探們發(fā)現(xiàn)這么多小細(xì)節(jié)，相信用心的孩子，都會明白到底應(yīng)該怎么做。 活動五：我的好方法 老師導(dǎo)語：因?yàn)橛眯?，所以同學(xué)們都有自己所擅長的方方面面?？?，這是我們同學(xué)的優(yōu)秀作品。你們最滿意的作品拿來了嗎？接下來我們就以四人小組為單位開展活動。 1．以四人小組為單位展示自己的滿意作品。 2．以四人小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)方法。 3．小組總結(jié)交流后得出結(jié)論。 下面，誰自告奮勇為大家介紹你的好方法。 指派幾位同學(xué)上講臺交流，老師相機(jī)板書：專心聽講、細(xì)心觀察、珍惜時(shí)間、持之以恒、節(jié)約時(shí)間。 老師小結(jié)：這節(jié)課，我們總結(jié)了這么多的學(xué)習(xí)方法，我們來進(jìn)行兒歌填空。 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)有方法 專心聽講 細(xì)心觀察 珍惜時(shí)間 持之以恒 節(jié)約時(shí)間