《（浙江選考）高三生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題二 ATP、酶與物質(zhì)運(yùn)輸 考點(diǎn)2 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件 新人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）高三生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題二 ATP、酶與物質(zhì)運(yùn)輸 考點(diǎn)2 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件 新人教（52頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考點(diǎn)2物質(zhì)出入細(xì)胞的方式專題二ATP、酶與物質(zhì)運(yùn)輸診斷基礎(chǔ)整合要點(diǎn)探究考向診斷基礎(chǔ)1.細(xì)胞吸水和失水原理的正誤判斷(1)將人的紅細(xì)胞放入4 蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞()(2)海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離()(3)成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透性()提示提示原生質(zhì)層具有選擇透性，細(xì)胞壁具有全透性。(4)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實(shí)驗(yàn)材料可觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象()(5)質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高()答案提示提示提示低溫影響呼吸酶的活性，影響主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)。2.跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)與膜泡運(yùn)輸?shù)恼`判斷(1)甘油
2、是極性分子，所以不能以擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜()提示提示甘油等脂溶性小分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式為擴(kuò)散。(2)通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)()提示提示易化擴(kuò)散也需要載體蛋白。(3)胞吐過程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合()(4)低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率()答案提示(5)O2通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體()提示提示O2進(jìn)入線粒體的方式為擴(kuò)散。(6)物質(zhì)通過易化擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP()提示提示物質(zhì)以易化擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要載體蛋白，不需要消耗ATP。答案提示3.綜合應(yīng)用：判斷下列有關(guān)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述：(1)如圖所示物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞，則物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都消耗能量()答案(2)在膜
3、電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過程中有Na排出細(xì)胞，其方式分別為被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)()(3)在如下氨基酸和Na進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖中，管腔中氨基酸上皮細(xì)胞、管腔中Na上皮細(xì)胞和上皮細(xì)胞中氨基酸組織液的方式分別為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)、被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)()答案整合要點(diǎn)項(xiàng)目滲透模型植物細(xì)胞與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)圖解一、滲透作用的原理和應(yīng)用一、滲透作用的原理和應(yīng)用1.植物細(xì)胞與滲透系統(tǒng)質(zhì)膜細(xì)胞質(zhì)液泡膜基本條件半透膜；濃度差原生質(zhì)層 膜；濃度差細(xì)胞液與外界溶液之間原理水分子通過半透膜的 作用細(xì)胞液通過原生質(zhì)層與外界溶液之間發(fā)生滲透作用滲透作用的發(fā)生當(dāng)S1濃度S2濃度時(shí)，由S2S
4、1的水分子數(shù) S1S2水分子數(shù)，漏斗液面_當(dāng)S1濃度S2濃度時(shí)，由S1S2的水分子數(shù) S2S1水分子數(shù)，漏斗液面_當(dāng)S1濃度S2濃度時(shí)，由S1S2的水分子數(shù)與S2S1水分子數(shù) ，漏斗液面不變選擇透性多于上升多于下降相等擴(kuò)散注意注意滲透平衡濃度相等：達(dá)到滲透平衡時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，此時(shí)膜兩側(cè)不同溶液的濃度未必相等。項(xiàng)目中央液泡大小原生質(zhì)層的位置 g/mL蔗糖溶液變小原生質(zhì)層與 逐漸分離清水逐漸恢復(fù)原來大小 恢復(fù)到原來位置2.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的觀察應(yīng)用(1)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的原理0.3細(xì)胞壁原生質(zhì)層(2)質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)本實(shí)驗(yàn)的對照
5、實(shí)驗(yàn)：本實(shí)驗(yàn)過程中，前后形成 。引起質(zhì)壁分離的兩種原因自身對照外界溶液原生質(zhì)層伸縮性(3)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的拓展應(yīng)用判斷成熟植物細(xì)胞是否是活細(xì)胞待測成熟植物細(xì)胞一定濃度的蔗糖溶液發(fā)生質(zhì)壁分離是活細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離是死細(xì)胞測定細(xì)胞液濃度范圍細(xì)胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度之間。比較不同成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間越短，細(xì)胞液濃度越小，反之細(xì)胞液濃度越大。鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)成熟植物細(xì)胞不同種類溶液只發(fā)生質(zhì)壁分離蔗糖溶液質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原KNO3溶液3.細(xì)胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的判斷(1)從細(xì)胞角度分析 細(xì)胞、
