三年級(jí)音樂(lè) 下冊(cè)

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1、三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案2008-2009年第二學(xué)期教學(xué)內(nèi)容入學(xué)教育執(zhí)教人教 學(xué)目 的 1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期的入學(xué)教育。2、了解學(xué)生假期情況。教材分析重點(diǎn)復(fù)習(xí)唱校歌難點(diǎn)背唱校歌教 具錄音磁帶課 型綜合課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)： 主要是進(jìn)行開(kāi)聲，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休息，對(duì)正確的發(fā)聲方法已經(jīng)有些陌生，通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生慢慢找回正確的發(fā)聲方法的感覺(jué)。二、師生談話： 了解學(xué)生新年都做了那些有意義的事情，到過(guò)哪些地方，并結(jié)合民歌教學(xué)課題的工作，詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有回到家鄉(xiāng)聽(tīng)過(guò)哪些民歌。三、復(fù)習(xí)關(guān)于新年的歌： 唱新年好等歌曲。四、復(fù)習(xí)唱校歌：要求人人會(huì)背唱。五、結(jié)束新課。備注：第二課時(shí)教案為課件，已上傳。第 二

2、 周 教學(xué)內(nèi)容春天來(lái)了執(zhí)教人教 學(xué)要 求1、學(xué)會(huì)演唱歌曲表天來(lái)了，了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式，并用律動(dòng)或樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。 教材分析重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)在歌曲學(xué)習(xí)中體會(huì)重復(fù)與對(duì)比的手法。教 具課件，錄音帶等。課 型綜合課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好： 導(dǎo)入：我們上節(jié)課欣賞了春節(jié)序曲，這首曲子為我們拉開(kāi)春季學(xué)期的序幕。在今天的音樂(lè)課上，我們要再去尋找春天。我們要聽(tīng)聽(tīng)德國(guó)小朋友眼里的春天是怎么樣的。二：學(xué)習(xí)歌曲：1、先聽(tīng)歌曲春天來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，這首歌里的春天是怎么樣的？2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問(wèn)題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。3、識(shí)譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比

3、較一下，每句有什么不同。4、再換過(guò)來(lái)，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂(lè)做一種動(dòng)作。即劃旋律線，感受音樂(lè)的旋律走向。比較兩句不同的音樂(lè)旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。 ！、 A B8、用下面的敲擊樂(lè)器為歌曲春天來(lái)了伴奏，大家一起來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂(lè)器，不同的節(jié)奏型。9、欣賞一幅珍現(xiàn)春天的名畫，你也隨意地畫畫你所感受到的春天。欣賞油畫春到西藏10，在歌曲演唱中結(jié)束新課。第 二周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容春天在哪里執(zhí)教人教 學(xué)要 求1、主動(dòng)參與音樂(lè)活

4、動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)。 教材分析重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法。教 具鋼琴，多媒體光盤等。課 型綜合課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：互相致以春天的問(wèn)候。二、綜合訓(xùn)練：1、節(jié)奏讀譜，解決歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六樂(lè)句中的前十六后八的節(jié)奏。2、朗讀歌詞，重點(diǎn)讀好第五第六句。三、發(fā)聲練習(xí)，用歌曲的第五六句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，要求聲音要輕巧有彈性，“嘀哩哩嘀哩”每一個(gè)字都要唱得很清晰。四、學(xué)習(xí)歌曲“1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲春天在哪里，請(qǐng)同學(xué)們欣賞之后，說(shuō)說(shuō)春天都有哪些亮麗的景色？2、演唱第一段，

5、提出要求：歌曲的速度上怎么樣的？歌曲的情緒如何？應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲？（應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥一樣3、根據(jù)第一段音樂(lè)繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。4、完整唱好歌曲。5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么？你們能為它起個(gè)名字嗎？教師小結(jié)：這首歌曲還可以叫做嘀哩嘀哩，或嘀哩哩等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。五、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞。讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒(méi)有描繪到的？請(qǐng)同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來(lái)。再唱一唱。學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來(lái)的歌詞。六、小結(jié)在歌聲中下課。第 三 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲執(zhí)教人教 學(xué)要 求復(fù)

6、習(xí)鞏固歌曲，了解歌曲的重復(fù)與對(duì)比的結(jié)構(gòu)。通過(guò)節(jié)奏讀拍，掌握前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用。 教材分析重點(diǎn)春天來(lái)了歌曲的復(fù)習(xí)伴奏及結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。難點(diǎn)獨(dú)立讀拍節(jié)奏和視唱旋律。課 型綜合課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：二、歌曲復(fù)習(xí)：1、跟老師的鋼琴伴奏一齊唱歌曲春天來(lái)了，注意音樂(lè)力度的變化。2、老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏，同學(xué)們唱音樂(lè)旋律，注意老師打擊的節(jié)奏有什么變化？體會(huì)節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對(duì)比。3、請(qǐng)同學(xué)們想想，歌曲的打擊樂(lè)伴奏還可以有哪些重復(fù)和對(duì)比。（可以先用三角鐵，中間對(duì)比用雙響筒）三：復(fù)習(xí)第二首歌曲春天在哪里1、唱歌曲，讀節(jié)奏，拍節(jié)拍。2、祝唱歌曲旋律，及第十一頁(yè)的視唱練習(xí)。3、復(fù)習(xí)兩首歌曲，

