《山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 第1節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 第1節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第七章 第1節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)過程
（一）情景引入、展示目標(biāo)
1.由以上現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)什么？
2.由以上現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)什么？
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括速度大小的變化和速度方向的改變,及速度的大小和方向同時(shí)改變。
（二）合作探究、精講點(diǎn)撥
1.力的概念
⑴力的描述：
⑵力的作用效果：
⑶力的單位：
2.力的三要素
3.力的示意圖
⑷力的示意圖：箭頭的方向表示 ，箭頭或箭尾表示 。
課堂小結(jié)
本節(jié)課的應(yīng)用主要涉及力的概念、力的三要素、力的示意圖。
這節(jié)課重難點(diǎn)是力的作用效果與力的大小、方向、
2、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān)。
例1 關(guān)于力，下列說法正確的是( )
A．有的物體自己就有力，如爆炸的手榴彈，所以這個(gè)力可以沒有施力物體
B．力不能離開物體而存在
C．不接觸的物體之間一定沒有力的作用
D．有的物體只是施力物體而不是受力物體
解析 此題可根據(jù)力的產(chǎn)生條件來判斷，抓住“力是物體與物體之間的相互作用”，要想有力，必須同時(shí)存在施力物體和受力物體，這兩者缺一不可．物體在對(duì)其它物體施加力的同時(shí)一定受到其它物體力的作用，即施力物體同時(shí)又是受力物體．A、D選項(xiàng)脫離了物體去談力，故錯(cuò)誤．C項(xiàng)則歪曲了力產(chǎn)生的條件，力的產(chǎn)生只要有兩物體發(fā)生相互作用即可，不一定非得接觸，故C錯(cuò)．選B。
3、
練習(xí)：
1．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)用速度來描述，只要物體的 變化了，不管是 還是 改變了，都說這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化．
2．力：物體與物體之間的 稱做力．
3．力的三要素：力產(chǎn)生的效果是由力的大小、方向、作用點(diǎn)共同決定的．
1．如圖1中的甲、乙表示了力的作用效果，其中圖甲表示力能使物體的____________；圖乙表示力能使物體的______________．像這樣人們把改變物體的__________或產(chǎn)生________的原因，即物體與物體之間的相互作用，稱做力．
圖1
2．力的圖示就是把一個(gè)力的________、_
4、_______和________這三要素用一條帶箭頭的線段準(zhǔn)確、形象地表示出來，線段的方向表示力的________，線段的長短表示力的________，用箭尾(或箭頭)表示力的________．
6．下列關(guān)于力的說法錯(cuò)誤的是( )
A．力是物體與物體之間的相互作用
B．力可以只有施力物體而沒有受力物體
C．力是矢量，它既有大小又有方向
D．力可以用帶箭頭的線段表示
答案：
1．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 形狀發(fā)生改變 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 形變
2．大小 方向 作用點(diǎn) 方向 大小 作用點(diǎn)
3．吸引 豎直向下 mg
4．集中 幾何中心
5．萬有引力作用 電磁相互作用 強(qiáng)相互作用 弱相互作用
6．B [力是物體與物體之間的相互作用，故一個(gè)力既有施力物體又有受力物體，B錯(cuò)誤，其余都是正確的．]
7．D
8．AC [物體的各部分都受到重力作用，從效果上看，可以把物體所受的重力看做集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫物體的重心，并不是只有物體的重心處才受到重力的作用，A對(duì)，B錯(cuò)．質(zhì)量分布均勻、形狀對(duì)稱的物體的重心在其幾何對(duì)稱中心，球體的質(zhì)量分布不一定是均勻的，故球體的重心不一定在球心，C對(duì)，D錯(cuò)．]
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