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溫度和氣溫
單元名稱
天氣
課時安排
共（ ）課時
第（ ）課時
課題名稱
溫度和氣溫
教學目標
氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應選擇同一時間來測量氣溫。
教學重難
點
1選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。
2正確測量，能堅持記錄。
教學流程
具 體 操 作 方 法
建議與修改
創(chuàng)境自學引思入情
10分鐘
教師導語，引入研究課題：
1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個
2、重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。
2、 揭示學習課題。
二、
互動交流
深思激情
20分鐘
室外溫度的測量與比較
1、教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問題。
2、學生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復習溫度計的刻度；讓學生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。
3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準備，注意什么？
4、測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。
5、 分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。
6匯報交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？
3、哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？
氣溫的測量：
1、 討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？想一下，我們應該選擇什么地點來測量氣溫？
2、 教師小結(jié)，室外陰涼通風地方的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁?，所以我們應該選擇合適的地方來測量氣溫。
3、 測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。
4、 出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？
5、教師小結(jié)。
三、
拓展測評融思表情
10分鐘
課后反思。
1-4 風向和風速
教學
反思
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
四年級科學上冊《溫度和氣溫》教學設(shè)計 教科版(共2頁DOC)