7、在歌聲中下課。第 三 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容讀書郎執(zhí)教人教 學(xué)要 求1、學(xué)會(huì)歌唱先輩們唱過(guò)的歌曲讀書郎，學(xué)會(huì)自己視唱歌曲的樂(lè)譜及節(jié)奏。 教材分析重點(diǎn)掌握本課較密集的節(jié)奏。難點(diǎn)切分音節(jié)奏的準(zhǔn)確唱拍等。教 具課件等。課 型綜合課教 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好，簡(jiǎn)短談話。二、節(jié)奏訓(xùn)練：1、先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的各種節(jié)奏，前八后十六、附點(diǎn)等節(jié)奏。2、過(guò)渡到歌曲中的切分節(jié)奏。3、聽(tīng)課件范讀節(jié)奏，然后指讀節(jié)奏。4、按節(jié)奏拍一拍。5、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意剛剛學(xué)過(guò)的切分節(jié)奏。三、學(xué)唱歌曲，1、隨琴輕聲唱歌譜。2、自學(xué)唱歌詞。3、全班一劉演唱歌曲。四、在歌聲中下課。第 四 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲春執(zhí)教人

8、教 學(xué)要 求通過(guò)兩首樂(lè)曲的欣賞，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教材分析重點(diǎn)欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章春。難點(diǎn)感受音樂(lè)中所表現(xiàn)的春天。教 具多媒體課件課 型欣賞課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：二、新課教學(xué)：1、導(dǎo)入，結(jié)合語(yǔ)文課導(dǎo)入課題。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文，用春的音樂(lè)做背景，有感情地進(jìn)行朗誦。2、欣賞全曲。欣賞音樂(lè)時(shí)，學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)身體，充分感受音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，閉上眼睛認(rèn)真傾聽(tīng)，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后談?wù)剬?duì)這首音樂(lè)的感受：聽(tīng)到什么？看到什么？想到什么？請(qǐng)學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力。4、作品作者介紹：這首樂(lè)曲是小提琴協(xié)奏曲四季中的第一樂(lè)章，作品大約作于1

9、725年，是維瓦爾第大約50歲時(shí)出版的十二部協(xié)奏曲的第一號(hào)到第四號(hào)，合稱四季。第一樂(lè)章音樂(lè)所描寫的內(nèi)容：春天來(lái)，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來(lái)把春報(bào)。泉水潺潺，微風(fēng)習(xí)氣，好似喃喃細(xì)語(yǔ)，閃電雷鳴，轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止，鳥兒重又歌唱。音樂(lè)通過(guò)獨(dú)奏小琴和樂(lè)隊(duì)之間的對(duì)比，表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣。5、再聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作感受音樂(lè)。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。6、唱熟主題旋律。教師板書出示主題旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律（小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽(tīng)到這段主題音樂(lè)，比如手機(jī)的鈴聲。）7、復(fù)聽(tīng)全曲，指導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)主題旋律，聽(tīng)主題旋律時(shí)舉起右手，計(jì)算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。8、小結(jié)，在音樂(lè)聲中結(jié)束新課。第 四 周

10、 星期 三 教學(xué)內(nèi)容嗩吶獨(dú)奏百鳥朝鳳執(zhí)教人教 學(xué)要 求 通過(guò)兩首樂(lè)曲的欣賞，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教材分析重點(diǎn)欣賞嗩吶獨(dú)奏百鳥朝鳳難點(diǎn)模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。教 具多媒體課件課 型欣賞課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：二、導(dǎo)入新課：1、看一看，請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖，看看圖上有什么，誰(shuí)來(lái)描述一下。2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個(gè)故事。3、聽(tīng)一聽(tīng)：欣賞嗩吶獨(dú)奏百鳥朝鳳，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)所描述的故事和同學(xué)們講的故事是否一致。4、談一談：百鳥朝鳳這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂(lè)曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。5

11、、動(dòng)一動(dòng)：模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象或聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。6、想一想：欣賞了春和百鳥朝鳳兩首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們想一想，兩首樂(lè)曲有什么區(qū)別？一年之計(jì)在于春，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫?。?五 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)聽(tīng)唱唱跳跳執(zhí)教人教 學(xué)要 求通過(guò)唱游律動(dòng)表演等手段，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)并培養(yǎng)創(chuàng)造音樂(lè)的能力。教材分析重點(diǎn)欣賞樂(lè)曲瑤族舞曲，學(xué)唱歌曲瑤山樂(lè)難點(diǎn)感受音樂(lè)的可創(chuàng)造性，學(xué)會(huì)舉一反三。教 具多媒體教學(xué)課件課 型綜合課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好。二、談話導(dǎo)入新課教學(xué)：1、復(fù)習(xí)第二冊(cè)學(xué)過(guò)的歌曲瑤家兒童愛(ài)唱歌，再次播放課件中的瑤族長(zhǎng)鼓舞，讓學(xué)生感受瑤族的特點(diǎn)。 教師導(dǎo)語(yǔ)：我們剛欣賞了瑤族的長(zhǎng)

