部編版語文六年級上冊第二單元測試題

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1、． ． ． ． ． ． ． ． ． ．． ．． 人教部編版語文六年級上冊第二單元測試卷 （90 分鐘 100 分） 一、抄寫下面的古詩，注意行款整齊，布局合理，無錯別字。（ 5 分） 草  5.下面不是比喻句的是（ ） ①班長馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣， 第一個縱身跳下深谷。 ②石頭像雹子一樣， 帶著五壯士的決心， 帶著中國人民的仇恨， 向敵人頭上砸去。 唐  白居易 ③副班長葛振林打一槍就大吼一聲， 好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。

2、 二、根據語境寫詞語（ 14 分） 1.偉大的永不 qū fú（ ）的中華兒女把窮兇極惡的 rì kòu（ ）消滅在 shān jiàn（ ）。 2. 人們被不經意間的 bào zhà（ ）聲嚇壞了，急匆匆 huì jù（ ）到了 jù lí（ ）防空洞 很近而且安全的 pínɡ tǎn（ ）的地方。 三、選擇題（ 16 分） 1. 下面加點字讀音完全正確的一項是（ ） ④我們準備在黃昏時分發(fā)動突然襲擊，拔掉這顆毒牙，把戰(zhàn)線往南推移。 A. ①②③④ B.①② C.②③④ D.①③ 6. 下列句子中與“戰(zhàn)士們熱血沸騰，要把敵人引上絕路?！敝械摹胺序v”意

3、思相同的一項是（ ） A.這消息一傳開，整個校園沸騰了。 B.水沸騰了，冒著氣泡。 C.他的演講感動了大家，同學們個個熱血沸騰。D.在他的思維里，太陽就是一個沸騰的火球。 7.以下關于演講的說法不正確的是（ ） A.演講既是教育別人，又是自我教育。 B.演講歌頌真善美，不僅形式和語言要美，而且態(tài)勢也要是美的。 C.演講就是要說服聽眾接受你所講的信息并有所行動。 D.演講的功能是指演講能夠傳授知識、探討學問、宣傳成果及交流經驗。 8.下面敘述有誤的是（ ） A.《狼牙山五壯士》 贊揚了抗美援朝英雄們熱愛人民， 熱愛祖國， 勇于犧牲的大無畏精神。

4、 B.《開國大典》 表達了人民群眾無限熱愛領袖毛主席和歡慶人民當家作主的激動心情。 A. 逶（wěi） 迤 岷（mín） 山 B.熱血（xuè） C. 電鈕（niǔ） 誕（yàn） 生 D.圍殲（qiān） 2. 下列詞語書寫有錯誤的一項是( ) 外賓（bīn） 倚（yǐ）著 C.《燈光》 歌頌革命先烈為了實現偉大的革命理想， 不惜獻出生命的可貴精神。 D.《我的戰(zhàn)友邱少云》歌頌了邱少云烈士顧全大局，遵守紀律，不惜犧牲自己的崇高革命精神。 四、閱讀與積累（ 12 分 ） A. 旗幟 C. 就位  懸崖 外賓  奮戰(zhàn) 雄偉  斬

5、釘截鐵 B. 壯烈 排山倒海 D. 高潮  預定 毫邁  仇恨 粉身碎骨 攀登 漫山遍野  1.寫句子（2 分） 當年鏖戰(zhàn)急， 。 ，今朝更好看。 3.閱讀句子，選擇正確的詞語填空（ ）  2.媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”（3 分） 廣場上  著一根 22 米高的電動旗桿。  （仿寫句子。寫人物說話，不用“說”字來表達。） A.矗立 B. 肅立 C.挺立 D.直立 4.給下列詩句斷句不正確的一項是（ ） A. 紅軍/不怕/遠征/難， 萬水/千山/只等/閑。 B.

6、五嶺/逶迤/騰/細浪， 烏蒙/磅礴/走/泥丸。 C. 金沙/水拍/云崖/暖， 大渡/橋橫/鐵索/寒。 D. 更喜/岷山/千里/雪， 三軍/過后/盡/開顏。  弟弟 3.起初時全場肅靜，只聽見炮聲,只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。（3 分） 分析加點詞運用的好處 。 4.結合語境，填寫名言警語。（6 分） （1）“臣 ，至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也?！边@是三國時期諸葛亮的肺腑之言。 （2）在宋朝末年,北方民族進犯,昏聵無能的宋徽宗倉促讓位欽宗,慌忙出逃鎮(zhèn)江。李綱竭力反對南逃 主張堅決抵抗，李綱奏言欽宗:“ ， ， ?！睔J宗嘉納其言

