一年級數(shù)學下冊 五 加與減(二) 第4課時 拔蘿卜教案 北師大版(共2頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時　拔蘿卜 教學目標 1.知識與技能:在具體情境下,進一步體會加法的意義。 2.過程與方法:探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)加法的計算方法。 3.情感態(tài)度與價值觀:初步學會應用加法解決生活中的簡單問題,感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。 教學重點 理解豎式計算的算理。 教學難點 兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。 教　　法 引導法 學　　法 小組討論、動手操作 教學準備 計數(shù)器、小棒 課時安排 1課時 教學過程 一、情境導入 又到了收獲的季節(jié),小白兔和小黑兔

2、到地里拔蘿卜。根據(jù)情境圖,你能提出什么數(shù)學問題? (1)小白兔拔了20個蘿卜,小黑兔拔了40個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?你會解答嗎? 列式:20+40=60(個) (2)小白兔拔了30個蘿卜,小黑兔拔了6個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜? 列式:30+6=36(個) (3)如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十數(shù),你還會計算嗎? 二、新知探究 1.找數(shù)學信息,提數(shù)學問題。 課件出示主題圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息? 小白兔拔了23個,小黑兔拔了36個。 根據(jù)數(shù)學信息,你能提什么數(shù)學問題? 問題1:兩只小兔一共拔了多少個蘿卜? 2.小組合作,解決問題。 (1)請你們四人小

3、組討論如何列式和解答,在組內(nèi)說一說。 (2)四人小組學習討論。(教師巡視) 3.全班交流。 先列出算式:36+23= (1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。 (2)36+20=56,56+3=59 列式子計算的,把6和3對齊,2和3對齊,6+3=9,2+3=5,所以得數(shù)是59。 4.小結:剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列豎式計算時,誰想提醒大家要注意什么? 5.還有不同的方法嗎?討論匯報:先在計數(shù)器上撥36,然后在個位上再撥上3,在十位上撥上2,我就知道是59。 6.試一試。 (1)同學們太聰明了,想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。 (2)2

4、5+71、66+13,40+49你會算嗎?用你喜歡的方法算一算,并和同桌說說你的算法。不明白的,請大膽說出來,老師愿意與你一道討論。 (3)學生獨立完成,同桌互說,再全班交流。 (4)說一說喜歡哪一種算法,為什么? (5)小結豎式計算方法。 三、課堂練習 1.用計數(shù)器撥一撥,算一算。(課本第56頁第1題) 2.完成課本第56頁2、3、4、5題。第5題,我收的和你的同樣多是什么意思? 四、課堂總結 學完了今天的知識,你有什么樣的收獲? 板書設計 拔蘿卜 23+36=□(個) 想:①30+20=50 36+20=56 56+3=59 ②6+3=9 50+9=59 ③豎式計算過程 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26