12、鼓舞，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一首描寫瑤族人民身著盛裝載歌載舞歡慶節(jié)日?qǐng)雒娴臉?lè)曲。2、欣賞全曲。邊聽(tīng)音樂(lè)邊輕輕擺動(dòng)身體或頭幫助感受音樂(lè)，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)情緒的變化而選擇不同的動(dòng)作。3、聽(tīng)聽(tīng)，談?wù)劊郝?tīng)完樂(lè)曲請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剺?lè)曲的特點(diǎn)。試著從樂(lè)曲的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、音色等。4、唱主題，師生一起唱樂(lè)曲的主題旋律。5、聽(tīng)辯主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，方法：學(xué)生聽(tīng)到主題旋律時(shí)舉手來(lái)。6、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生手持幾個(gè)打擊樂(lè)器，當(dāng)出現(xiàn)主題旋律時(shí)隨音樂(lè)一起敲擊伴奏7、用舞蹈動(dòng)作感受音樂(lè)，模仿瑤族人拍長(zhǎng)鼓的舞蹈動(dòng)作。三、學(xué)唱歌曲瑤山樂(lè)1、導(dǎo)入：教師用語(yǔ)言導(dǎo)入：我們剛剛表演了精彩的長(zhǎng)鼓舞，老師很想給大家唱一首歌曲，瑤山樂(lè)。2、請(qǐng)同學(xué)們用“

13、LU”音跟著老師的鋼琴哼唱旋律。3、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號(hào)，要注意聲音的連續(xù)和圓潤(rùn)。4、即興創(chuàng)編：請(qǐng)同學(xué)們把第二段歌詞套進(jìn)歌曲中進(jìn)行演唱，如果能夠自己創(chuàng)編歌詞更好。5、跳跳，隨著音樂(lè)的節(jié)奏和情緒自由律動(dòng)。6、想想：歌曲瑤山樂(lè)是由樂(lè)曲瑤族舞曲的主題旋律改編而成的，說(shuō)明了音樂(lè)具有什么樣的特點(diǎn)？7、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。8、載歌載舞，在音樂(lè)聲中下課。第 五 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容我們大家跳起來(lái)執(zhí)教人教 學(xué)要 求學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)。教材分析重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)。難點(diǎn)感知三拍子音

14、樂(lè)的旋律特點(diǎn)，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作。教 具多媒體教學(xué)光盤課 型綜合課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：二、復(fù)習(xí)舊課，聽(tīng)音樂(lè)，唱瑤山樂(lè)三、新課教學(xué)：1、欣賞巴哈的G大調(diào)小步舞曲。2、聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)班上學(xué)鋼琴的同學(xué)彈奏樂(lè)曲。3、哼唱樂(lè)曲的主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受三拍子音樂(lè)起伏流暢的旋律特點(diǎn)，唱時(shí)邊打著拍子唱。4、結(jié)合音樂(lè)做3/4拍子的律動(dòng)，學(xué)習(xí)三拍子舞步。全班分成兩橫排面對(duì)面站立，對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進(jìn)另一排就后退，然后交換位置跳。四、學(xué)唱歌曲我們大家跳起來(lái)1、歌曲簡(jiǎn)介，先聽(tīng)一遍范唱，會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲和剛才聽(tīng)的小步舞曲旋律是一樣的。這首歌曲就是用小步舞曲填詞而成。2、學(xué)唱歌曲，學(xué)生已經(jīng)

15、熟悉了旋律，采用自學(xué)歌曲的方法演唱。讓學(xué)生互相聆聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，并且要唱好 5 1 1 | 1 1 1 | 的音準(zhǔn)。4、學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)。5、創(chuàng)編表演，讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理。6、載歌載舞，在歌聲中下課。第 六 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容玩樂(lè)器執(zhí)教人教 學(xué)要 求通過(guò)認(rèn)識(shí)音名在鍵盤上的位置，繼而進(jìn)行“玩樂(lè)器”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演奏的能力。 教材分析重點(diǎn)了解鍵盤樂(lè)器知識(shí)，并能動(dòng)手演奏一兩首小樂(lè)曲。難點(diǎn)用正確的指法演奏樂(lè)曲。教 具口風(fēng)琴、鋼琴、課 型器樂(lè)課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：二、新

16、課教學(xué)：1、請(qǐng)幾位學(xué)鍵盤樂(lè)器的同學(xué)到老師的鋼琴上演奏，以此激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣。2、聽(tīng)聽(tīng)、想想。做認(rèn)朋友的練習(xí)，復(fù)習(xí)CDE三個(gè)音在鍵盤上的位置，請(qǐng)學(xué)生思考，比E還高一些的兩個(gè)音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個(gè)朋友。聽(tīng)老師彈這兩個(gè)音，請(qǐng)同學(xué)們記住這兩個(gè)音的音高。3、唱指法歌，先唱歌曲旋律，再唱指法歌。4、邊唱邊在琴上彈奏，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到老師的琴上彈奏。5、學(xué)習(xí)歌曲伴奏，為歌曲春天來(lái)了彈伴奏。6、練習(xí)，布置作業(yè)，回家繼續(xù)練習(xí)，沒(méi)有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練習(xí)。 7、下課。第 六周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容鳳陽(yáng)花鼓執(zhí)教人教 學(xué)要 求 通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地歌唱與表演。了解歌