7、, 升李綱為兵部侍郎。 五、閱讀短文，回答問題。（25 分） （一） 《開國大典》節(jié)選 毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。中國人民解放軍朱德總司令任檢閱司令員，聶榮臻將軍任閱 兵總指揮。朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊，然后朱總司令回到主席臺，宣讀中國人民解放 軍總部的命令。受檢閱的部隊就由聶將軍率領，在《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，由東往西， 緩緩進場。 開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位， 列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一 字形的橫

8、列前進。接著是一個戰(zhàn)車師， 各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進;戰(zhàn)土 們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一 色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經過主席 臺前。當戰(zhàn)車部隊經過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中 招手。群眾看見了,都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。 兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓 子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能

9、夠表達自已心里的歡喜和激動。 1. 選擇題——文中畫“ ”的句子運用的修辭手法是（ ）（2 分） A.比喻 B.擬人 C. 夸張 D.反復 2. 填空題 （1）本文段主要寫的內容是 。（2 分）  徒告密，他們在離濛江不遠的地方被數千名日寇包圍了。 楊靖宇揮動著兩支匣子槍，左右開弓，邊向敵人射擊，邊命令同志們向林子里撤。到了晚上會齊 時，隊伍只剩下七個人了。 一天沒吃東西了，大家圍在火堆旁忍受饑餓。楊靖宇看了看僅有的一塊干糧，默默地對警衛(wèi)員說： “就這點干糧，搗碎熬點湯給大家喝吧！” 警衛(wèi)員用鬼子的半邊鋼盔盛水，將干糧搗碎放在里邊，在火堆上熬好后

10、，七個人一人喝了幾口湯。 隨后，楊靖宇對大家說：“暖和過來了吧，同志們。趁天黑我們翻過這座山就好了?！? 但敵人層層包圍著，密密匝匝如鐵桶一般，轉了一夜仍無法過嶺。同志們餓著肚子，在冰天雪地 里與數千名敵人周旋。到了第五天的中午時分，敵人采取“拉網”“篦梳”戰(zhàn)術，從四面八方圍了上 來。到晚上，又有四位同志負傷了。 楊靖宇把大家招呼到一起，果斷地說：“情況非常危急，大家必須分開走！” 同志們緊緊擁在一起說：“死，就死在一塊；活，也活在一塊?！? “我們不能無謂地死。多活一個，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f。 楊靖宇讓四位負傷的同志往回走，到可靠的老鄉(xiāng)家暫避養(yǎng)傷

11、;自己則帶著另兩名戰(zhàn)士繼續(xù)往前走， 爭取能與友鄰部隊聯系上。而敵人的兵力大都集中在前面。在這生死關頭，楊靖宇毅然把死的危險留 給了自己，把生的可能讓給了同志。楊靖宇和留下的兩位同志忍受著饑餓和寒冷的煎熬，與數千名日 寇又奮戰(zhàn)了三天三夜后，一名戰(zhàn)士犧牲了，另一名戰(zhàn)士也負了重傷。楊靖宇把受傷的同志隱蔽到一個 樹洞里，只身一人與敵人周旋了五天五夜。 23 日凌晨，烏云密布，狂風肆虐，凜冽的寒風裹挾著鹽粒似的細碎的雪，打得人臉上生疼。借著 微弱的亮光，楊靖宇邊打邊走，來到了濛江縣的保安屯附近。但不幸被敵人發(fā)現，一大股敵人將楊靖 宇團團圍住了。楊靖宇沉著地緊握兩支短槍

12、，倚著一棵古松，彈無虛發(fā)地痛擊撲上來的敵人。敵人嚇 得不敢上前，縮在遠處猛叫著：“楊靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你過來就讓你當東邊道司令?！? （2）本文段采用了 的好處  的寫作手法來描寫這一場面。請用自己語言簡單寫出這樣寫 （4 分）  楊靖宇回答敵人的是一梭子仇恨的子彈。 鬼子軍官氣得發(fā)瘋，機槍、步槍一起向楊靖宇射擊。突然，楊靖宇右手一沉，他掛彩了。楊靖宇 頑強地用左手向敵人射擊，在他面前，敵人的尸體倒了一大片。又一顆子彈擊中了他的腰，頓時鮮血 把軍裝浸透了一大片。敵人見楊靖宇負了重傷，嚎叫著蜂擁而上。這時楊靖宇槍里僅剩下最后一顆子

