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第5課時 圖形與位置
教材第94～95頁相關(guān)內(nèi)容。
1．使學(xué)生能夠辨認(rèn)方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖，能根據(jù)比例尺、圖上距離與實際距離進行換算。
2．增強學(xué)生的空間觀念，提高解決實際問題的能力。
重點：能夠辨認(rèn)方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。
難點：能根據(jù)比例尺的有關(guān)知識解決實際問題。
多媒體課件、實物投影。
師：我們每位同學(xué)坐在教室的不同位置，你能利用什么方法準(zhǔn)確描述出你的位置，讓別人快速找到你嗎？
小組交流后指名回答。
2、
師：小學(xué)階段我們學(xué)過哪幾種確定物體位置的方法？
生：確定物體的位置可以用數(shù)對表示，也可以用方向和距離表示。
師：這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這方面的知識。
一、確認(rèn)方向。
師：我們學(xué)習(xí)了哪些方向？你知道在地圖或平面圖上是怎樣確定方向的嗎？
生：地圖上通常是上北、下南、左西、右東，還有東北、東南、西北、西南。
二、用方向和距離確定位置。
師：怎樣根據(jù)方向和距離來確定物體的位置？
生：先確定以誰為觀測點，再確定物體相對于觀測點的方向和距離。
師生小結(jié)描述物體位置的三要素：觀測點、方向、距離。
三、用數(shù)對表示位置。
師：怎樣用數(shù)對表示位置？
生：先橫著看，看在第幾列，這個數(shù)就是數(shù)
3、對中的第一個數(shù)。再豎著看，看在第幾行，這個數(shù)就是數(shù)對中的第二個數(shù)，兩個數(shù)用“，”隔開。
四、路線圖。
1．看懂并描述路線圖。
(1)根據(jù)方向標(biāo)確定路線圖的方向。
(2)根據(jù)比例尺和測得的圖上距離算出相應(yīng)的實際距離。
(3)弄清圖中從哪兒出發(fā)，按什么方向走，走多遠(yuǎn)到哪兒。
2．畫路線圖。
(1)確定方向。
(2)根據(jù)實際距離及圖紙的大小確定比例尺。
(3)求出圖上距離。
(4)以某一地點為起點，根據(jù)方向和圖上距離確定下一地點的位置，再以下一地點為起點繼續(xù)畫。
1．教材第95頁練習(xí)二十第1、2題。
2．教材第95頁練習(xí)二十第3題。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握確定平面內(nèi)物體位置的方法，會描述路線圖。教師應(yīng)給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生通過觀察、交流、動手實踐，建立方位的觀念，掌握一些常用方位詞的使用，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言的能力。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
六年級數(shù)學(xué)下冊 六 整理和復(fù)習(xí)2 圖形與幾何第5課時 圖形與位置教案 新人教版(共2頁DOC)