17、曲的時(shí)代背景和風(fēng)情。教材分析重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，流利的歌唱與表演。難點(diǎn)歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。教 具多媒體、鼓等。課 型綜合課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：二、發(fā)聲訓(xùn)練：三、新課教學(xué)：1、聽(tīng)中設(shè)問(wèn)，欣賞鳳陽(yáng)花鼓旋律。提問(wèn)：這首曲子旋律美不美？在哪里聽(tīng)過(guò)？2、介紹歌曲的原曲以及流傳情況，歌曲背后有一個(gè)美妙凄婉動(dòng)人的故事。講述舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開(kāi)放后人們過(guò)上幸福生活演唱的新“鳳陽(yáng)花鼓”。3、范唱，聽(tīng)范唱。聽(tīng)新舊鳳陽(yáng)花鼓，比較情緒、風(fēng)格有什么變化？4、聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞，注意襯詞的唱法。5、唱唱、比比?；ハ喑?tīng)，比比誰(shuí)唱得好。6、歌舞蹈結(jié)合，邊唱邊敲擊小鼓，感受音樂(lè)。第 七

18、 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容欣賞森吉德瑪執(zhí)教人教 學(xué)要 求，欣賞森吉德瑪?shù)闹黝}音樂(lè)，體驗(yàn)由于音樂(lè)速度的改變，音樂(lè)性格的變化。 教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞音樂(lè)體驗(yàn)音樂(lè)速度變化帶來(lái)的音樂(lè)性格變化教 具課件課 型綜合教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、看畫創(chuàng)編故事，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽(tīng)。2、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱，播放課件管弦樂(lè)曲森吉德瑪主題，感受蒙古民歌風(fēng)格并利用鋼琴或跟隨錄音學(xué)唱音樂(lè)主題。提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情咸。3、兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過(guò)著幸福美滿的生活畫面。反復(fù)播放森吉德瑪主題，

19、感受音樂(lè)中不同形象的兩段音樂(lè)，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂(lè)的呢？4、教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快，所以，音樂(lè)中的速度非常重要，它能改變音樂(lè)形象的性格。5、講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今。6、聽(tīng)歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽(tīng)到的音樂(lè)主題有沒(méi)有聯(lián)系？7、歌曲與管弦樂(lè)曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點(diǎn)不太一樣，管弦樂(lè)曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來(lái)的。8、簡(jiǎn)介作者：賀綠汀，人民音樂(lè)家，作品有游擊隊(duì)歌鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛搖籃曲等。9、再次欣賞森吉德瑪全曲。第 七 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容草原就是我的家執(zhí)教人教

20、學(xué)要 求通過(guò)學(xué)唱歌曲草原就是我的家 ，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情等 教材分析重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。難點(diǎn)唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。教 具多媒體課件課 型綜合課教 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱歌曲草原就是我的家：1、播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)她們，知道他們的家在哪兒？播放草原英雄小姐妹課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答。2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。3、聽(tīng)歌曲范唱草原就是我的家，提問(wèn)：通過(guò)歌曲我們聽(tīng)到他們都唱了什么呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。4、學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。5、處理歌曲的難

21、點(diǎn)，重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏，和一音多詞的地方。學(xué)會(huì)結(jié)束句的換氣記號(hào)，和表示漸慢的rit 的速度記號(hào)。并把這些新知識(shí)存進(jìn)自己的小音庫(kù)里。6、表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作，配合歌曲音樂(lè)進(jìn)行表演。請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來(lái)表演，其他同學(xué)拍手唱歌。7、游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂(lè)器為歌曲伴奏，8、欣賞馬頭琴獨(dú)奏美麗的草原我的家認(rèn)識(shí)了解馬頭琴。9、在音樂(lè)聲中載歌載舞下課。第 八 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容美麗的草原我的家執(zhí)教人教 學(xué)要 求1、通過(guò)多種形式感受歌曲的旋律美，歌詞美，以及女中音的音色美及特點(diǎn)。 教材分析重點(diǎn)欣賞女中音獨(dú)唱美麗的草原我的家難點(diǎn)比較各種形式及方法的歌唱

22、特點(diǎn)。教 具多媒體教學(xué)設(shè)備。課 型欣賞課教 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)激情：1、在歌曲草原上起不落的太陽(yáng)旋律中，用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)給予的感受。2、播放背景音樂(lè)，敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶。3、打開(kāi)畫面與伴奏，教師演唱并表演。二、導(dǎo)入：你們知道歌里唱的是什么地方嗎？那就是內(nèi)蒙古大草原，是歌的海洋，是馬頭琴的故鄉(xiāng)。1、初聽(tīng)歌曲美麗的草原我的家。然后說(shuō)說(shuō)草原給你的感覺(jué)，哪里生活著哪些民族？2、介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等。3、這首歌的名字美麗的草原我的家4、介紹演唱者“德德瑪”是我國(guó)著名的女中音歌唱家，之后復(fù)聽(tīng)歌曲。5、再聽(tīng)通俗版的歌曲演唱，進(jìn)行比較，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯Ч阏J(rèn)為哪一種

23、好聽(tīng)。你們更喜歡哪種唱法？6、教師評(píng)價(jià)：你們可以保留自己的想法，但老師更傾向于德德瑪豪放厚實(shí)的女中音，就像來(lái)自草原濃濃的青稞酒。三、唱一唱，1、全班一起唱一唱歌曲。2、品味歌詞，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句歌詞，你覺(jué)得唱這首歌時(shí)的心情怎么樣？體會(huì)歌曲的名字的含義。3、用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏。四、拓展：1、介紹馬頭琴，敘述馬頭琴的傳說(shuō)。2、學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動(dòng)作。并跟著音樂(lè)做。五、小結(jié)：草原美、音樂(lè)美、祖國(guó)的河山更美，作為中國(guó)人我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)感到驕傲和自豪。同時(shí)我們也要為祖國(guó)的建設(shè)出力。讓草原不再變成沙漠，讓我們的子孫后代不再受到環(huán)境破壞帶來(lái)的災(zāi)難。六、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中走出教室。第 九 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)

