語文五年級下冊《打電話》教案人教版兩篇

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1、語文五年級下冊《打電話》教案人教版兩篇 教學目標： 1.正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。 2.體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。 教學重點： 體會相聲語言的藝術特點。 教學難點： 認識不說廢話的重要意義。 教學時間：一課時 教學過程 一、談話引入 同學們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎，那這個相聲給了你一種什么樣的感受 二、明確學習目標 閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題 （1）瀏覽全文，想想說的是件什么事 （2）故事里的那個人說話的特點是什么 （3）這個

2、相聲對你的啟發(fā)是什么 （4）說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。 三、根據(jù)目標學習全文 1.自己瀏覽全文，想想說的是件什么事 （說話啰里羅嗦、廢話連篇。） 3.這個相聲對你的啟發(fā)是什么 4.現(xiàn)在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。 （1）同桌分角色讀 （2）找伙伴分角色讀 （3）師生分角色讀讀 5.找學生上臺試著說一說這個相聲 6.聽兩個精彩的相聲段子 7.看一個你們自己搜集的相聲。 四、交流相聲語言特點 學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味） 五、演一演 請同學

3、們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。 六、總結(jié) 我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。 七、作業(yè) 1.課余與父母共同看相聲、演相聲。 2.創(chuàng)作一個短小的相聲段子。 說話羅嗦通俗易懂 廢話連篇風趣幽默 耽誤事情語言夸張 【教學重點】理解主要內(nèi)容，學說相聲，了解相聲的語言特點。 【教學目標】 1.了解文章大意，學說相聲。 2.抓住典型語句，體會相聲語言的藝術特點。 3.認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。 【教學流程】 一、談話導入，揭示課題 1.幻燈片出示下列兩組成語，讓學生朗讀

4、。 啰里啰唆廢話連篇拐彎抹角婆婆媽媽寡淡無味 簡明扼要斟字酌句直截了當言簡意賅風趣幽默 師：讀了這兩組成語，你有什么發(fā)現(xiàn)如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達為什么 【設計意圖：出示兩組對比鮮明的成語，為了讓學生積累，更是為了讓學生讓學生真切地感受到：語言是一門獨特藝術。這樣，學生的注意力就自然而然地聚焦到“說話”上來，為導入新課作好了鋪墊?！? 二、檢查預習，了解相聲 1.師：讀過課文了嗎文章里出現(xiàn)了幾個不太常見的詞語，你會讀嗎 嗞嗞呃耗子啰唆嘚兒啷甭 師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思 師：“甭”這個字最有意思，是個會意字?？吹剿?。你能猜出它的意思嗎 2

5、.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有 生：都是人物對話！文章的內(nèi)容是一段相聲。 3.師：聽過相聲嗎聽過誰說的相聲對于相聲這一種有趣的表演藝術，你有哪些了解呢 4.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點犯難。請同學們給老師出點主意，我們該怎樣學習這篇課文 生熟讀課文，練習說相聲。 師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情相聲里有幾個人各自有什么特點說話的時候是什么語氣什么表情這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意。 設計意圖：雖然是略讀課文，生字詞的學習也是必要的，關鍵是要學得精要。對于相聲的特點，教

6、師并沒有直接告知學生，而是引導他們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，教師在學生認識的基礎上進行補充和小結(jié)，體現(xiàn)了以“學”定教的理念。 三、瀏覽課文，概括大意 1.師：請同學們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫了什么內(nèi)容 2.師：這段相聲講了一件什么事 師板書：半分鐘2個多小時。 【設計意圖：文章的內(nèi)容比較簡單，采用瀏覽的方式大大節(jié)約了教學時間。教師的板書簡潔卻并不簡單，可以誘發(fā)學生的思考?！? 四、批注重點，體會幽默 幻燈片出示： （1）甲：不知道你猜猜。猜不著猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。 （2）甲：對，是我，我找小王，我的未婚妻，她是女的呀。 師：再來看看，老師是

7、怎么做批注的對于第一句話，老師認為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個字——“畫蛇添足”，誰不知道未婚妻是女的呀！ 2.師：請大家細讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學著老師的樣子，在后面做上簡要的批注。 3.師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學都找到了非常有意思的句子，并寫上了自己的體會。誰來把比的閱讀收獲和大家分享一下 預設如下，教師可根據(jù)具體情況做相應調(diào)整。 ①甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎學習嗎不學習呀。開會嗎不開會。（重復別人的話） ②甲：太好了。我請你聽戲好不好票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱

8、倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（啰里啰唆） ④甲：沒聽見還沒吃飯呀我給你準備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（沒話找話） ⑤甲：長安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。（廢話連篇） 生：這個人時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇。 五、學說相聲，感受樂趣 1.師：相聲是用來表演的！如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，老師找兩位同學，來表演其中一小段。 師：他們倆說得怎么樣優(yōu)點是什么還有什么不足的地方 2.師：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思播放原相聲選段。 3.師：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學到了什么我們應該怎么說相聲 師：（待學生后進行概括）說相聲的時候，要注意以下幾個要點： ①吐字清晰，讓觀眾聽明白； ②輕松自然，適當添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞； ③適當使用兒化音，使之口語化，京味化； ④語氣要夸張幽默，要有感染力。 4.師：下面，老師給大家示范一下，同學們聽聽老師說得怎么樣