13、 彈。他高呼：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”然后把最后一粒子彈留給了自己。為了人民 （二）  抗日英雄楊靖宇  的解放，他獻出了自己的生命。 1940 年 2 月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向蒙江東邊的大森林進發(fā)。但此次行動不幸被叛  楊靖宇犧牲后，敵人無法理解一個抗聯戰(zhàn)士為何如此英勇頑強，他們把楊靖宇的遺體進行解剖。 打開腸胃，鬼子軍官驚呆了：在這個只身與數千名日本后戰(zhàn)斗了五天五夜的抗聯司令的肚子里，竟找 不到一粒糧食，有的只是未消化的野草、樹皮和棉絮……  參考答案： 一、略（5 分） 楊靖宇雖然倒下了，

14、但他那大無畏的革命精神，激勵著千百萬優(yōu)秀的中華兒女，走上抗日前線。 二、（14 分） 1.屈服 日寇  山澗 2.爆炸  匯聚  距離  平坦 10.請聯系上下文，解釋下列詞語的意思（2 分） 周旋：______________ 彈無虛發(fā)： _____________________ 指楊靖宇和戰(zhàn)士們與敵人較量，相機進退。  指楊靖宇的槍  三、（16 分） 1.B 2.D 3.A 4.A 5.D 6.C 7.C 8.A 四、（12 分 ） 法非常好，射出去的子彈沒有一顆打不中目標的。  1.彈洞前村壁  裝點此

15、江山 2.符合題意即可 2.照樣子給文章概括小標題。（6 分） _______——圍如鐵桶希望突圍—— ________ ——妥善安排只身周旋—— __________——英雄頑強  3.反復的使用，可以起到突出和強調的作用，能夠鮮明地表達感情，使語言更富有感染力。 4.鞠躬盡瘁，死而后已。祖宗疆土，當以死守，不可尺寸與人。 可歌可泣日寇包圍分吃干糧  情況危急命令分開  威逼利誘壯烈犧牲  七、（一） 3. “打開腸胃，鬼子軍官驚呆了”。鬼子軍官驚呆的原因是什么？下列說法不恰當的是（ ） （3 分）  1. C 2. （

16、1）開國大典上的閱兵式。 A.鬼子軍官因在楊靖宇的肚子里找不到一粒糧食，只看到未消化的野草、樹皮和棉絮而驚呆了。  （2）點面結合  這樣讓我們感受到了也不舍得莊嚴、隆重，還讓我們領略了各個隊伍的特色。 B.鬼子軍官不相信人類能咽下野草、樹皮和棉絮，所以驚呆了。 C.鬼子軍官發(fā)現楊靖宇的肚子里沒有糧食，被他不顧饑餓與寒冷依然堅持戰(zhàn)斗的堅毅頑強的精神驚呆 了。  （二） 1. 指楊靖宇和戰(zhàn)士們與敵人較量，相機進退。 指楊靖宇的槍法非常好，射出去的子彈沒有一顆打不中目標的。 4.認真閱讀短文，寫出楊靖宇哪些高貴品質值得我們去學習。（

17、4 分） 關系他人、不畏強敵、堅毅頑強、 舍身為國  2.日寇包圍分吃干糧 3.B  情況危急命令分開  威逼利誘壯烈犧牲 六、習作（ 30 分） 你的學校一定開展過“研學之旅”活動。請選擇一次活動寫下來吧！ 1、寫清楚活動過程，把印象深的部分作為重點來寫。寫活動場面時注意點面結合。 2、題目自擬，字數 450 字左右。  4.楊靖宇關心他人、不畏強敵、堅毅頑強、 舍身為國的高貴品質值得學習。 八、略（30 分） 教師評語 1、你是一個文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學習認真，字寫得很漂亮，數學題 能認真做，老師發(fā)現你課間

18、活動較少，希望你多與同學說說、談談，提高自己的說話能 力。 2、在老師的心目中，你是一個聰明的學生，每堂課上老師同學都有能聽到精彩的發(fā) 言，學習比較認真，字寫得很漂亮，平時作業(yè)正確率高，不過，近階段，學習有點松懈， 作業(yè)有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學做好的榜樣，你 將會更優(yōu)秀、努力吧! 3、你是一位聰明，能干的學生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學、 老師都很佩服你，這與你平時努力學習是分不開的，每次做數學正確率很高，說明你認 真、細心。你寫得字真漂亮，同學看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優(yōu)點可多啦， 希望你戒驕戒躁，你將會更優(yōu)秀。 4、老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結友愛，性格內向，課間 能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發(fā)現你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要 錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。