24、容木桶有個(gè)洞執(zhí)教人教 學(xué)要 求1、通過(guò)學(xué)唱木桶有個(gè)洞，學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號(hào)，并鞏固已建立的“小音庫(kù)”音高概念。 教材分析重點(diǎn)學(xué)唱歌曲木桶有個(gè)洞難點(diǎn)大跳音程。教 具多媒體課 型唱歌課教 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)讀讀播放背景音樂(lè)，手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀木桶有個(gè)洞的歌詞，并做木偶表演，同學(xué)們聽(tīng)完之后請(qǐng)他們也來(lái)讀讀這首歌曲的歌詞。二、聽(tīng)聽(tīng)講講播放背景音樂(lè)，請(qǐng)一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么？并鼓勵(lì)他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)。三、聽(tīng)聽(tīng)唱唱教師手拍節(jié)奏，范唱木桶有個(gè)洞，當(dāng)演唱“哎呀呀，哎呀呀”的旋律，語(yǔ)氣中充分表達(dá)詞曲中所蘊(yùn)含的不同情感。四、唱唱敲敲熟悉歌曲后，邊唱歌

25、曲，邊用各種音源邊為歌曲伴奏。五、在音樂(lè)聲中下課。第 九 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容木桶有個(gè)洞執(zhí)教人教 學(xué)要 求 通過(guò)排演幽默小品木桶有個(gè)洞，學(xué)生能相互默契地配合，參與表演。教材分析重點(diǎn)小品排練難點(diǎn)小品排練。教學(xué)過(guò)程一、背唱歌曲。二、小品排練：1、說(shuō)明要求：小品一定要簡(jiǎn)單明了，不能太復(fù)雜，場(chǎng)景要簡(jiǎn)單，表演時(shí)盡量面對(duì)觀眾，多與觀眾交流。2、排練：時(shí)間：一個(gè)明朗的秋日地點(diǎn)：?jiǎn)讨未笫寮抑械脑簝?nèi)人物：?jiǎn)讨未笫澹ㄍ瑢W(xué)?。?麗莎大嬸（同學(xué)丙）學(xué)舌的鸚武、巧嘴的小花貓、快嘴的小黑狗、笨嘴的老黃牛等由全體同學(xué)模仿這些動(dòng)物的音色與動(dòng)作。第 十 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲土撥鼠執(zhí)教人教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

26、1、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩首音樂(lè)的片斷請(qǐng)大家欣賞，聽(tīng)完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲思鄉(xiāng)曲、交響曲念故鄉(xiāng)片斷）2、提問(wèn)小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲土撥鼠（出示課題），播放錄音或范唱。4、通過(guò)欣賞，你想知道什么？二、以問(wèn)激情，再次感受：1、大家都知道這首歌的曲作者是貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到他的第一感受。2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，談感受。3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過(guò)程中要求：A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆

27、標(biāo)注一下。B、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？（3 6 1）三、分析歌曲的音樂(lè)元素：調(diào)式、力度、速度等（1）范唱土撥鼠的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似土撥鼠的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲土撥鼠，找出比較相同的樂(lè)句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來(lái)演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情

28、？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來(lái)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)那種無(wú)可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。四、歌曲的表演1、學(xué)生分組表演歌曲要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂(lè)，拍手擊凳等形式）2、表演賞析五 小結(jié)下課第 十 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲海鷗執(zhí)教人教 學(xué)要 求 1以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲海鷗，并用樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)過(guò)程1看一段大海、海鷗的錄像，聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲歡樂(lè)的情緒，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2。聽(tīng)教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中相同的樂(lè)句，并完成后面的練習(xí)；3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運(yùn)用。4教師用鋼琴伴奏，同學(xué)按

29、節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內(nèi)容。5完整演唱歌曲并進(jìn)行處理(可選擇多種形式演唱)。6用口琴或豎笛吹奏歌曲。7進(jìn)行隊(duì)列舞表演。(三)練練一，按拍號(hào)劃小節(jié)線。1復(fù)習(xí) 拍與 拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。2按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)線，并練習(xí)視唱。(四)練練三，聽(tīng)教師拍擊節(jié)奏譜，讓同學(xué)標(biāo)出重音并添加拍號(hào)和小節(jié)線。1聽(tīng)教師拍擊后，將重音標(biāo)出。2根據(jù)小節(jié)時(shí)值和強(qiáng)弱規(guī)律添加拍號(hào)。3、 劃分小節(jié)并拍擊。五)練練二，改寫旋律。1讓同學(xué)拍擊 拍的一條旋律。 2改變拍號(hào)為 拍，為每小節(jié)時(shí)值添加一拍，并改寫節(jié)奏、標(biāo)上音高。 3唱唱改寫好的 拍旋律，區(qū)別與子拍的不同效果。六、復(fù)習(xí)歌曲。下課。第 十二 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容欣賞童聲合唱海鷗