6、細(xì)胞及 的植物細(xì)胞(如 細(xì)胞)不發(fā)生質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。具有 的成熟植物細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。死動(dòng)物未成熟根尖分生區(qū)中央大液泡(2)從溶液角度分析在一定濃度(溶質(zhì)不能透膜)的溶液中只會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能自動(dòng)復(fù)原。在一定濃度(溶質(zhì)可透膜)的溶液(如KNO3、甘油等)中可發(fā)生質(zhì)壁分離后 現(xiàn)象。在高濃度溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但 現(xiàn)象。自動(dòng)復(fù)原不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原二、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式二、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式1.物質(zhì)出入細(xì)胞方式比較高低能量不需要載體蛋白低高消耗載體蛋白能量濃度差可逆形變能量(ATP)2.影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度(在一定的范圍內(nèi))擴(kuò)散易化擴(kuò)散或
7、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)(2)氧氣濃度擴(kuò)散或易化擴(kuò)散主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)(3)溫度轉(zhuǎn)運(yùn)方式實(shí)例擴(kuò)散水、氣體(O2、CO2等)、物質(zhì)(甘油、脂肪酸、乙醇、苯等)的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)易化擴(kuò)散葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞等主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)無機(jī)鹽 、核苷酸、葡萄糖等逆濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞胞吞、胞吐巨噬細(xì)胞吞噬抗原及細(xì)胞碎片等、分泌蛋白的分泌3.物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷方法(1)結(jié)合實(shí)例直接進(jìn)行判斷脂溶性性激素乙二醇離子氨基酸(3)根據(jù)轉(zhuǎn)運(yùn)方向判斷：的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)。(2)根據(jù)分子大小與對載體蛋白、能量的需要進(jìn)行判斷胞吞、胞吐主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)擴(kuò)散易化擴(kuò)散逆濃度梯度4.有關(guān)物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的7點(diǎn)核心提醒(1)質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中水分子的移動(dòng)是雙向的，總結(jié)果是單向的。在植物
8、細(xì)胞失水達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度相等；而吸水達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度。(2)各種離子和脂溶性差的小分子物質(zhì)如葡萄糖、氨基酸等，在通過細(xì)胞膜時(shí)需要載體蛋白協(xié)助。這些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)，如果順濃度梯度發(fā)生則為易化擴(kuò)散，如果逆濃度梯度發(fā)生則為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)。例如，K由組織液進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)行。(3)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)是由物質(zhì)直接穿過細(xì)胞膜完成，動(dòng)力來自物質(zhì)濃度差或ATP供能，其與膜的選擇透性有關(guān)，其不但說明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)出入細(xì)胞的功能，也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透性。(4)載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)過程中形狀會(huì)發(fā)生改變，但不一定都會(huì)消耗能量，如易化擴(kuò)散中載體蛋白形狀的變化。(5)胞
9、吞和胞吐是借助膜的融合完成的，其動(dòng)力來自ATP供能，與膜的流動(dòng)性有關(guān)，其能說明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)出入細(xì)胞的功能，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。(6)理解原理，掌握影響因素：氧氣濃度是通過影響細(xì)胞需氧呼吸速率來影響物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)中的能量供應(yīng)，但氧氣濃度為零時(shí)，厭氧呼吸也能為其提供能量；溫度可影響膜的流動(dòng)性和有關(guān)酶的活性來影響物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率。(7)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核并非都通過核孔：核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道；小分子進(jìn)出細(xì)胞核一般為跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)(也可通過核孔)，都具有選擇性。探究考向題型一滲透作用題型一滲透作用1.如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，開始時(shí)如圖(一)，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過一段時(shí)間后
