四年級上冊體育肩肘倒立教學設(shè)計說課稿 教學反思

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1、肩肘倒立教學設(shè)計　　 學習內(nèi)容　　 技巧：肩肘倒立???? 游戲：《漁翁釣魚》　　 學習目標　　 1、知道肩肘倒立的動作過程，能說出“一撐、二夾、三繃直”的動作要領(lǐng)　　 2、通過學習，熟練說出肩肘倒立的技術(shù)要點，能夠順利完成肩肘倒立以及保護與幫助；　　 3、通過教學，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)勇敢、頑強的意志和學習體操的美感　　 重點難點　　 重點：翻臂夾肘，展髖繃腳?！　? 難點：動作挺拔筆直　　 學習過程　　 學練內(nèi)容　　 過程設(shè)計　　 組織形式　　 運動負荷　　 次數(shù)　　 時　　 間　　 強度　　 準備部分　　 1、熱身跑：找

2、朋友合作跑跳，自然分組　　 2、韻律操：強化柔韌素質(zhì)的專項練習　　 1.體委整隊，師生問好，簡單的隊列練習，介紹今天的學習使用的器材和活動場地　　 ?　 2.帶領(lǐng)學生進行慢跑，利用“找朋友”的小游戲，自然分組　　 ?　 1、四列橫隊　　 2、熱身跑和韻律操場地　　 ?　 J J J J J J　　 J J J J J J　　 K K K K K K　　 K K K K K K　　 ★　　 ?　 ?　 ?　 ?　 4*4拍　　 ?　 ?　 ?　 ?　 6’　　 ?　 ?　 ?　 ?　 中　　 基本部分　　 ?　 1、小游戲“仰臥爬樓梯

3、”　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 2、小游戲“仰臥模仿海豚頂物”　　 1、讓學生在韻律操的結(jié)束時保持仰臥的姿勢模仿爬樓梯動作?！　? 2、提問：“當我們腳越爬越高，身體越來越直，我們要怎么做？”，揭示動作要點“雙手撐腰”?！　? 1、請一名學生模仿“海豚頂物”仰臥用腳尖碰老師手中的紙片要求像海豚一樣身體繃直　　 2、兩人合作模仿“仰臥模仿海豚頂物”。教師巡視　　 3、提問怎樣才能保持身體繃直平穩(wěn)？指出除了雙手撐腰，還需要肘關(guān)節(jié)和臀部夾緊。（請一名做得好的學生示范）兩人小組再試著去做，揭示要點“二夾”?！　? ?　 1、6人成自然小組進行游戲　　 ?　 2、兩

4、人小組合作練習　　 ?　 ?　 ?　 ?　 1次　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 4次　　 2’　　 4’　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 中　　 基本部分　　 ?　 ?　 ?　 3、學練肩肘倒立技巧動作。　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 4、游戲：　　 《漁翁釣魚》 1、揭示剛剛模仿的海豚動作已經(jīng)非常接近我們今天要學習的技巧動作——肩肘倒立?？磼靾D聽講動作要

5、領(lǐng)“一撐、二夾、三繃直”，兩人小組仔細觀看紙上的動作講解試著做一做。教師示范　　 2、請學生示范，教師講解幫助方法，并且用紙片檢驗身體是否繃直臀部有沒有夾緊。兩人小組自由練習，教師巡視幫助　　 3、兩人小組展示練習成果，相互評價　　 4、提問：“能不能自己試著獨立完成”， 6人一組自由練習，相互評價，排出1—6名，按墊子上座位號排列　　 5、全班組合“太陽花”進行展示　　 ?　 1.詳細講解游戲規(guī)則及方法　　 2.組織各小組做紙球　　 3.組織分組游戲，比比哪組又快又穩(wěn)?！　? ?　 ?　 1、2人小組合作學習?！　? ?　 ?　 2、6人一組自由練習，相互評價?！　?

6、 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 1次　　 ?　 ?　 ?　 2次　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 4次　　 2’　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 5’　　 ?　 ?　 ?　 1’　　 ?　 ?　 3’　　 ?　 4’　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 8’　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 中　　 結(jié)束部分　　 1、放松恢復　　 ?　 2、小結(jié)評價　　

7、1.帶領(lǐng)學生做放松　　 2.師生共同總結(jié)本課學習情況，布置課后練習　　 3.宣布下課　　 1、每人坐在墊子上面向中間　　 ?　 ?　 ?　 3’　　 ?　 ?　 ?　 小　　 生理負荷預(yù)計　　 練習密度：30%～35%　　 場地器材　　 體操墊10個 平均心率：110次/分～120次/分　　 《肩肘倒立》的說課稿 本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。 一、說教材 1、學習內(nèi)容：肩肘倒立??? 游戲：漁翁釣魚等 2、教材分析：本課教學內(nèi)容是四年級上冊體育教學內(nèi)容。肩肘倒立是體操運動中的基本項目，。通過教學，

8、培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的力量、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。 3、學習目標：新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。 （1）通過游戲，初步了解和掌握肩肘倒立方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。 （2）經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握肩肘倒立的基本動作，發(fā)展學生的力量和身體的柔韌性。體驗活動的運動樂趣和

9、方法。 （3）培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。 4、學習重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合實際情況。本節(jié)課的學習重點是：體會肩肘倒立的平衡性，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。 二、說學情 1、有利因素小學四年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。 2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術(shù)動作帶

10、來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。 三、說教法 為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。 四、說學法在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，

11、使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。 五、說教學程序 本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。 （一）開始準備部分 1、課堂準備活動 2、準備部分：韻律操和找朋友的小游戲。這個部分的活動設(shè)計就是要讓學生充分活動開，打好這節(jié)課的基礎(chǔ)。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學

12、生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣） （二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。 1、通過語言提示與誘導，讓學生自己先探索著做，相互間發(fā)現(xiàn)存在的問題。培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。 2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生尋找合適的方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。 3、把全班同學分成四個小組進行比賽，在

13、一定時間，以保持時間長的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。 （三）結(jié)束部分 1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。 2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。 3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱” 體育課教學反思 　　在上課之前，我做了很多的準備，可是在上完課后，自己都感覺不好，給人的第一感覺就是太亂了，也許是我多年來第一次正式上體育課太緊張了，在通過老師的點評知道自己的缺點在哪里?！　? 一、課堂語言的準確性不夠，廢話太多，在這一點上，自我認為是很好，可是在

14、旁人看來是多余的，作為一個老師，首先就要語言方面要過關(guān)，要交代清楚做什么怎么做，在表達清楚的同時也不要畫蛇添足。在這一點上我還是不足?！　? 二、課堂氣氛帶動的還可以，但自己的精神面貌沒太在意，示范不清楚，在傳授新的動作時候，我是放慢速度給小孩看的由于太慢了就變成了分解動作了，這樣會導致學生誤導這個動作的連貫性，本來示范動作就是要給幼兒一個連貫完整的動作，這是一個動作體系，一旦分解就變了另一種動作了，由于我本人的經(jīng)驗有限，才導致這個基本的基礎(chǔ)的動作變成了讓學生誤解的動作。　　 　　三、沒有統(tǒng)一的練習，在結(jié)束部分的運動量要比基本部分還要的大，在上課的過程中，學生的練習比較短，應(yīng)該要有統(tǒng)一的練習，而且要長一點，在結(jié)束部分我沒有注意到幼兒已在運動過后的狀態(tài)下還要練習比它強度還要大的自由練習，在這當中，不但不能起到放松狀態(tài)，反而加重了學生的運動量這個也是需要注意的。