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1、湘教版小學(xué)五年級上冊語文《說給祖國媽媽的悄悄話》教案三篇
篇一
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課生字詞。理解"親昵、羨慕"等詞語。
2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國媽媽的情感。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：
感情朗讀課文，理解我們?yōu)槭裁捶Q呼祖國為母親。
教學(xué)思路：
以學(xué)生為主，圍繞課文內(nèi)容，抓住課文的中心問題，創(chuàng)設(shè)情境，通過各種形式的朗讀，小組合作、師生互動交流學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入。
1．播放《世上只有媽媽好》音樂。（噓-這是說給祖國媽媽的悄悄話。）
2．師伴樂朗讀課文。（你聽明白了嗎？）
2、（二） 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1．學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。
2．根據(jù)學(xué)生的匯報情況，初步理解課文內(nèi)容，認(rèn)識生字，理解詞語。
（三） 感情朗讀，感悟課文內(nèi)容。
1．指導(dǎo)學(xué)生帶著對母親的愛與關(guān)懷的情感朗讀課文。（小組里練習(xí)）
2．指名朗讀。（挑戰(zhàn)朗讀與評議同時進(jìn)行）
3．表達(dá)我們對祖國媽媽的愛。（啟發(fā)學(xué)生以多種形式表達(dá)我們的愛，把愛落實到行動中去。）
（四）交流熱愛祖國的故事。
1．小組里交流課前準(zhǔn)備好的故事。
2．指名匯報。
（五）小結(jié)。（播放《祖國的春天》音樂）
愛我們的祖國媽媽就必須要了解祖國媽媽的歷史，了解祖國媽媽的未來，了解祖國媽媽的需要，了解祖國媽媽的一切。讓我們把對媽媽
3、的愛落實到行動中去，愿祖國的明天更美好！
第二課時
教學(xué)要求
1．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2．感受在祖國媽媽的寬廣、溫暖的懷抱中幸福地成長的快樂，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛和贊美之情。
教學(xué)重點、難點
重點：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
難點：感受祖國媽媽的胸懷，體會作者的感情。
教具：
1.多媒體課件
2.收集革命烈士的圖片及相關(guān)資料。
教學(xué)過程
（一）課件引入，激發(fā)情感。
1．出示課件：萬里長城、長江、黃河、泰山等祖國風(fēng)光圖。
2．看到祖國這么美麗的風(fēng)光，你有什么想說的呢？
（學(xué)生自由說，老師給予鼓勵）
3．走進(jìn)課文，聽聽小朋友的述說吧?。ò鍟n題）
4、
4．選擇自己喜歡的小節(jié)讀一讀，并說說自己為什么喜歡這一部分？（指名回答，師生評議）
（二）精讀課文，體會情感
1．學(xué)習(xí)第一節(jié)（教師指導(dǎo)學(xué)法）
（1）自讀質(zhì)疑。自由讀這一節(jié)，邊讀邊想，你有什么問題嗎？
教師點撥，重點指導(dǎo)。"我"為什么稱呼祖國為"媽媽"？這個"媽媽"和我們自己的媽媽有什么不同？祖國為什么是"大人和小孩"共同的媽媽？"我"的這份光榮為什么連爺爺、爸爸也羨慕呢？
（2）分組討論。（每組的小組長作好討論結(jié)果的筆記）
（3）交流釋疑：①每組派代表匯報討論結(jié)果；②全班交流；③教師歸納小結(jié)（用 課件出示答案）
（4）朗讀指導(dǎo)。（使學(xué)生在朗讀中體會感情）
①學(xué)生自由朗讀，想
5、想每句應(yīng)用什么語氣來讀。
②指名讀，讀后師生評價。
③聽課件中朗讀，教師評價、點撥。
④教師范讀，讀出親切、疑問、肯定、驕傲、自豪等不同的語氣。
⑤分小組表演朗讀，評價出優(yōu)秀小組。
（5）學(xué)生自由談感受。學(xué)了"稱呼"這一節(jié)，你有什么感想？
