二年級數(shù)學(xué)上冊 6 表內(nèi)乘法（二）第1課時 7的乘法口訣導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共5頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 6 表內(nèi)乘法（二） 本單元的主要內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7~9的乘法解決簡單的實(shí)際問題。 本單元內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識乘法、會歸納乘法口訣，并熟練地掌握2~6的乘法口訣，會用乘法口訣計算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它既是前面已學(xué)過的乘法口訣知識的拓展和延伸，也是后面學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。在知識的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的銜接上起著承上啟下的作用。本單元在教學(xué)方法上要注重喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，利用知識的類比推理，自主探索7~9的乘法口訣以及運(yùn)用

2、乘法解決簡單的實(shí)際問題。 1.經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程。體驗(yàn)7~9的乘法口訣的來源。 2.理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7~9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計算。 3.會用乘法解決簡單的實(shí)際問題。 4.通過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。 （1）7的乘法口訣 2課時 （2）8的乘法口訣 4課時 （3）9的乘法口訣

3、 4課時 在這一單元的教學(xué)中，主要用類推教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生主動參與、自主探究、合作交流、歸納總結(jié)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 第1課時 7的乘法口訣 課題 7的乘法口訣 課型 新授課 設(shè)計說明 建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生只有在自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和探索新知識，并將新知識與已有知識經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，形成知識的結(jié)構(gòu)化，才能形成對知識深刻的理解。本課時從生活入手，提升感性經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)并運(yùn)用編制乘法口訣的方法，豐富學(xué)生解決問題的方法與策略?；谶@些，對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計作如下說明： 1.猜謎激趣，增強(qiáng)探索欲望。 上課伊始，設(shè)計了學(xué)生觀

4、察七巧板的引入環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生的各種發(fā)現(xiàn)做出積極的正面評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生進(jìn)行主動探究，從形象思維過渡到抽象思維，這樣的設(shè)計能使學(xué)生的主體地位突顯。 2.加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系，突出知識的遷移。 通過學(xué)生探究創(chuàng)編7的乘法口訣的過程，引導(dǎo)學(xué)生回憶表內(nèi)乘法（一）的知識，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問題。 2.會把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法計算。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.牢記7的乘法口訣并能熟練地進(jìn)行計算。 2.會用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：

5、課件七巧板七星瓢蟲彩圖 學(xué)具準(zhǔn)備：七巧板七星瓢蟲彩圖 課時安排 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、引入新課。 1.猜謎語： 身體半球形，背上七顆星，蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。 2.出示七星瓢蟲圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1只七星瓢蟲身上有7個點(diǎn)，2只、3只、4只呢？如果我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，相信同學(xué)們很快就能算出來。這節(jié)課我們一起探討7的乘法口訣。（板書課題：7的乘法口訣） 1.聽謎語，獨(dú)立思考，試猜答案。 2.觀察七星瓢蟲圖。 學(xué)生：七星瓢蟲很可愛，它的身上有7個點(diǎn)。它是莊稼的好朋友，愛吃蚜蟲。 3.傾聽老師提出的問題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.口算，說

6、出相應(yīng)的乘法口訣。 2×4=8 5×3=15 6×4=24 5×6=30 3×3=9 6×6=36 7+6=13 5+7=12 4×5+8=28 3×4+6=18 2.對口令。 五七三十五 二七十四 六七四十二 3.看口訣寫算式。 四七二十八 4×7=28 7×4=28 六七四十二 6×7=42 7×6=42 三七二十一 3×7=21 7×3=21 4.計算并寫出口訣。 5×7=35 口訣：五七三十五 7×6=42 口訣：六七四十二 3×7=21 口訣：三七二十一 7×4=28 口訣：四七二十八 7×2=14 口訣：二七十四

7、 1×7=7 口訣：一七得七 7×7=49 口訣：七七四十九 5.算一算，一共有（21）只小蜜蜂。 二、自主探索，體驗(yàn)新知。 1.課件出示教材第72頁例1。 師：圖中的三個小朋友在做什么？ 2.一副七巧板有多少塊呢？請思考，根據(jù)學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，7的乘法口訣有幾句？7的乘法口訣又有什么特點(diǎn)? 3.引導(dǎo)學(xué)生試拼圖案。 4.展示圖案。 5.觀察投影儀上的圖案，小組合作完成表格。 6.仔細(xì)觀察統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。 7.小組合作探究編制7的乘法口訣。 8.齊讀7的乘法口訣兩遍，然后交流編制的方法，小組代表匯報。 1.學(xué)生觀察、自由交流

8、：他們在用七巧板拼擺自己喜歡的圖案。 2.學(xué)生思考、小組討論交流。七塊；7的乘法口訣應(yīng)該是七句；7的乘法口訣前面兩個數(shù)應(yīng)該表示幾個7，后面的數(shù)表示幾個7的和。 3.同學(xué)們獨(dú)自試著用七巧板拼成一個圖案，然后同桌互相交流，小組內(nèi)匯報。 4.小組內(nèi)挑選出最美的圖案在投影儀上展示。 5.完成表格，并展示。 6.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)并交流： 學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)每多擺一個圖案，就多用一副七巧板，也就是多用7塊七巧板。 學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)1個7是7，2個7是14，……7個7是49。 7.學(xué)生先觀察，填寫算式及口訣。 乘法算式 乘法算式 乘法口訣 1×7=7 7×1=7 一七得七 2

9、×7=14 7×2=14 二七十四 3×7=21 7×3=21 … 4×7=28 7×4=28 5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42 7×7=49 7×7=49 8.按老師的要求合作完成。 三、鞏固練習(xí)。 1.小游戲，“我說你對”。 2.課件展示七星瓢蟲圖：一只、兩只、三只，分別算出它們身上的黑點(diǎn)，一句口訣各寫兩個算式。 3.完成教材第72頁“做一做”。 1.同桌互動完成。 2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成看圖編口訣寫算式的過程。 3.讀出算式，準(zhǔn)確快速地說出得數(shù)，并說出計算 此算式所用的口訣。 四、課堂總結(jié)。 1.說

10、一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 教學(xué)過程中老師的疑問： 五、教學(xué)板書 六、教學(xué)反思 學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~6的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)和意義都有所了解，但7的乘法口訣句數(shù)較多，記憶起來不太容易，因此根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我對本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新定位，讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的過程，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解、記憶乘法口訣。讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的意識，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。 教師點(diǎn)評和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26