五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 我們長(zhǎng)大了——統(tǒng)計(jì) 信息窗一教案 青島版(共6頁(yè)DOC)

《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 我們長(zhǎng)大了——統(tǒng)計(jì) 信息窗一教案 青島版(共6頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 我們長(zhǎng)大了——統(tǒng)計(jì) 信息窗一教案 青島版(共6頁(yè)DOC)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 六 單元備課 教學(xué)內(nèi)容 《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》 教學(xué)目標(biāo) 1、借助具體事例，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。 2、經(jīng)歷數(shù)學(xué)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過(guò)程，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計(jì)圖畫法不同對(duì)數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。 3、在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 4、感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的自覺性和主動(dòng)性。 5、通過(guò)參與“保護(hù)眼睛”的統(tǒng)

2、計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。 ? 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。 ? 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。 ? 能力培養(yǎng) 能力培養(yǎng)目標(biāo) 動(dòng)手操作能力 解決實(shí)際問(wèn)題的能力 ? ? ? 評(píng)價(jià)策略及方法 小組合作 小組合作 ? ? ? ? ? ? 青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 六 單元信息窗 1 教學(xué)內(nèi)容 《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。 課前準(zhǔn)備 調(diào)查搜集數(shù)據(jù) 教學(xué)目標(biāo) 1、借助具體事例，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)

3、簡(jiǎn)單的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。 2、經(jīng)歷數(shù)學(xué)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過(guò)程，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計(jì)圖畫法不同對(duì)數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。 3、在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。? 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)程序及教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì) 一、解讀情境，提出問(wèn)題 談話：同學(xué)們，目前我國(guó)中小學(xué)生近視患病率快速上升，這是家長(zhǎng)和社會(huì)非常關(guān)注的問(wèn)題。請(qǐng)看來(lái)自《中國(guó)青少年研究中心》的研究報(bào)告（多媒體出示118頁(yè)情境圖）。讀一讀，從這份報(bào)告中你都知道了什么，能提出什么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生提出“我們這些中小學(xué)生患近視的年齡是不

4、是提前了呢？”） 二、合作探究，解決問(wèn)題 （一）調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)調(diào)查表。 1、談話：怎樣才能知道中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白要知道是不是提前了就要進(jìn)行比較）要比較就需要調(diào)查大量的數(shù)據(jù)，為了記錄數(shù)據(jù)我們就要制作調(diào)查表，想一 想，怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表？ 2、談話：你打算怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表？（引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查的內(nèi)容）（出示調(diào)查表）這樣制作可以嗎？為了便于我們今天的研究我提前對(duì)45名學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了 調(diào)查。請(qǐng)看屏幕（補(bǔ)充數(shù)據(jù)）。 （二）整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 1、嘗試比較，提出問(wèn)題。 談話：比一比兩張調(diào)查表，看看學(xué)生患近視的年齡是不是提前了？談話：原始的

5、調(diào)查表太亂，怎么樣整理這些數(shù)據(jù)才能便于比較呢？先自己想想，再與同位說(shuō)說(shuō)。 談話：你打算怎樣整理數(shù)據(jù)？（統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖） 2、談話：老師這里有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，咱們一起來(lái)整理整理好嗎？（師生共同整理填寫統(tǒng)計(jì)表）根據(jù)這個(gè)表格中的數(shù)據(jù)比一比，中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)比較、分析，作出判斷） 談話：剛才我們是用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理的，用統(tǒng)計(jì)圖怎樣整理更便于我們比較觀察呢？先自己想一想，有了方法開始整理，整理完了和你的同位交流交流。 3、談話：中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了？你是怎樣整理的？（學(xué)生可能出現(xiàn)單式和復(fù)式兩種不同的整理方法，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生在交流比較的過(guò)程中，

6、認(rèn)識(shí)到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)） 4、比較解釋，優(yōu)化方法。 談話：剛才大家用兩種方法進(jìn)行了整理，想一想，要解決這個(gè)問(wèn)題用哪種更便于比較？為什么？ 5、查漏補(bǔ)缺，完善方法。（根據(jù)學(xué)生制圖的情況，補(bǔ)充完整，完善方法。） 三、自主練習(xí) ，應(yīng)用拓展 1、課本自主練習(xí)第3題，鞏固看圖的方法，提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。 談話：同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？知道小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些項(xiàng)目嗎？（引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)一般有：短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球和中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目）如果老師要知道5.1班和5.2班，在比賽中哪些項(xiàng)目占優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？為什么？ 2、 課本第129頁(yè)，“我學(xué)會(huì)了嗎”的第1題。 四、總結(jié)