教師視學(xué)情歸納：體會到祖國媽媽的胸懷是那么寬廣、溫暖、生活在祖國媽媽的懷抱里的大人和小孩是多么幸福、快樂，我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。
（6）總結(jié)學(xué)法
教師板書："自讀質(zhì)疑、分組討論、交流釋疑、感情朗讀、暢談感想"五個步驟。
（7）自然過渡：祖國媽媽是我們共同的"媽媽"，那她究竟有多大呢？請繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二、三節(jié)。
2．仿照學(xué)法，自學(xué)第二
6、、三節(jié)。
（三）總結(jié)全文。
1．這三節(jié)內(nèi)容不同，但都表達(dá)了作者對祖國的熱愛和贊美之情。
2．你感受最深的是哪些"悄悄話"，請聯(lián)系實際談?wù)勛约旱捏w會。
3．有感情地朗讀課文。
（四）課外延伸，嘗試創(chuàng)作。
學(xué)了這首詩歌，你有什么悄悄話想對祖國媽媽講嗎？請選定一個內(nèi)容，嘗試把自己對祖國的熱愛之情用文字表達(dá)出來。
篇二
教材說明
《說給祖國媽媽的悄悄話》是湘教版小學(xué)語文五年級上冊的第一篇精讀課文，是從李少白詩集中選出來的一組寫給祖國**的兒童詩。這組詩由三首小詩組成，以一個稚嫩可愛的兒童形象向祖國媽媽喃喃低語：《稱呼》這首小詩中稱呼祖國為媽媽，以自己是媽媽最年幼的兒子而感到無限光榮；
7、《年齡》這首小詩中為祖國擁有悠久的歷史而驕傲，更為祖國今天的欣欣向榮而自豪；《畫像》中以繼承祖國無數(shù)英雄兒女的優(yōu)秀品質(zhì)為遠(yuǎn)大的志向，表達(dá)了對祖國**的無比熱愛之情。
詩歌貼近兒童生活和心理，時代氣息濃郁，語言富有情趣，讀時朗朗上口，有利于學(xué)生在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)對祖國的熱愛；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌語言，提高表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
1）認(rèn)識、會寫"昵""齡""敏""遺""沐""軀"6個生字。
2）指導(dǎo)學(xué)生有感情、有技巧地朗讀課文，并背誦喜歡的一首詩。
3）理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)充滿情趣的語言，感受作者的情感，激發(fā)自己對祖國的熱愛之情。
2、過程與方法
1）在初讀的基礎(chǔ)
8、上，再引導(dǎo)學(xué)生一首一首地進(jìn)行理解體會。教師以引導(dǎo)、點撥為主，鼓勵學(xué)生自主合作，通過多種形式的朗讀，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)背誦興趣，背誦詩句；同時，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自讀自悟并交流討論，體會詩歌的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。讓學(xué)生課前先從課外收集一些關(guān)于方志敏的遺著《可愛的中國》文章節(jié)選，以幫助學(xué)生更好地體會詩歌富含的情感。
2）放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)方法邊讀邊想，通過動口、動手、動腦等方式，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高自學(xué)能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)充滿情趣的語言的同時，感受作者的情感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重難點
重點：有感情地朗讀
9、課文，背誦喜歡的一首詩作為本課教學(xué)。
難點：以學(xué)習(xí)樸實有趣的語言，體會詩歌內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
課時安排
兩個課時
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
（一）談話引入，揭示課題