10、結(jié)果如圖(二)，漏斗管內(nèi)液面不再變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面差，下列說法錯(cuò)誤的是123456A.圖(一)中B的濃度大于C的濃度B.圖(二)中B的濃度等于C的濃度C.圖(一)中A的水分子擴(kuò)散到B的速度大于A的水分子擴(kuò)散到C的速度D.圖(二)中A的水分子擴(kuò)散到C的速度等于C的水分子擴(kuò)散到A的速度答案解析易錯(cuò)警示123456解析解析根據(jù)圖(二)的結(jié)果可知，圖(一)中B的濃度大于C的濃度，A正確；根據(jù)圖(二)的結(jié)果(H1高于H2)可知，圖(二)中B的濃度大于C的濃度，B錯(cuò)誤；由于B的蔗糖溶液的濃度比C的蔗糖濃度高，所以圖(一)中A的水分子擴(kuò)散到B的速度大于A的水分子擴(kuò)散到C的速度，C正
11、確；圖(二)中C的水柱不再上升，所以水分由A進(jìn)入C和水分由C進(jìn)入A是相等的，處于動(dòng)態(tài)平衡，D正確。123456(1)摩爾濃度質(zhì)量濃度：溶液濃度指摩爾濃度而非質(zhì)量濃度，如10%葡萄糖溶液和10%蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相同，但摩爾濃度是10%蔗糖溶液的小，故水分子由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移動(dòng)。(2)滲透平衡濃度相等：達(dá)到滲透平衡時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，此時(shí)膜兩側(cè)溶液的濃度未必相等，如透析袋內(nèi)蔗糖溶液與透析袋外的清水可達(dá)到滲透平衡，但濃度總不會(huì)相等。(3)人工膜生物膜：生物膜具有選擇透性；人工膜具有半透性，物質(zhì)能否通過取決于孔徑大小。易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示123456A.一段時(shí)間后，甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)
12、壁分離B.能發(fā)生滲透作用的是甲細(xì)胞和丙細(xì)胞C.光學(xué)顯微鏡下能觀察到乙細(xì)胞有水分子的進(jìn)出D.若將甲、乙和丙細(xì)胞同時(shí)分別置于蒸餾水中，甲細(xì)胞先破裂2.(2017浙江4月選考，14)將家兔紅細(xì)胞置于不同濃度的溶液中，水分子的跨膜運(yùn)輸示意圖如下(箭頭方向表示水分子的進(jìn)出，箭頭粗細(xì)表示水分子出入的多少)。下列敘述正確的是答案解析易錯(cuò)警示123456解析解析實(shí)驗(yàn)材料用的是家兔細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞不存在細(xì)胞壁，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，故A錯(cuò)誤；光學(xué)顯微鏡下看不到水分子的進(jìn)出，故C錯(cuò)誤；甲、乙、丙都來自該家兔的紅細(xì)胞，濃度應(yīng)該相同，如果放入蒸餾水中應(yīng)同時(shí)破裂，故D錯(cuò)誤；滲透作用的條件之一是具有濃度差，故選B。123456
13、滲透滲透滲透作用滲透作用滲透現(xiàn)象滲透現(xiàn)象(1)概念：水分子通過膜的擴(kuò)散稱為滲透；滲透作用是指水分子從其水分子數(shù)相對較多的一側(cè)通過膜進(jìn)入水分子數(shù)相對較少的一側(cè)。由于滲透作用，通過一定的裝置可以觀察到滲透現(xiàn)象。(2)滲透作用發(fā)生的條件：具有半透膜；半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差；表現(xiàn)出水分子的移動(dòng)方向：濃度低濃度高(順著水分子的相對含量的梯度)。(3)膜兩側(cè)有濃度差時(shí)的滲透為滲透作用；分子的運(yùn)動(dòng)是絕對的，半透膜兩側(cè)的水分子對等運(yùn)動(dòng)時(shí)，達(dá)到平衡狀態(tài)，不稱為滲透作用。易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示123456題型二辨析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式題型二辨析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式3.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)消耗的能量可來自ATP或離子電化學(xué)梯度等，小腸
14、上皮細(xì)胞跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程如圖所示，判斷下列說法正確的是123456A.由圖可知，葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)B.圖中同向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)Na和葡萄糖，所以該載體蛋白不具有特 異性C.人體的體溫發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)影響Na進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞D.小腸上皮細(xì)胞Na排出的方式和神經(jīng)細(xì)胞K外流的方式不同答案解析123456解析解析A項(xiàng)中，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，為低濃度至高濃度，是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，但出小腸上皮細(xì)胞為易化擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；B項(xiàng)中，圖中同向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)Na和葡萄糖，Na的轉(zhuǎn)運(yùn)為葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞提供能量，載體蛋白具有特異性，B錯(cuò)誤；C項(xiàng)中，人體的體溫發(fā)生變化時(shí)，影響細(xì)胞膜上的分子運(yùn)
15、動(dòng)，影響Na進(jìn)出細(xì)胞的速率，C錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，小腸上皮細(xì)胞Na排出的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，神經(jīng)細(xì)胞K外流的方式為被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，D正確。123456思維延伸思維延伸判斷正誤：(1)細(xì)胞膜上的NaK泵通過消耗ATP來維持Na和K在細(xì)胞膜兩側(cè)的濃度差()(2)葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的動(dòng)力來自Na的濃度差()(3)小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖所需能量直接來自于ATP()(4)葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨()答案1234564.肝細(xì)胞和細(xì)菌都能以易化擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖，其中細(xì)菌協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白為GLUT1，肝細(xì)胞協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白為GLUT2，其轉(zhuǎn)運(yùn)的速率和葡萄糖濃度的關(guān)系
