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第2課時 1分有多長（1）
教學目標
1.認識秒針，感受1分和1秒的長短。
2.讓學生初步建立1分的時間觀念。
3.培養(yǎng)學生珍惜時間的好習慣，知道把握時間的重要性。
重點難點
重點：建立1分的時間觀念。
難點：理解分和秒的關(guān)系，估計1分有多長。
教學內(nèi)容
對應(yīng)教材第77頁內(nèi)容和第78~79頁“練一練”的第1、2、4題。
教學準備
1.教具準備：PPT課件
2.學具準備：時鐘
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教案設(shè)計
回顧舊知
引入新課
（5分鐘）
1.課件出示新
2、年倒計時的鐘表畫面，伴隨著“嘀嗒”聲，讓學生共同進行倒計時。
教師指出：像這樣進行倒計時時，計量很短的時間的時間單位，即為秒。
2.引出課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。
今天這節(jié)課，我們就一起來學習比分更小的時間單位——秒的相關(guān)知識吧！
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
1.課件出示教材第77頁“看一看，說一說”的內(nèi)容，引導學生認識秒針及時間單位秒。
（1）組織學生拿出時鐘仔細觀察，說說鐘面上除了時針和分針，還有其他什么針。
結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，學生交流匯報：鐘面上除了有時針、分針，還有秒針。
（2）提
3、問：觀察鐘面，尤其是秒針，你還知道些什么？
學生交流討論，組織匯報，教師歸納指出：
秒針最長，走得最快，走1小格是1秒。當走著的鐘發(fā)出“嗒”“嗒”的聲音時，“嗒”的長短就是1秒。
2.課件出示教材第77頁“1分有……填一填”的內(nèi)容，引導學生探究分與秒之間的關(guān)系。
提問：拿出你們的時鐘并仔細觀察，當秒針從12走1圈又回到12，秒針走了多少格？分針走了多少格？
組織學生觀察鐘面，數(shù)一數(shù)，交流匯報：秒針走了60小格，分針正好走了1小格。
追問：分和秒之間什么關(guān)系？1分有多長？
學生組內(nèi)交流討論，指名匯報，教師根據(jù)匯報指出：秒針走1圈，分針正好走了1小格。因為分針走1小格是1分，秒針走1
4、圈正好走了60小格，是60秒，所以1分＝60秒。
3.課件出示教材第77頁“1分能……填一填”和“從1數(shù)到……60秒”的內(nèi)容，引導學生在實際生活中體驗1分的長短。
（1）組織學生分小組進行測試，一個學生看著鐘表，其余學生進行拍球、寫字和數(shù)心跳的測試。
教師巡視了解情況，組織學生交流匯報測試結(jié)果。
（2）組織學生輕聲地從1數(shù)到60，看誰用的時間最接近60秒。師生共同完成練習，讓學生感受“秒”和“分”。
小結(jié)：1分＝60秒，分針走1小格，秒針走60小格，也就是1圈。1分大約可以數(shù)60個數(shù)。
課堂練習
鞏固提高
5、
（8分鐘）
1.完成教材第78頁“練一練”第1題。
2.完成教材第78頁“練一練”第2題。
3.完成教材第79頁“練一練”第4題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
（4分鐘）
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。
（2）學生談本節(jié)課學習的收獲。
2.布置作業(yè)。
見本書配套練習題。
課堂板書
教學反思
本節(jié)課一開始利用課件出示倒計時的場景，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，使學生直觀地認識了生活中“秒”的存在，初步感受“1秒”的長短，幫助學生認識抽象的時間概念。教學中，讓學生在拍球、寫字、數(shù)數(shù)等多種感官參與下學習分與秒的關(guān)系，使抽象的關(guān)系變得更具體，激發(fā)了學生的學習興趣。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
二年級數(shù)學下冊 第7單元 時、分、秒 第2課時 1分有多長（1）表格式教案 北師大版(共3頁DOC)