1、（課件播放背景音樂）教師與學(xué)生輕松地談話，引入課題：我們每個人都有自己的媽媽，而有一個人，我們大家都稱呼她為"媽媽"，同學(xué)們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，連爺爺奶奶也這樣稱呼她。她是誰呢？她就是我們共同的媽媽--祖國媽媽。今天，我們學(xué)習(xí)李少白的一組詩--《說給祖國**的悄悄話》。
板書課題：1、說給祖國**的悄悄話
2、課題質(zhì)疑："你們猜猜作者要給祖國媽媽說些什么悄悄話呢？"學(xué)
10、生針對課題提出的疑問，自由思考自由發(fā)揮，揣測文章內(nèi)容。
（二）初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知
1、（課件出示全詩）教師有表情地朗讀課文。
2、課件出示要求學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容：
①、讀生字，記字形。
②、聯(lián)系上下文理解詞語：親昵、德高望重、遺著、沐浴。
③、輕聲讀課文，思考作者到底對祖國媽媽說了什么悄悄話？
（讓學(xué)生利用3-5分鐘的時間借助字典解決生字、新詞的讀音及意義，并爭取將課文讀得準(zhǔn)確通暢。）
3、指名學(xué)生交流匯報字詞的學(xué)習(xí)情況，教師從字音、字形、書寫三方面入手，指導(dǎo)學(xué)生比較認(rèn)讀生字。
學(xué)生回答后，用課件出示新詞及其意義：
親昵：十分親密。
德高望重：品德高尚，聲譽(yù)顯著。
11、
遺著：死者生前流下來的著作。
沐浴：原指洗澡，比喻受潤澤。
4、學(xué)生齊讀課文。教師提出疑問：作者到底跟祖國媽媽說了什么悄悄話？你讀懂了那些？你感受最深的是哪些"悄悄話"？讓學(xué)生自由回答。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師將其概括為三個方面并板書：
稱呼
年齡
畫像
（三）自主學(xué)習(xí)，合作探究，精讀課文
1、細(xì)細(xì)品讀第一首小詩。
1）教師朗讀《稱呼》這首小詩，并質(zhì)疑：《稱呼》前三句是以什么樣的視角來寫的？寫的什么呢？
①學(xué)生自學(xué)前三句，用"----"畫出課文中提到的稱呼。
②小組合作學(xué)習(xí)（四人一組），討論解決問題。
③交流匯報。
教師相機(jī)點撥：前三句以兒童特有的視角寫出了"我"、"
12、爸爸"、"爺爺"三代人都稱呼祖國為"母親"，祖*親有千千萬萬的兒女。"母親"這一稱呼將祖國與"我們"的距離拉近，使祖國更加形象化了。
板書：
稱呼--祖國媽媽
2）*齊讀前三句，男生當(dāng)小評委。
教師點撥，既然是以兒童的角度來寫的，我們就應(yīng)該讀出兒童的天真和稚氣。
3）讓男生讀一讀。
4）體會第四句。"??！我懂了，您是大人和孩子共同的媽媽！"這句話有一個感嘆詞，應(yīng)該以什么樣的感情來朗讀呢？
學(xué)生自讀自悟，并指名讀出來。
教師點撥：這句話要讀出激動的語氣。
5）最后一句話是以什么身份來寫？學(xué)生齊讀最后一句話，回答問題："最后一句話以自己是母親最年幼的兒子來寫的，感到無限光榮。"
13、
6）你從哪里可以看出來呢？"這份光榮呀，連爺爺、爸爸也羨慕咱！"
7）表達(dá)出什么樣的感情？這樣的感情要如何去朗讀才能產(chǎn)生共鳴？
學(xué)生自讀并體會，并指名幾個同學(xué)來讀讀，評出讀得的，總結(jié)這句話應(yīng)該以自豪的語氣來朗讀才嫩表現(xiàn)出愛國之情。
8）學(xué)生有感情地朗讀《稱呼》全文并體會情感。
2、學(xué)習(xí)感悟第二首小詩。
學(xué)生以自己喜歡的方式自由讀讀，同時思考問題：
1）第一句"像一位德高望重的老人"和"正煥發(fā)出火紅的青春"是否矛盾？以四人為一個學(xué)習(xí)小組，討論交流，并圈出"像"這個詞，找出這句話中運(yùn)用的寫作手法。學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)點撥：這句話運(yùn)用比喻和擬人的手法，用"像一位德高望重的老人"寫出了
14、祖*親五千年悠久的歷史和燦爛的文化，用"正煥發(fā)出火紅的青春"寫出了祖國今天的新面貌，改革開放帶來的新變化。
2）學(xué)習(xí)第二句詩"方志敏是誰？你了解嗎？"。