7、全課，系統(tǒng)整理 今天我們學(xué)習(xí)了什么？設(shè)計(jì)調(diào)查表和繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該注意什么？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 獨(dú)立思考。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 班內(nèi)交流。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)看原始的調(diào)查表數(shù)據(jù)太亂，不便于比較） ? ? 獨(dú)立思考，探索方法。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 班內(nèi)交流，學(xué)習(xí)方法。 ? 獨(dú)立解答。

8、 ? ? 班內(nèi)交流。 ? 板書設(shè)計(jì) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 ?來(lái)自《中國(guó)青少年研究中心》的研究報(bào)告 教學(xué)反思 ? 青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 六 單元信息窗 1 教學(xué)內(nèi)容 《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。 課前準(zhǔn)備 調(diào)查搜集數(shù)據(jù) 教學(xué)目標(biāo) 1、借助具體事例，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。 2‘經(jīng)歷數(shù)學(xué)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過(guò)程，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計(jì)圖畫法不同對(duì)數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。 3、在統(tǒng)計(jì)的過(guò)

9、程中，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 ? 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)程序及教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì) 一、啟發(fā)談話： 談話：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示我國(guó)中小學(xué)生和家長(zhǎng)患近視的年齡情況，能說(shuō)說(shuō)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用嗎？這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)。 二、深化練習(xí)： （一）基本練習(xí)： 1、回顧制作統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和應(yīng)注意的問(wèn)題。 談話：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)注意那些問(wèn)題？ 2、（課件出示）2003年我國(guó)對(duì)部分國(guó)家和地區(qū)貿(mào)易情況統(tǒng)計(jì)表。 ①我國(guó)對(duì)外出口額最多的是哪個(gè)國(guó)家，進(jìn)口額最多的是哪個(gè)國(guó)家？ ②我國(guó)與哪個(gè)國(guó)

10、家的貿(mào)易出口額大于進(jìn)口額？ （1）談話：怎樣才能讓大家清楚地找到答案呢？先在先在小組里說(shuō)說(shuō)。 （2）.談話：用什么方法表示這些數(shù)據(jù)，才能讓大家看起來(lái)更清楚？（體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)—便于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀的比較） (二)變式練習(xí): 1 、課本122頁(yè)自主練習(xí)第5題。 ????????????? 班內(nèi)交流:哪個(gè)月收到的普通郵件最多?哪個(gè)月的電子郵件最多? 談話：你還能提出什么問(wèn)題? 2、課本123頁(yè)自主練習(xí)第6題。 （1）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 （2）集體交流：A停車場(chǎng)共停車多少輛？（讓學(xué)生明白在統(tǒng)計(jì)圖中也能用計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，以便讓學(xué)生提出更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。） （3）談話：你還能提出什

11、么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生既可提出根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖直接回答的問(wèn)題，也可提出用計(jì)算方法來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題，與前面學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)）對(duì)學(xué)生提出的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題逐一解決。 （三）實(shí)踐練習(xí)： 1、談話：課前老師讓咱們同學(xué)調(diào)查本校低年級(jí)和高年級(jí)同學(xué)最喜歡的課外讀物情況，為了便于比較分析低、高年級(jí)學(xué)生喜歡科普讀物的情況，我們最好把它制作成（復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖），而要制作成統(tǒng)計(jì)圖，我看有些同學(xué)收集的數(shù)據(jù)雜亂，應(yīng)該首先（整理成統(tǒng)計(jì)表,注意作好數(shù)據(jù)的整理核對(duì)）。 2、學(xué)生整理數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作成統(tǒng)計(jì)圖。 3、交流展示制作的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。 4、低、高年級(jí)學(xué)生喜歡科普讀物的情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、分析

12、調(diào)查結(jié)果，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （實(shí)踐練習(xí)目的是讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)手段解決問(wèn)題的能力，逐漸形成統(tǒng)計(jì)觀念。） 6、談話:把調(diào)查結(jié)果與自己的讀書情況進(jìn)行對(duì)比,調(diào)整不合理的讀書傾向. 三、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生交流（整理數(shù)據(jù),寫明標(biāo)題，時(shí)間，用不同的顏色） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 獨(dú)立解答 ? ? ? ? 班內(nèi)交流 ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生獨(dú)立

