三年級數(shù)學下冊 第五單元 走進天文館---年、月、日第3課時教案 青島版(共6頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第五單元 走進天文館---年、月、日第3課時 教學內(nèi)容： 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學三年級下冊第61～64頁 教學目標： 1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，認識時間單位：年、月、日,并了解它們之間的關系。 2、經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。同時，受到科普教育。 3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學素養(yǎng)。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 通過“三球運動”的動畫演示，和學生一起回憶兒歌《太陽地球月亮》,引入新課 “

2、年 月 日”。 ???老師和同學一邊做動作一邊唱：“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑?！比缓罄蠋熡谜n件演示并向?qū)W生解釋：“地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間大約是一年,月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時間大約是一月;同時,地球還在不停的自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周的時間是23小時56分4秒，大約是一日.今天我們就來研究“年 月 日”的有關知識。 二、自主探究，合作交流 1、認識年、月、日 （1）引導探索 談話：出示年歷卡，說說通過年歷卡，你已經(jīng)知道哪些知識？（學生交流） 請同學們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關年、月、日的知識。我們比一比，看一看哪個小組發(fā)現(xiàn)的

3、秘密多？ （2）小組討論 （3）學生交流 師：誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)？ （4）教師根據(jù)學生的回答逐步完善板書： 31天：1、3、5、7、8、10、12 ????大月 30天：4、6、9、11 ????????????小月 一年有12個月 ??????????? 29天：2月 ???閏年 ???????????特殊月 28天： ?????平年 教師應交代清楚：二月份是28 天的這一年，人們把它叫做平年。 ???????????二月份是29 天的這一年，人們把它叫做閏年。 數(shù)一數(shù)：一年中有幾個大月，幾個小月，幾個特殊月？ 2、結(jié)合實際進一步認識年、月、日 （1）談話：剛才

4、同學們通過研究年歷卡片，學到這么多的知識，你們真了不起?，F(xiàn)在請同學們在2007年的年歷卡上找到國慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天？再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)等。 ?請你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子？在今年的年歷卡上圈出來。如：父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。 ?學生交流，并說出為什么？在此滲透情感教育。 （2）談話：同學們已經(jīng)學會了看年歷卡，而且通過年歷卡知道了有關年、月、日的知識?，F(xiàn)在，同學們結(jié)合自己的實際生活想一想，從什么時候到什么時候經(jīng)過的時間是一年？誰能舉例說說？ 談話：從什么時候到什么時候經(jīng)過的時間是一個月呢？一日呢？ 3、教學記憶

5、大小月的方法 談話：你有什么好方法記憶各月的天數(shù)？ （1）左拳記憶法（嘗試讓學生教，再集體教） （2）歌訣法 （出示投影） 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。 ???四、六、九、冬三十整。 ???平年二月二十八，閏年二月二十九。（學生記憶） 師應指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。 4、教學判斷平年、閏年的方法 （1）觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？把觀察到的結(jié)果告訴同桌。誰能說說應該怎樣判斷平年、閏年？ （2）引導學生探究 ??? A、談話：同學們通過看年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒有年歷卡，應怎樣判斷呢？現(xiàn)在，我們做個小游戲：老

6、師不看年歷卡，只要你說出年歷卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們試試看?。▽W生說年份，老師判斷） ?你們想不想知道老師是怎樣判斷的？好，下面我們就來研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。 ?B、請同學們觀察1980——2006年二月份的天數(shù)，看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律？（小組討論） C、學生交流，引導學生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關系。 D、請你用所有的年份都除以4，看看會有什么結(jié)果?(分小組合作，可以用計算器進行計算)通過計算，可以得出什么結(jié)論？ E、說一說：如果給你一個年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？ （3）考一考：請你

7、判斷哪是平年？哪是閏年？ ???1984、1990、1996、2000、1900、2008、2100 ???1900年是閏年嗎？看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 教師應指出：因為像1900年這樣是整百年份有點特殊，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。算算1900除以400有沒有余數(shù)？確定1900年是平年。 ?這個問題和宇宙中三個星球的運動是有關系。下面請同學們觀看一段錄像，看看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運行的？師解說：我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一圈需要365天5時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2

8、月里，這一年就有366天，叫做閏年。 談話：對這方面知識有興趣的同學課后可以查閱一下《十萬個為什么》 （4）總結(jié)判斷平年、閏年的方法（學生相互補充） ??引導學生運用歌訣記憶：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏?！保ǔ鍪就队埃? 4、教學計算全年的天數(shù) （1）師：大家都知道了一年有12個月和每個月的天數(shù)，那么你能計算出全年的天數(shù)嗎？（小組討論并計算） （2）學生匯報：（以平年為例） ????????31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 ????????31×7 + 30×4 + 28=365 ????????31×12 - 7=365

9、 ????????30×12 + 5=365 鼓勵學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用簡便的計算方法。 （3）談話：為什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（學生思考后說出原因） 三、實踐應用，內(nèi)化新知 1、填空。 （1）今年一、二、三月一共有（ ???）天。 （2）五月份有（ ???）個星期零（ ???）天。 （3）北京奧運會將于（ ???）年召開，這一年是（ ???）年，有（ ???）天。 （4）今天是2月28日，離兒童節(jié)還有（ ???）天。 2、判斷（學生出示反饋牌） （1） 每年都是365天。 （2） 今天是9月1日，明天是國慶節(jié)。 （3） 凡是公歷年份是4的倍

10、數(shù)都是閏年。 3、想一想 ?小明說：“我今年12歲，可我只過了3個生日?！彼恼f法對嗎？為什么？ 四、課堂總結(jié)、布置作業(yè) ???????????????????????????????????????????“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。35 分鐘的課堂學習馬上就要結(jié)束了，你愿意把你這節(jié)課的收獲告訴大家嗎？ ??同學們，我們今天學習用的年里都是科學家編制出來的。其實通過今天的學習，大家都能成為小科學家，編出合格的明年一月份的日歷。不過，請同學們編日歷前先看看今年最后一天日歷，明天我等著同學們的好消息！ 作業(yè)：自主練習1—3題 教學反思: 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26