①學(xué)生說說課前收集的關(guān)于方志敏的遺著《可愛的中國》的有關(guān)資料。
②教師課件出示補(bǔ)充資料：
方志敏（1899-1935）中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家。江西戈陽人。1924年加入中國共產(chǎn)黨，是中共第六屆中央委員，中華蘇維埃共和國臨時中央政府執(zhí)行委員、主席團(tuán)委員。1934年11月率紅軍抗日先遣隊北上抗日，后來在江西懷玉山遭國民黨軍阻擊，被捕。在獄中堅貞不屈，1935年8月6日在南昌英勇就義。遺著有《可愛的中國》《獄中紀(jì)實》等。
③讓學(xué)生從
15、了解到的資料中談?wù)勥^去的中國和改革開放帶來的成就和新變化，也可以讓學(xué)生從身邊的小事說起。教師相機(jī)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國的決心、信心。并板書：
年齡--越活越年輕
3）指名學(xué)生朗讀體會。
教師點評：一、二句詩的前半句宜稍慢，低沉些，后半句稍快；第三句宜高亢些。
4）分析全詩后，讓學(xué)生聲情并茂地齊聲朗讀課文《年齡》。
3、探討交流第三首小詩。
指名學(xué)生朗讀《畫像》，邊聽邊思考，祖國在你的腦海中是什么印象？找到課文中作者對祖國的印象描寫的一句話，并劃上"――"。
1）"于是，我想到了好多好多的英雄，他們是骨子里最像您的中國娃。我正決定照著他們的模樣，把您的形象描畫"，從這句話里，你想到
16、了哪些英雄？你知道祖國的哪些英雄兒女？他們有哪些優(yōu)秀的品格？
教師和學(xué)生一起談?wù)勊麄兊膬?yōu)秀品格。
2）在正要描畫的時候，"忽然"一詞轉(zhuǎn)折。為什么不照英雄的模樣畫了呢？為什么要先描畫自畫像？表達(dá)了怎樣的思想感情？
①學(xué)生反復(fù)讀課文并思考教師提出的問題。
②同桌互相討論。
③學(xué)生匯報交流情況。
教師相機(jī)點撥：最后兩句說要照著自己的樣子描繪祖國，表達(dá)了自己要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，將中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)的發(fā)揚(yáng)光大的意愿！
板書：
畫像--長得像媽
3）學(xué)生以自己的理解朗誦《畫像》小詩。
（四）總結(jié)全文，拓展延伸
1、總結(jié)全文。
學(xué)生再次深入朗讀課文，總結(jié)作者在這組詩中表達(dá)的思想感情：祖國
17、有著悠久的歷史和燦爛的文化，改革開放帶來了新的成就和變化，身為中華兒女，我們熱愛祖國，我們要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)并將它發(fā)揚(yáng)光大，努力建設(shè)祖國，為祖國更加美好的明天而努力奮斗。
板書：熱愛祖國
2、拓展延伸。（課件出示）
①、選自己最喜歡的一首小詩自由誦讀，當(dāng)堂背誦，看誰能背誦得又快又好！
②、作者有這么多話要跟祖國媽媽說，那你們有什么悄悄話要說的嗎？請學(xué)做小詩人，表達(dá)自己的愛國之情。
（學(xué)生不拘形式地寫下自己的見聞感受后。）
（五）、*結(jié)語
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識、會寫"昵、齡、敏、遺、沐、軀"6個生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一首詩。
3.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)充滿情
18、趣的語言，提高表達(dá)能力。
教學(xué)重點;有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一首詩。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)樸實有趣的語言，體會詩歌內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片或字幕投*
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭示課題