30、執(zhí)教人教 學(xué)要 求 欣賞童聲合唱海鷗，通過(guò)贊美海鷗，激勵(lì)學(xué)生要像海鷗一樣敢于拼搏，練就剛強(qiáng)的意志。 教材分析重點(diǎn)欣賞童聲合唱海鷗難點(diǎn)能跟錄音唱好二聲部。教 具錄音碰帶等。課 型欣賞教 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、議一議，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)帶來(lái)課前老師布置的作業(yè)，帶來(lái)所查閱到的相關(guān)資料，請(qǐng)部分同學(xué)介紹有關(guān)鳥類的知識(shí)和有關(guān)海鷗的介紹，并互相交流，導(dǎo)入課題。二、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，播放歌曲海鷗獨(dú)唱版，再請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，然后再聽(tīng)合唱海鷗，請(qǐng)同學(xué)思考：這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？歸納：歌曲的基調(diào)歡快活潑，由于加入二聲部，歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩，烘托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境。三、想一想：歌曲賞析：這首歌是在

31、1982年全國(guó)少年兒童歌詠比賽中被推薦的歌曲，二十多年來(lái)深受兒童歡迎，歌曲一二句是主題句，三四句在展開(kāi)句。第 十二 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容我們的節(jié)日?qǐng)?zhí)教人教 學(xué)要 求能用愉快、活潑的心情演唱來(lái)吧！快樂(lè)的節(jié)日，讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感。 教材分析重點(diǎn)唱好歌曲快樂(lè)的節(jié)日難點(diǎn)切分節(jié)奏的和處理等。教學(xué)過(guò)程一、看圖版配音：先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔荒昀镉心男┕?jié)日，最喜歡哪個(gè)節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日的是什么節(jié)？接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片，新年好、祝你圣誕快樂(lè)、每當(dāng)走過(guò)老師窗前等，請(qǐng)學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂(lè)。導(dǎo)入新課。二、聽(tīng)聽(tīng)、想想：播放歌曲，要求學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)之后，談?wù)剬?duì)歌曲的感受，想想這首歌曲描述的是哪個(gè)節(jié)日？議議怎么

32、樣讓自己的節(jié)日過(guò)得更有氣氛。三、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)，布置一個(gè)過(guò)“六一”兒童節(jié)的場(chǎng)景，并在今年即將來(lái)的六一兒童節(jié)上展示，使我們今年的六一過(guò)得更加愉快。四、學(xué)唱歌曲：1、先聽(tīng)老師范唱，以此來(lái)感染學(xué)生。2、分句聽(tīng)唱，訓(xùn)練難點(diǎn)，切分音的附點(diǎn)節(jié)奏等，唱時(shí)要用明亮而富有彈性的聲音表達(dá)孩子歡快的心情，最后一句聲音要保持較強(qiáng)的力度。3、歌表演：通過(guò)表演讓學(xué)生全身心地投入，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。4、評(píng)價(jià)：互相評(píng)價(jià)，老師再做肯定性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。5、賞析歌曲：先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，然后老師歸納：這首歌曲節(jié)奏明快，旋律活潑、歡悅。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦

33、”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑，表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時(shí)的喜悅心情。曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，歌曲結(jié)構(gòu)為A、B兩段，A段的每句開(kāi)頭都一樣，這種方式叫做同頭換尾。6、在音樂(lè)聲中下課。第 十三 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容卡農(nóng)歌歡樂(lè)歌執(zhí)教人教 學(xué)要 求通過(guò)欣賞二部輪唱曲卡農(nóng)歌，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)卡農(nóng)的演唱形式和特點(diǎn)。 教材分析重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，感受輪唱形式的特點(diǎn)。難點(diǎn)分聲部唱卡農(nóng)歡樂(lè)歌教 具多媒體課 型綜合教 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、聽(tīng)賞二部輪唱曲卡農(nóng)歌1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放二部輪唱曲卡農(nóng)歌，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？3、看一看：出示彩色卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)也他

34、們有什么相同與不同？三、教師歸納：卡農(nóng)原意是規(guī)律，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點(diǎn)：雖然我先你后，各唱各的調(diào)子，其實(shí)只有一個(gè)旋律。四、聽(tīng)聽(tīng)唱唱：歌曲歡樂(lè)歌由四個(gè)樂(lè)句組成，教師范唱學(xué)生跟著拍手。先唱主旋律，唱會(huì)后，全班分成兩個(gè)聲部，分別進(jìn)行練習(xí)，然后再試唱卡農(nóng)。五、在歌聲中結(jié)束。第 十三 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)游戲雨的節(jié)奏執(zhí)教人教 學(xué)要 求 通過(guò)音樂(lè)游戲雨的節(jié)奏，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、音色等，并能創(chuàng)編音樂(lè)短句。教材分析重點(diǎn)通過(guò)游戲感受音樂(lè)的節(jié)奏、音色等。難點(diǎn)創(chuàng)編音樂(lè)短句。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲卡農(nóng)形式的歡樂(lè)歌。二、創(chuàng)設(shè)情景：播放課件各種雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨等，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)做