16、如圖所示，下列推測不正確的是123456A.GLUT1對葡萄糖的親和力比GLUT2對葡萄糖的親和力大B.B點(diǎn)與A點(diǎn)相比，制約葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)速率的因素是GLUT1數(shù)量C.兩種載體蛋白都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工D.載體蛋白的存在能顯著提高細(xì)胞攝取葡萄糖的速率答案解析123456解析解析GLUT1對葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)速率比GLUT2對葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)速率快，因此，GLUT1對葡萄糖的親和力比GLUT2對葡萄糖的親和力大，A正確；由題干信息可知，經(jīng)載體GLUT1協(xié)助進(jìn)入細(xì)菌的方式為易化擴(kuò)散，因此B點(diǎn)與A點(diǎn)相比，制約葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)速率的因素是GLUT1數(shù)量，B正確；在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，C錯(cuò)誤；比較三條曲線
17、，脂雙層運(yùn)輸葡萄糖的速率較其他兩個(gè)都慢，說明載體蛋白的存在能顯著提高細(xì)胞攝取葡萄糖的速率，D正確。123456思維延伸思維延伸下圖中的甲、乙、丙為物質(zhì)出入細(xì)胞過程中的相關(guān)變化曲線，思考：答案(1)圖乙中P點(diǎn)的限制因素為_，而O點(diǎn)時(shí)，能量來自_。載體蛋白數(shù)量厭氧呼吸123456(2)圖乙中，若將橫坐標(biāo)改為細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，曲線又該如何繪制呢？答案答案答案如圖所示123456(3)若在圖丙坐標(biāo)系中繪出葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞過程的變化曲線，該如何繪制呢？答案答案答案如圖所示123456題型三質(zhì)壁分離與復(fù)原及相關(guān)拓展題型三質(zhì)壁分離與復(fù)原及相關(guān)拓展5.(2016浙江10月選考，16)下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮
18、細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”活動(dòng)的敘述，正確的是A.制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片需經(jīng)解離、壓片等操作才能將細(xì)胞分散B.從低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，需轉(zhuǎn)動(dòng)光圈才能換上高倍物鏡C.質(zhì)壁分離過程中，水分子從胞內(nèi)單向運(yùn)動(dòng)到胞外導(dǎo)致液泡變小D.質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞吸水速度逐步減慢答案解析123456解析解析該實(shí)驗(yàn)需要細(xì)胞保持活性，解離、壓片會(huì)使細(xì)胞死亡；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡；質(zhì)壁分離時(shí)，水分子雙向擴(kuò)散，失水大于吸水，導(dǎo)致液泡減??；細(xì)胞吸水速度取決于細(xì)胞內(nèi)外濃度差，質(zhì)壁分離復(fù)原過程中細(xì)胞內(nèi)外濃度差逐漸減小，細(xì)胞吸水速度逐漸減慢。1234566.將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，對細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
19、后繪制出如右曲線。下列敘述正確的是A.選取植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料 較為適宜B.圖中放入A、B溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原C.若B溶液的濃度稍增大，則曲線的變化可能為a點(diǎn)上升，b點(diǎn)左移D.在04 min內(nèi)，兩條曲線的差異不可能是細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差導(dǎo)致的答案解析123456解析解析根尖分生區(qū)細(xì)胞中無大液泡，不能用來作為觀察質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料，A錯(cuò)誤；若處于A、B溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后的細(xì)胞是活細(xì)胞，則放到清水后，有可能復(fù)原，B正確；若B溶液的濃度增大，則濃度差增大，相同時(shí)間內(nèi)失水的程度變大，復(fù)原時(shí)所需要的時(shí)間變長，即a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，C錯(cuò)誤；在04 min內(nèi)，兩種曲線的失水
20、程度不同，有可能是由于濃度差不同引起的，D錯(cuò)誤。123456思維延伸思維延伸(1)請?jiān)谙旅孀鴺?biāo)系中繪出上述題干所示過程中液泡的體積大小隨處理時(shí)間的變化關(guān)系曲線。答案答案如圖所示答案123456(2)判斷下列相關(guān)敘述：植物細(xì)胞在B溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原，并且是在10分鐘后發(fā)生復(fù)原()圖中B溶液中a點(diǎn)細(xì)胞失水量最大，此時(shí)細(xì)胞吸水能力最小()圖中B溶液中b點(diǎn)細(xì)胞體積大于實(shí)驗(yàn)之前，處理時(shí)間再延長細(xì)胞會(huì)吸水脹破()b點(diǎn)時(shí)B物質(zhì)溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度()答案123456取形狀、大小相同的新鮮蘿卜條A和蘿卜條B各5段，分別浸泡在不同濃度的蔗糖溶液(甲戊)中，一段時(shí)間后，取出所有蘿卜條并測量其長度，結(jié)果如圖所示(注：蔗糖溶液與蘿卜細(xì)胞之間只有水分交換)，則甲戊五種蔗糖溶液濃度的大小關(guān)系是丙戊甲丁乙()答案123456
（浙江選考）高三生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題二 ATP、酶與物質(zhì)運(yùn)輸 考點(diǎn)2 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件 新人教