我們每個人都有自己的媽媽，而有一個人，我們大家都稱呼她為"媽媽"，同學(xué)們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，她就是我們共同的媽媽--祖國媽媽。
今天，我們來學(xué)習(xí)李少白的一組詩--《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者對祖國媽媽說了哪些悄悄話呢？請大家?guī)е鴨栴}自讀課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。生字新詞多
19、讀幾遍，用筆畫出生字、新詞，借助字詞典解決，爭取讀得準(zhǔn)確流利。
2.交流反饋初讀情況。
（1）指名朗讀課文，聽讀正音。
（2）集中識字。
三、再讀課文，整體感知
1.學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2.邊讀課文，邊感知內(nèi)容，說說每首詩的主要內(nèi)容，體會作者的情感。
3.交流，反饋。本組詩以一個稚嫩可愛的兒童形象向祖國媽媽訴說自己的心里話，表達(dá)了作者對祖國媽媽的熱愛之情。
4.帶著這種情感體驗再讀課文。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字、新詞，還感知了課文的主要內(nèi)容。把這些收獲總結(jié)一下吧！
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
1.認(rèn)讀、聽寫生字。
2.詩句表達(dá)了作者怎
20、樣的感情？
二、品讀感悟，知道朗讀
1.學(xué)生自讀自悟：作者對祖國媽媽說了那些話？你讀懂了哪些？還有那些不理解的詩句？你感受最深的是哪些"悄悄話"？在詩旁邊簡單寫下自己的體會。
2.交流討論，教師點撥
（1）《稱呼》一詩通俗易懂，語言富有兒童情趣。前三句以兒童特有的視角寫出了"我""爸爸""爺爺"三代人都稱呼祖國為"母親"，祖*親有千千萬萬的兒女。"母親"這一稱呼將祖國與"我們"的距離拉近，更加形象化。最后一句，則以自己是"母親"最年幼的兒子感到無限光榮，愛國之情溢于字里行間。
（2）《年齡》一詩第一句用"德高望重的老人"寫出了祖國五千年悠久的歷史和燦爛的文化，用"火紅的青春"寫出了祖
21、國今天的新面貌，改革開放帶來的新變化。結(jié)合課外收集的資料談?wù)劮街久舻倪z著《可愛的中國》，補(bǔ)充今天改革開放帶來的成就、新變化，從而激發(fā)學(xué)生的信心、決心，學(xué)習(xí)第二、三句。
（3）《畫像》重點指導(dǎo)理解"于是，我想到了好多好多的英雄，他們是骨子里最像您的中國娃。我正決定找他們的模樣，把您的形象描畫"。談?wù)剬ψ鎳挠∠?，談?wù)勛鎳挠⑿蹆号约八麄冇心男﹥?yōu)秀的品質(zhì)。最后兩句說要照著英雄的樣子描繪祖國，這表達(dá)了自己愿意繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，將中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大的思想感情。
3.朗讀詩句
（1）學(xué)生齊讀。
（2）學(xué)生選擇最喜歡的詩句自由誦讀，當(dāng)堂背誦。
（3）檢查背誦情況。
三、拓展延伸
對于祖
22、國媽媽，你有哪些悄悄話要對她說？學(xué)做小詩人，表達(dá)自己的愛國之情。
四、課堂小結(jié)
寫下自己本節(jié)課的收獲，作為資料保存吧！
1.說給祖國媽媽的悄悄話
稱呼--祖國媽媽
年齡--越活越年輕
畫像--長得像媽媽
課后記：課文由三首相對獨立的詩構(gòu)成，通過寫和"祖國媽媽"說悄悄話時遇到的幾個疑問，從多方面表達(dá)作者乃至整個中華民族對"祖國媽媽"的熱愛之情，課文不僅使孩子們更多地了解了"祖*親"，也更加深了孩子們對祖國的愛。學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，教學(xué)時我仍以朗讀中激發(fā)情感，讀出感情，熟讀成誦。學(xué)生也很積極，效果較好。尤其在課末"請把你的悄悄話說給祖國媽媽聽"這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)給了我不少驚喜！
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湘教版小學(xué)五年級上冊語文《說給祖國媽媽的悄悄話》教案三篇