35、出反應(yīng)。2、尋找生活中的音源來(lái)表示各種雨：小雨小聲擦報(bào)紙、大雨綠豆搖晃、暴雨搖筆盒、或用不同的畫表示各種雨。3、用適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器來(lái)表示各種雨：小雨用沙錘 大雨用響板 雨越下越大用鈴鼓三、創(chuàng)編活動(dòng)：分組進(jìn)行1、第一組創(chuàng)編小雨的歌曲旋律：小雨|快停|改天|再下|吧|2、第二組創(chuàng)編大雨：雨呀|快停吧|我們要去|郊游啦|3、第三組創(chuàng)編暴雨的歌曲旋律。4、第四組創(chuàng)編雨快停的四、交流匯報(bào)。 五、合作表演。 六、評(píng)價(jià)。第 十四 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容印尼甘美蘭音樂(lè)執(zhí)教人教 學(xué)要 求通過(guò)欣賞甘美蘭音樂(lè)珍珠、讓學(xué)生感受印尼音樂(lè)文化。 教材分析重點(diǎn)欣賞甘美蘭音樂(lè)難點(diǎn)聽(tīng)出所用樂(lè)器屬于哪類樂(lè)器。教 具光盤，樂(lè)器等。課

36、 型欣賞課教 時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：今天老師帶你們?nèi)|南亞國(guó)家印度尼西亞去看看，去了解一下哪里的音樂(lè)文化是怎么樣的。二、填護(hù)照：護(hù)照是一個(gè)主權(quán)國(guó)家發(fā)給本國(guó)公民用來(lái)出入國(guó)境、在國(guó)外旅游或居住的證件。凡是出國(guó)人員均應(yīng)持有護(hù)照。三、游覽參觀：1、先請(qǐng)同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片，邊看邊聽(tīng)教師解說(shuō)，印尼是由群島組成的國(guó)家，又有千島之國(guó)之稱。四、聽(tīng)音樂(lè)：欣賞甘美蘭音樂(lè)，了解甘美蘭音樂(lè)的內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)甘美蘭音樂(lè)所使用的樂(lè)器。五、動(dòng)一動(dòng)：用我們所有樂(lè)器，組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，試試演奏音樂(lè)。六、下課。第 十四 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容木瓜恰恰恰執(zhí)教人教 學(xué)要 求 1、學(xué)習(xí)歌曲木瓜恰恰恰。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教材

37、分析重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第9、10兩個(gè)樂(lè)句中連續(xù)切分音的演唱。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入以前我們學(xué)過(guò)多種體裁的歌曲，今天我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲叫賣歌。二、 新授：1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒(méi)有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。如我們經(jīng)常聽(tīng)到的有賣湯圓、冰糖葫蘆等。今天，我們要學(xué)的歌曲是木瓜恰恰恰。(板書課題)2、學(xué)習(xí)歌譜：學(xué)生聽(tīng)老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂(lè)句？每個(gè)樂(lè)句都有什么特點(diǎn)？學(xué)生自己彈琴試唱樂(lè)譜，找出樂(lè)譜中的難點(diǎn)（第9、10樂(lè)句），并加以分析。分析：這兩個(gè)樂(lè)句之

38、所以難唱，是因?yàn)樗怯蓭讉€(gè)切分音組合而成的。大家還記得象（）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！讀節(jié)奏(一個(gè)切分音)教唱第9樂(lè)句。學(xué)生唱。類推第10樂(lè)句7老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂(lè)譜。跟老師唱，找錯(cuò)誤。及時(shí)糾正3、學(xué)習(xí)歌詞讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)用第一樂(lè)句帶歌詞教方法。學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。重點(diǎn)教唱。學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。讓學(xué)生自己演唱一遍。教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。合唱。第 十五周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容恰利利恰利執(zhí)教人教 學(xué)要 求通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲恰利利、恰利，學(xué)生能用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏與小音庫(kù)已儲(chǔ)存的五個(gè)音，自主學(xué)習(xí)。教材分析重點(diǎn)自主學(xué)

39、習(xí)歌曲恰利利恰利難點(diǎn)自學(xué)歌曲。教 具音樂(lè)范唱等。課 型綜合課。教 時(shí)教學(xué)過(guò)程一：組織教學(xué)：二、聽(tīng)中跳：聽(tīng)音樂(lè)恰利利恰利，師生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)，律動(dòng)方式，第一小節(jié)按節(jié)奏拍拍手，第二小節(jié)抖指：第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳。最后一句啦啦啦，A組蹲下B組拍手，第二小節(jié)換B組蹲下A組拍手，最后一小節(jié)66 5，全體一起按節(jié)奏拍手（全曲的腳步動(dòng)作為踏點(diǎn)步）三、聽(tīng)中拍：先請(qǐng)同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏，充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏，然后按歌曲節(jié)奏與旋律，打手號(hào)讓學(xué)生唱出旋律。四、自學(xué)歌曲，分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲，自學(xué)時(shí)，采用邊打手號(hào)邊唱旋律或歌詞。五、合作表演，學(xué)生自選表演形式。做到人人都能展示自己的風(fēng)彩。