13、自主完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 學(xué)生提出問(wèn)題，指明學(xué)生回答問(wèn)題。 學(xué)生獨(dú)立完成 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小組討論交流 ? ? 班內(nèi)集體交流 ? ? 板書設(shè)計(jì) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 2003年我國(guó)對(duì)部分國(guó)家和地區(qū)貿(mào)易情況統(tǒng)計(jì)表。 ①我國(guó)對(duì)外出口額最多的是哪個(gè)國(guó)家，進(jìn)口額最多的是哪個(gè)國(guó)家？ ②我國(guó)與哪個(gè)國(guó)家的貿(mào)易出口額大于進(jìn)口額？ ? 教學(xué)反思 青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 六 單元信息窗 2 教學(xué)內(nèi)容 《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單的復(fù)式

14、折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。 ? 課前準(zhǔn)備 參與“保護(hù)眼睛”的統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 1、借助具體事例，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。 2、經(jīng)歷信息描述和分析的過(guò)程，體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計(jì)圖畫法不同對(duì)數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。 3、通過(guò)參與“保護(hù)眼睛”的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。 ? 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)程序及教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì) 一、情境解讀，提出問(wèn)題。 談話：同學(xué)們，目前我國(guó)中小學(xué)生患近視的人越來(lái)越多，引起了家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。請(qǐng)看某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視情況統(tǒng)

15、計(jì)表。（多媒體出示）同學(xué)們從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么，能提出什么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生提出“城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況怎樣？） 二、合作探究，解決問(wèn)題 （一）合作探究，學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 1、談話：根據(jù)這個(gè)表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況怎樣？？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)比較、分析，作出判斷） 談話：這是用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理的，用統(tǒng)計(jì)圖怎樣整理更便于我們比較觀察呢？ 3、班內(nèi)交流，學(xué)習(xí)方法。 談話：城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況怎樣？你是怎樣整理的？（學(xué)生可能出現(xiàn)單式和復(fù)式兩種不同的整理方法，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生在交流比較的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

16、） 4、比較解釋，優(yōu)化方法。 談話：剛才大家用兩種方法進(jìn)行了整理，想一想，要解決這個(gè)問(wèn)題用哪種更便于比較？為什么？ 5、查漏補(bǔ)缺，完善方法。（根據(jù)學(xué)生制圖的情況，補(bǔ)充完整，完善方法。板書課題。） （二）觀察比較，感受統(tǒng)計(jì)圖不同畫法對(duì)數(shù)據(jù)描述的影響。 1、（出示某地區(qū)對(duì)兩所高中學(xué)生視力調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考。） 談話：這是某地區(qū)對(duì)兩所高中學(xué)生視力調(diào)查情況，麗麗和平平分別用統(tǒng)計(jì)圖反映這兩所學(xué)?；冀暼藬?shù)的變化情況。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你有什么想法？說(shuō)出理由。 2、（通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的描述方法；在組織班內(nèi)交流的過(guò)程，中感受統(tǒng)計(jì)圖不同畫法對(duì)數(shù)據(jù)描述的影

17、響。） 3、優(yōu)化比較，進(jìn)一步完善制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。 （引導(dǎo)學(xué)生比較評(píng)價(jià)、優(yōu)化方法，有利于學(xué)生自主地完善復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。） 三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展 （一）課本自主練習(xí)第2題，鞏固看圖方法，提高學(xué)生分析信息的能力。 談話：同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報(bào)嗎？氣溫的高低與人們的日常生活、勞動(dòng)生產(chǎn)密切相關(guān)。如果老師要想清楚地看出某兩個(gè)城市月平均最高氣溫的變化情況，用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較清楚呢？為什么？請(qǐng)看課本自主練習(xí)第2題。 （二）課本128頁(yè)，第4題。 談話：世紀(jì)小學(xué)對(duì)2002年入學(xué)的學(xué)生五年中每年的平均身高進(jìn)行了記錄。請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)表。你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完

18、成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 1、展示評(píng)價(jià)。 2、分析比較。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，分析男、女生身高變化情況，進(jìn)一步熟練復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。） 談話：生產(chǎn)廠家經(jīng)常用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)宣傳產(chǎn)品銷量的增加幅度。請(qǐng)看冰冰涼冷飲廠的銷售情況統(tǒng)計(jì)圖，你有什么想法？ 四、總結(jié)全課，系統(tǒng)整理 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 獨(dú)立思考，探索方法。 ? ? ? ? ? 先自己想一想，有了方法開始整理，整理完了和你的同位交流交流。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 觀察比較，獨(dú)立思考。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 班內(nèi)交流，加深認(rèn)識(shí)。 ? ? 獨(dú)立思考。 班內(nèi)交流。 ? ? 獨(dú)立完成。 ? 獨(dú)立思考。 班內(nèi)交流。 ? 板書設(shè)計(jì) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 ?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，分析男、女生身高變化情況，進(jìn)一步熟練復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法 教學(xué)反思 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26