課題3 有機(jī)合成材料3

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1、 《有機(jī)合成材料》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1、能區(qū)別有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物，并了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。 2、知道塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途，掌握鑒別塑料與纖維種類的方法。 3、知道“白色污染”及其防治措施。 【過(guò)程與方法】 1、通過(guò)鑒別塑料和纖維種類的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)、操作技能、觀察能力和分析問(wèn)題的能力，踐行化學(xué)核心素養(yǎng)之一——實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)。 2、課前通過(guò)預(yù)習(xí)，查閱書籍、網(wǎng)上資料等方式了解使用塑料制品的利與弊，并查找治理“白色污染”的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。 3、通過(guò)辯論“使用塑料的利與弊”，培養(yǎng)學(xué)生

2、的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步所起的重要作用。讓學(xué)生感受化學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。踐行化學(xué)核心素養(yǎng)之一——科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任。 二、學(xué)情分析 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主要介紹了常見的塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途，以及一些新型有機(jī)合成材料。目的是使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，以及材料在人類社會(huì)的發(fā)展中所起到的巨大作用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，這是本課題的重點(diǎn)。教材還從結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的密切關(guān)系的角度介紹了有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)

3、特點(diǎn)和主要性質(zhì)(熱塑性和熱固性)。此外，教材還介紹了治理“白色污染”的途徑和方法，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然和社會(huì)的責(zé)任感。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途；有機(jī)合成材料對(duì)人類環(huán)境的影響。【教學(xué)難點(diǎn)】天然纖維與合成纖維、聚乙烯塑料與酚醛塑料塑料的鑒別方法。 四、教學(xué)過(guò)程 【情景1】這節(jié)課老師邀請(qǐng)了一位“神秘嘉賓”來(lái)到課堂上，是誰(shuí)呢？——塑料瓶。生活中，同學(xué)們是怎么處理喝完水的塑料瓶呢？你知道5個(gè)塑料瓶可以制成一件衣服，2個(gè)塑料瓶可以制成一頂帽子嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《有機(jī)合成材料》這一節(jié)課，重新認(rèn)識(shí)生活中的常見的幾種材料制品吧。 化合物 化學(xué)式 組成

4、元素 相對(duì)分子質(zhì)量 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 （C6H10O5）n 幾萬(wàn)至幾十萬(wàn) 蛋白質(zhì) C、H、O、N等 幾萬(wàn)至幾百萬(wàn) 硫酸 氫氧化鈉 氯化鈉 【活動(dòng)1】什么是有機(jī)化合物？什么是高分子有機(jī)化合物？ 獨(dú)立完成——分享交流——發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 小結(jié)：有機(jī)化合物概念。 過(guò)渡：1、有機(jī)高分子化合物合成的合成的材料就是有機(jī)高分子材料，你能根據(jù)來(lái)源將下列有機(jī)高分子材料進(jìn)行分類嗎？ 2、生活中常見的塑料制品有哪些？ 回答——補(bǔ)充——整理 【情景2】塑料帶為

5、我們的生活帶來(lái)了許多方便，比如各種各樣的零食袋子。但生活中常常會(huì)遇到吃到一半的零食想放一邊下次再吃，敞口又會(huì)容易變質(zhì)，你有什么好的方法密封嗎？ 【演示實(shí)驗(yàn)】簡(jiǎn)易塑料封口操作。 提問(wèn)：為什么開口的塑料帶又會(huì)粘合在一起呢？塑料受熱時(shí)，發(fā)生了什么變化呢？ 【活動(dòng)2】探究塑料袋受熱后的變化。 實(shí)驗(yàn)儀器：坩堝鉗、酒精燈（操作過(guò)程中注意安全） 樣品 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 塑料袋碎片 1）灼燒樣品，觀察受熱前后現(xiàn)象； 2）冷卻后，重復(fù)上述操作； 實(shí)驗(yàn)探究——小組交流——總結(jié)現(xiàn)象和結(jié)論 提問(wèn)：廚房的湯鍋把手也是塑料制品，為什么長(zhǎng)期受熱卻不會(huì)熔化呢？ 自主學(xué)習(xí)——回答——補(bǔ)充——整理