40、第 十五周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容了解日本音樂(lè)執(zhí)教人教 學(xué)要 求 通過(guò)聽(tīng)賞日本民歌櫻花，學(xué)唱歌曲下雨了了解日本音樂(lè)文化的獨(dú)特風(fēng)味。教材分析重點(diǎn)聽(tīng)賞櫻花，學(xué)唱歌曲下雨了難點(diǎn)了解音樂(lè)的濃郁的民族風(fēng)味。教 具教學(xué)光盤課 型綜合課教 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)讀讀：播放日本民歌櫻花并朗讀歌詞，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這是到了哪個(gè)國(guó)家？二、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)；教師播放日本民歌櫻花，并和學(xué)生一起做體驗(yàn)性律動(dòng)。包括樂(lè)段之間，樂(lè)句之間的聯(lián)系等都要有較為準(zhǔn)確的表達(dá)?？梢苑磸?fù)多次進(jìn)行。三、聽(tīng)聽(tīng)畫畫，教師播放課件日本民歌櫻 花，請(qǐng)學(xué)生先欣賞課件中的櫻花，再畫出想像中或印象中的櫻花圖。四、簡(jiǎn)介日本的想關(guān)知識(shí)。五、學(xué)唱歌曲下雨了1、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)，播放歌曲下雨了

41、，師生一起做樂(lè)句的體驗(yàn)活動(dòng)，師生拉手圍成圈子，向左走；高舉手作成拱形；原地踏步放下手，最后一拍并腳。2、聽(tīng)聽(tīng)想想，教師范唱歌曲下雨了，請(qǐng)學(xué)生想想歌曲內(nèi)涵是什么？（范唱時(shí)把語(yǔ)氣變化唱出來(lái)）3、聽(tīng)聽(tīng)講講：教師播放歌曲下雨了請(qǐng)學(xué)生講講日本小朋友唱的日本歌謠下雨了是什么意思？4、聽(tīng)聽(tīng)唱唱，教師先范唱歌曲下雨了，再請(qǐng)學(xué)生隨伴奏音樂(lè)朗讀歌詞，朗讀歌詞時(shí)，師生共同配合，可讓學(xué)生從朗讀一句過(guò)渡到朗讀整段歌詞，最后師生一起演唱歌曲共同感受這首獨(dú)具風(fēng)格的日本童謠。5、憶憶唱唱，熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生回憶演唱已學(xué)過(guò)的廣東民謠落水天，邊唱邊感受下雨了與落水天這兩首不同風(fēng)格的下雨歌。6、唱唱演演，教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)

42、行歌表演。7、小結(jié)，下課。第 十六周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)唱日本歌曲執(zhí)教人教 學(xué)要 求1、通過(guò)欣賞拉網(wǎng)小調(diào)，學(xué)唱郵遞馬車，了解日本的民族音樂(lè)風(fēng)格。 教材分析重點(diǎn)聽(tīng)賞日本民歌，學(xué)唱紅蜻蜓難點(diǎn)歌曲中的六度音程的大跳的音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞日本北海道漁歌拉網(wǎng)小調(diào)，請(qǐng)同學(xué)們想想可以在哪句音樂(lè)作拉網(wǎng)的動(dòng)作。（第一句和第四句）二、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)。第二次播放日本北海道漁歌拉網(wǎng)小調(diào)，師生隨音樂(lè)的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動(dòng)作。第三次播放歌曲時(shí)，教師提出新要求：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動(dòng)作時(shí)，要做出相應(yīng)的力度和重音；三、聽(tīng)賞郵遞馬車1、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)，播放日本歌曲郵遞馬車師生隨音樂(lè)自由律動(dòng)，模仿馬蹄聲的節(jié)奏

43、。2、跟隨音樂(lè)敲擊樂(lè)器。四、學(xué)唱歌曲紅蜻蜓1、聽(tīng)中動(dòng)，聽(tīng)琴做游戲，七名同學(xué)戴上音名頭飾，隨老師的琴聲走，琴聲一停，各人立即按音名的順序排列好。2、教師彈高聲部旋律，請(qǐng)高聲部同學(xué)模唱高聲部旋律，教師彈低聲部旋律，請(qǐng)低聲部同學(xué)模唱低聲部旋律。3、演唱時(shí)要求：不要唱成輕快的三拍子，而應(yīng)是中速、抒情的。旋律線要連圓潤(rùn)。4、用兩種不同方法演唱，體會(huì)哪種方法更能表現(xiàn)歌曲A、自始至終用一種力度演唱歌曲。B、按樂(lè)譜上標(biāo)記的力度演唱歌曲。五、小結(jié)，下課。第 十六周 星期三 教學(xué)內(nèi)容紅星歌執(zhí)教人教 學(xué)要 求通過(guò)學(xué)唱先輩們唱過(guò)的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。 教材分析重點(diǎn)學(xué)唱歌曲紅星歌難點(diǎn)二部合唱的學(xué)習(xí)配合。教 具光盤課 型綜合教 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱紅星歌：1、觀看影碟，播放故事片閃閃的紅星片段。簡(jiǎn)介紅星歌的創(chuàng)作背景。2、聽(tīng)歌曲做活動(dòng)，教師播放歌曲紅星歌，并和學(xué)生一起做活動(dòng)，第一次聽(tīng)音樂(lè)，跺腳、拍手、拍手、拍腿第二次聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng)拍手、閃手指；向左行進(jìn)四步再閃手指；向右行進(jìn)四步再閃手指；3、聽(tīng)唱歌曲，邊唱邊做活動(dòng)。分小組每組演唱一個(gè)樂(lè)句。4、學(xué)唱二部合唱：全體學(xué)生拍手擊b,c,d樂(lè)句高音聲部的節(jié)奏。唱過(guò)兩次后要求背唱。5、學(xué)生視唱完整旋律，學(xué)生歌唱時(shí)，教師歌唱與之對(duì)比的聲部。6、學(xué)生分聲部歌唱，做二部合唱。23