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1、課題1愛護(hù)水資源 教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.1 知識與技能:
(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況;
(2)了解世界和我國的水資源狀況;
(3)掌握水體污染的來源、危害及防止水體污染的措施。
1.2過程與方法:
(1)通過對水資源得了解,學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限;
(2)通過對節(jié)約用水及水體污染的學(xué)習(xí),學(xué)會調(diào)查與分析、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法;
(3)學(xué)習(xí)利用身邊的資源獲取信息,與同學(xué)合作交流的方法。
1.3 情感態(tài)度與價值觀:
(1)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識;
(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會社會,為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
2.1
2、 教學(xué)重點(diǎn)
(1)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限;
(2)節(jié)約用水及防止水污染;
(3)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
2.2 教學(xué)難點(diǎn)
(1)相關(guān)資料的收集整理及探究活動的開展;
(2)充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)工具
水資源狀況和水污染狀況幻燈片。
教學(xué)過程
【教師】同學(xué)們好,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《愛護(hù)水資源》,在共同學(xué)習(xí)之前,請同學(xué)們先自已把這節(jié)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。(等學(xué)生看完后),好,下邊讓我們共同探究這節(jié)內(nèi)容。
[創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景]
我們每天都要用水,要喝水,你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締?
請同學(xué)們都發(fā)表一下自己的看法。
回答可能有:
1.我們每天必須喝
3、一定量的水,否則人將不能存活。
2.水在人體內(nèi)起著凋節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。
3.我們每天食用的糧食、蔬菜、水果,它們的生長都離不開水。
4.日常生活中我們也要用到水,比如洗衣、洗澡等等。若沒有水,世界將是一個骯臟的世界。
5.漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。
6.一句話,“離開水,萬物都不能存活”,沒有水,就沒有我們身邊的一切。
[引入新課]好,剛才同學(xué)們對水的重要性都表達(dá)了自己的觀點(diǎn),說的很好。
既然水對于我們?nèi)绱酥匾?,沒有水,就不可能有生機(jī)勃勃的地球。那么,你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護(hù)我們的水資源嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識:愛護(hù)水資源。
4、[過渡]同學(xué)們,還是讓我們先來了解一下人類擁有的水資源,看看我們目前水資源是一個什么現(xiàn)狀吧。
[播放幻燈]
[講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式,各種形態(tài)的水總儲量約為1.39×1018m3,地球表面約71%被水覆蓋著。
教師問:世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流?
學(xué)生答:海洋。
[教師]對,海洋。海洋是世界上最大的儲水庫,其儲水量約占全球總儲水量的96.5%,你能說出我國有哪些主要的海嗎?
[回答]渤海、黃海、東海、南海、臺灣海峽等等。
[介紹]
浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物,還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,按目
5、前測定,海水中含有化學(xué)元素有80多種。
[播放幻燈]
請看表格。
我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素。
[教師]由以上資料可知,海洋真是一個巨大的“寶庫”,蘊(yùn)藏著如此豐富的化學(xué)資源,如能把這些化學(xué)資源加以利用,那將是我們一筆巨大的財富。
[提問]地球上的海水如此豐富,這些海水能被我們直接利用嗎?
[回答]不能。因?yàn)楹K暮}量很高,我們直接利用的是淡水。
[追問]那么,我們的淡水資源情況如何呢?
[學(xué)生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2.59%。其中大部分還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中,難以利用,可利用的只約占其中的30.4%,即1.07×1016m3。
6、
[總結(jié)]
可見,地球上盡管儲水量很多,但淡水資源極度短缺。從資料上查到,淡水總量只占總水量的2.59%,而其中可利用的淡水還不足總水量的1%,現(xiàn)狀真是不容樂觀。
[介紹]
據(jù)統(tǒng)計,當(dāng)今世界上有80多個國家,約20多億人口面臨淡水危機(jī),其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。由此可以看出,世界上大部分國家屬于缺水國家。
教師問:那么,造成淡水危機(jī)的原因有哪些呢?
學(xué)生答:有兩方面的原因:
一方面,人類生活,生產(chǎn)的用水量不斷增加。
另一方面,水體污染,加劇了可利用水的減少,使原本緊張的水資源更顯短缺。
[播放幻燈]
從上圖可以看出,我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。
[講解]
7、我們知道,水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護(hù)水資源。
教師問:愛護(hù)水資源包括哪幾方面的內(nèi)容呢?
學(xué)生答:一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染。
教師:首先我們來探究第一方面的內(nèi)容:節(jié)約用水。那么,什么是節(jié)約用水呢?
學(xué)生答:節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益,使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。
教師問:生活用水節(jié)約和浪費(fèi)相比較有什么樣的差距呢?請大家看下面表格。
[播放幻燈]展示表格。
[小結(jié)]
由以上比較可以看出:一種生活習(xí)慣和用水方式的改變,就可以節(jié)約很多水,所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水,
8、并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人,使越來越多的人行動起來,共同來愛護(hù)我們的水資源。
[過渡]
教師問:愛護(hù)水資源除了節(jié)約用水,還有什么措施呢?
學(xué)生答:防止水體污染。
教師:接下來就讓我們來探究這方面的知識。首先,什么是水體污染呢?
[教師講解]
水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體,超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化,水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞,對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。
教師問:那么,水體污染的來源主要有哪些呢?
學(xué)生答:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。
教師問:水污染給我們帶來了哪些危害?造成了什么嚴(yán)重后果呢?
學(xué)生答:
水體污染,不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)
9、生產(chǎn),破壞水生生態(tài)平衡,還會直接危害人體健康。
[轉(zhuǎn)折]
水污染給我們帶來了這么多的危害,那么我們該如何防止水污染呢?
[學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見解]
1.生活污水不能任意排放。
2.工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過處理使之合乎標(biāo)準(zhǔn)再排放。
3.農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用。
……
[小結(jié)]好,同學(xué)們說的都很好。
保護(hù)水源,防止水污染,已是刻不容緩,我們必須采取各種措施,預(yù)防和治理水污染,保護(hù)和改善水質(zhì)。如工業(yè)上,通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生,同時對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn);農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,合理使用化肥和農(nóng)藥;生活污水也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放。
課后小結(jié)
1, 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了水資源的狀況,知道地球上盡管總儲水量很豐富,但可供利用的淡水資源卻很短缺。
2, 節(jié)約用水,愛護(hù)水資源,不是喊在口頭上,而是要我們每個人都付諸于實(shí)際行動中,讓我們一起來節(jié)約用水,愛護(hù)我們的水資源吧!
布置作業(yè):課本73頁練習(xí)題。
教師:這節(jié)課就學(xué)習(xí)到這里,同學(xué)們,下課。
板書
課題1 愛護(hù)水資源
一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺
1、地表約71%被水覆蓋
2、淡水資源極度缺乏
3、我國屬于嚴(yán)重缺水國家
二、愛護(hù)水資源
1、節(jié)約用水
2、防止水體污染?