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1、
《課題1 愛護(hù)水資源》教案
四川省廣元市寶輪中學(xué) 范明計(jì)
【課題分析】
本課題主要介紹兩部分內(nèi)容:一是水資源概況,二是水資源保護(hù),每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。
水資源概況,一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富,另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺,要求學(xué)生用辯證的眼光看待水資源的豐富和短缺,這部分內(nèi)容文字不多,主要通過(guò)一些數(shù)據(jù)和圖表來(lái)說(shuō)明水資源情況,如利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國(guó)大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀,意在強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。
水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的,同樣闡述不多,以圖表代文字??紤]到節(jié)水和水污染問(wèn)題與學(xué)生的生活密切相關(guān),有關(guān)宣傳、報(bào)道的資料非常豐富、
2、易得,相關(guān)內(nèi)容也很好理解,因此節(jié)水只是以舉例的方式簡(jiǎn)要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路;防治水污染則只從污染源角度簡(jiǎn)明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。課本只給了學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思路,具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的,又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。
本課題內(nèi)容難度不大,但課題內(nèi)容又與學(xué)生生活息息相關(guān),可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感,使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限便成了本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
【教
3、學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況,了解世界和我國(guó)的水資源狀況。
(2)體會(huì)水體污染的來(lái)源、危害以及歸納防治水體污染的措施。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)學(xué)生的自學(xué),提高學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力,讓學(xué)生的分析和解決問(wèn)題、交流和合作的能力得到提高。
(2)課堂上通過(guò)對(duì)水資源的了解,讓學(xué)生用辯證的方法看待水資源的豐富和有限,讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、新聞、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)獲取信息。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過(guò)知識(shí)的收集和處理,發(fā)展學(xué)生辯證思維的能力,學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。
(2)認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性,從而形成節(jié)
4、約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。
(3)讓學(xué)生關(guān)心社會(huì).形成為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
2.形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.水資源和水污染相關(guān)資料的收集。
2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師用具:多媒體課件.
學(xué)生用具:學(xué)習(xí)清單.
【教學(xué)過(guò)程】
一、 導(dǎo)入新課
教師播放視頻,展示學(xué)習(xí)內(nèi)容.
出示生物含水量圖片,讓學(xué)生歸納生物體內(nèi)最多的物質(zhì)是水.
引導(dǎo)學(xué)生分析回答.
[引入新課]既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾?,沒有水,就不可能有生機(jī)勃勃的地球。那么,你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護(hù)我們的水
5、資源嗎?本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)——愛護(hù)水資源。教師板書課題.
二、推進(jìn)新課
學(xué)生完成學(xué)習(xí)清單中的一
一.朦朧初識(shí)
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)日常生活,填寫下面的空白。(用“多”或“少”填空)
1.地球表面積中,海洋面積_______,陸地面積_______.海水中含有的元素種類_______.
2.地球上的水總量_______,其中咸水_______,淡水_______。淡水中難以利用的_______,可以利用的_______。
3.隨著社會(huì)的發(fā)展,一方面生活用水越來(lái)越_______,另一方面,水污染使水資源越來(lái)越_______。
4.我國(guó)水資源_____,但人口數(shù)量_______
6、,人均水量_______。
二.深入了解
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P68—70頁(yè)“人類擁有的水資源”這一部分,分組討論,利用教材中的文字,圖片,表格,說(shuō)明你在一朦朧初識(shí)中的歸納到的每個(gè)結(jié)論,討論完畢后,將結(jié)論寫在一每個(gè)小題下面的空白.全班交流。(教材中的圖片,表格交流時(shí)可以請(qǐng)老師出示在屏幕上,每個(gè)組一人主講,其他人補(bǔ)充)
學(xué)生分組討論,然后上臺(tái)講解.老師將學(xué)生所需的圖片展示在多媒體上.
學(xué)生分組討論完畢后,分組上臺(tái)講解自己的觀點(diǎn)及依據(jù).每個(gè)問(wèn)題一組同學(xué).老師依據(jù)學(xué)生的要求出示所需的圖片及表格.
四個(gè)小組討論完畢后,老師提問(wèn):
通過(guò)以上的分析討論,我們對(duì)人類的水資源有什么認(rèn)識(shí)?
1.地球上
7、總儲(chǔ)水量大,2.淡水資源少
教師出示節(jié)水標(biāo)志,講解其構(gòu)成及意義.
三.愛護(hù)相守
請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P70—71頁(yè)“愛護(hù)水資源”這一部分,結(jié)合文字和圖片,分組討論,
愛護(hù)水資源一方面要_______,另一方面要_______。
1. 節(jié)約用水
生活上的節(jié)水妙招:
結(jié)合下表說(shuō)明生活中的節(jié)水方法
農(nóng)業(yè)上的節(jié)水方法:
工業(yè)上的節(jié)水措施:
2.防治水體污染
(1)水體污染
水體污染的含意:
水體污染的來(lái)源:
水體污染的危害:
(2)防治水體染污的措施
工業(yè)上:
農(nóng)業(yè)上:
生活上:
學(xué)生看書,完成任務(wù)清單中的三,然后分組上臺(tái)講解自己歸納的觀點(diǎn)及方法.老師在多
8、媒體上出示學(xué)生所需的圖片.
四.身體力行
請(qǐng)同學(xué)們寫出節(jié)水的小便條或者節(jié)水的倡議書(小便條每人寫一個(gè)到兩個(gè),倡議書每組寫一份,寫完后到前臺(tái)展示)
1.節(jié)水便條
2. 節(jié)水倡議書
分組上臺(tái)展示自己每個(gè)組完成的節(jié)水中便條或者節(jié)水倡議書.
五.明白要義
課堂小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容是什么?請(qǐng)大家有條理的說(shuō)說(shuō).
六.課堂練習(xí)
教師出示兩個(gè)中考典型試題,請(qǐng)學(xué)生思考并做出答案.然后共同完成.
六、布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】
第四單元 自然界的水
課題1 愛護(hù)水資源
1.人類擁有的水資源
(1)總儲(chǔ)水量大.
(2)淡水資源少。
2.愛護(hù)水資源
(1)節(jié)約用水。
(2)防治水體污染。