6、 小結(jié)：塑料制品的不同結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途。 過(guò)渡：1、生活中有哪些纖維制品呢？ 2、 這些纖維制品由什么材料制成的呢？ 【活動(dòng)3】標(biāo)簽識(shí)別 實(shí)物展示——小組交流——總結(jié)規(guī)律方法 小結(jié)：標(biāo)簽識(shí)別方法。 過(guò)渡：沒(méi)有標(biāo)簽的棉線該如何鑒別其成分？ 【活動(dòng)4】鑒別4種未知纖維的種類。 查閱資料：羊毛纖維：燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味，燃燒后灰燼用手指一壓就變成粉末。 純棉纖維：燃燒時(shí)無(wú)特殊氣味，燃燒后灰燼用手指一壓就變成粉末。 合成纖維：燃燒時(shí)有刺激性氣味，趁熱可以拉成絲，燃燒后灰燼不易破碎。 編號(hào) 燃燒時(shí)氣味 灰燼是否可碾碎 結(jié)論 ① ②

7、 ③ 實(shí)驗(yàn)探究——小組交流——總結(jié)現(xiàn)象和結(jié)論 小結(jié)：鑒別纖維種類的方法。 過(guò)渡：除了塑料和纖維制品，生活中還有很多橡膠制品，你能列舉幾個(gè)生活實(shí)例嗎？ 提問(wèn)：常見的合成橡膠有哪幾種呢？合成橡膠突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 自主學(xué)習(xí)——回答——補(bǔ)充——整理 小結(jié)：生活中的橡膠制品、合成橡膠材質(zhì)和優(yōu)勢(shì)性能。 過(guò)渡：有機(jī)合成材料為我們生活帶來(lái)了許多便利，但是每年合成材料廢棄物也是堆積成山，給環(huán)境帶來(lái)了巨大的壓力，其中最嚴(yán)峻的就是白色污染。 【視頻2】《解決“白色污染”刻不容緩》 提問(wèn)：什么是白色污染呢？有人認(rèn)為，既然塑料制品的不當(dāng)使用會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題，那么我們就應(yīng)該禁止使用

8、塑料制品，同學(xué)們認(rèn)為這種想法可行嗎？為什么呢？ 【活動(dòng)5】辯論“使用塑料的利與弊”。 小結(jié)：塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 過(guò)渡：俗話說(shuō)，人無(wú)完人，塑料制品也不例外。對(duì)于許多優(yōu)缺點(diǎn)的事物，一味拒絕不能解決根源上的問(wèn)題，我們?cè)撊绾巫?，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮塑料制品的最大優(yōu)勢(shì)呢？ 小組交流——分享發(fā)現(xiàn)——?dú)w納總結(jié) 小結(jié)：解決“白色污染”的主要方法。 過(guò)渡：回收利用是解決“白色污染”的有效方法。你認(rèn)識(shí)“可回收”標(biāo)志嗎？你知道回收后的塑料制品都可以用來(lái)做什么嗎？5個(gè)塑料瓶可以制成1件衣服，是真的嗎？ 【視頻3】《塑料制成的再生纖維》 過(guò)渡：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，許多合成材料更趨向于向環(huán)境友好的方

9、向發(fā)展。 【科學(xué)視野】新型有機(jī)合成材料 【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)、方法、情感上都有哪些收獲呢？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們一起分享吧。 【跟蹤訓(xùn)練】 1、下列物質(zhì)不屬于有機(jī)物的是（ ） A．甲醛 (HCHO) B．葡萄糖 (C6H12O6) C．醋酸 (CH3COOH) D．碳酸 (H2CO3) 2、我們穿的通常是由纖維織成的，下列屬于天然纖維的是 ( ) A．羊毛 B．錦綸 C．腈綸 D．滌綸 3、由廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”日益嚴(yán)重，為了解決這一問(wèn)題，以下建議不可行的是 ( ) A. 禁止使用塑料制品 B. 不濫用塑料制品 C. 回收利用廢棄塑料 D. 開發(fā)新型可降解塑料 4、下列圖標(biāo)中，屬于塑料包裝制品回收標(biāo)志的是（ ） A B C D 【板書設(shè)計(jì)】