湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第四中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣檢測(cè)作業(yè)題 （新版）新人教版

《湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第四中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣檢測(cè)作業(yè)題 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第四中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣檢測(cè)作業(yè)題 （新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 我們周圍的空氣 （滿分50分 時(shí)間90分鐘） 班級(jí) 姓名 得分 一、選擇題（每小題1分，共18分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 題號(hào) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 1、空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是 A、氧氣 B、二氧化碳 C、氮?dú)?

2、 D、稀有氣體 2、下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是 A、高錳酸鉀—加熱→ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B、甲烷+氧氣—點(diǎn)燃→水+二氧化碳 C、氫氣+氧化銅—加熱→銅+水 D、鎂+氧氣—點(diǎn)燃→氧化鎂 3、硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是 A、發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 B、生成有刺激性氣味的氣體 C、放出大量的熱 D、硫粉逐漸減少 4、有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中，正確的是 A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑 B、氧氣能供給呼吸 C、氧氣能燃燒

3、 D、氧氣具有氧化性 5、電工使用的“試電筆”內(nèi)充有一種通電時(shí)能發(fā)出紅光的氣體，這種紅光能穿透濃霧，因此它也常用作航海、航空的指示燈，這種氣體也是空氣的組成之一，該氣體是 A、氧氣 B、二氧化碳 C、氮?dú)? D、氖氣 6、空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)較活潑的氣體是 A、氧氣 B、氮?dú)? C、二氧化碳 D、水蒸氣 7、我國(guó)城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是 A、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 B、二氧化硫、二氧化氮、氮?dú)? C、二氧化硫、一氧化碳、氫氣

4、 D、二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣 8、在慶典活動(dòng)中，人們常用氦氣充灌氣球，你認(rèn)為其中利用了氦氣的哪些性質(zhì)？ ①密度比空氣小;②在空氣中不會(huì)發(fā)生燃燒和爆炸;③是一種無(wú)色氣體;④不能供給人類呼吸 A、①②③ B、②③④ C、①② D、③④ 9、下列是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)，屬于純凈物的是 A、蒸餾水 B、碘鹽 C、可樂(lè)飲料 D、潔凈的空氣 10、某及其瓶里盛有N2和O2的混合氣體（體積比4：1）.小貝同學(xué)要用燃燒法除去O2而得到較純凈的N2，你認(rèn)為她采用的試劑最好是 A、鐵絲

5、B、紅磷 C、木炭 D、硫黃 11. 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下步驟：①加熱藥品②停止加熱③將導(dǎo)管從水槽中取出④檢查裝置的氣密性⑤將藥品裝入試管中并把裝置安裝好⑥收集氣體。正確的操作順序?yàn)? A、⑤④①⑥③② B、⑤④①⑥②③ C、④⑤①⑥③② D、④⑤①⑥②③ 12、下列敘述正確的是 A、化合反應(yīng)的生成物中可能有單質(zhì) . B、分解反應(yīng)的生成物中不會(huì)有化合物 C、不論是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)，都有新物質(zhì)生成 D、化合物之間一般不會(huì)發(fā)生化合反應(yīng) 13、“綠色奧運(yùn)”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題之一，

6、為了減輕大氣污染，你認(rèn)為可向市政府提出的建議是 ①大力發(fā)展燃油汽車的數(shù)量，提高城市現(xiàn)代化程度； ②采用“綠色化學(xué)”工藝，使工業(yè)原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)； ③推廣使用衛(wèi)生的一次性發(fā)泡塑料餐具，方便居民生活； ④增加綠化面積，建設(shè)生態(tài)園林城市； ⑤推廣使用乙醇汽油，減少有害氣體的排放； A、②③⑤ B、①②④ C、②④⑤ D、①③④ 14、下列說(shuō)法中，正確的是 A、在空氣中不燃燒的物質(zhì)，在氧氣里也一定不燃燒 B、鋼鐵生銹、白磷自然都是緩慢氧化的結(jié)果 C、不使用催化劑，加熱氯酸鉀就不能分解氧氣 D、使用催化劑可以是氯酸鉀分解出比

7、理論值更多的氧氣 15、實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量 A、變小 B、變大 C、不變 D、不能確定 16、在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水，以下說(shuō)法中不正確的是 A、B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 　　　　 B、B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管 C、該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出　 D、該裝置可以觀察輸出氧氣的速度 17、臭氧主要分布在離地面10—50km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護(hù)地球生物。臭氧屬于 A、純凈物 B、混合

8、物 C、氧氣 D、稀有氣體 18、下列說(shuō)法正確的是 A、木炭燃燒后生成黑色固體 B、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 C、紅磷在空氣中不能燃燒 D、硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 二、填空題（文字表達(dá)式每空1分，其他每空0.5分，共9分） 19、我們做過(guò)①木炭;②硫粉;③鐵絲;④鎂條等物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒的實(shí)驗(yàn)。其中（用序號(hào)填寫(xiě)）:燃燒是火星四射的是 ；產(chǎn)生耀眼強(qiáng)光的是 ；生成無(wú)色有刺激性氣味氣體的是 。上述現(xiàn)象有助于我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，判斷化學(xué)變化發(fā)生的根本依據(jù)是 。 20、隨著

9、小轎車和汽車數(shù)量的增加，汽車尾氣（含碳?xì)浠衔?、一氧化碳、二氧化碳硫、一氧化氮等物質(zhì)）就成了城市空氣污染的主要來(lái)源，為提高空氣質(zhì)量，規(guī)定所有機(jī)動(dòng)車要安裝尾氣凈化器，它的特點(diǎn)之一是使一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)，生成二氧化碳和氮?dú)狻? ⑴寫(xiě)出一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)的文字表達(dá)式 ； ⑵你認(rèn)為提高空氣質(zhì)量的措施還有：① ， ② 。 21、地球上的生命體離不開(kāi)氧氣，人類的生產(chǎn)活動(dòng)也常用到氧氣。自然中氧氣的主要來(lái)源是 ；工業(yè)上同樣

10、采用 的方法來(lái)制得氧氣；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法很多，請(qǐng)寫(xiě)出一種制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式 。 22、石灰水露置在空氣中一段時(shí)間后，液面會(huì)形成一層白色薄膜，原因是空氣中含有 ；松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有 。 23、 “納米材料”特指粒徑為1 ~ 100 nm (1 nm = 10-9 m)的顆粒。納米材料和納米技術(shù)的應(yīng)用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑，使汽車尾氣中的一氧化碳（化學(xué)符號(hào)為CO）跟一氧化氮（化學(xué)符號(hào)為NO

11、）反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體，一種氣體能使澄清的石灰水變渾濁，它是 ；一種氣體是空氣中含量最多的氣體，它是 。寫(xiě)出CO跟NO發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 。 三、說(shuō)明題（文字表達(dá)式每空1分，其他每空0.5分，共9分） 24、過(guò)氧化氫（化學(xué)符號(hào)為H2O2）在以二氧化錳作催化劑的條件下可迅速分解產(chǎn)生水和氧氣?，F(xiàn)欲制得干燥而純凈的氧氣，可采用如右圖所示的裝置。裝置A中，容器內(nèi)盛有二氧化錳，從長(zhǎng)頸漏斗中逐滴加入30%的過(guò)氧化氫溶液。 （1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a ，c

12、 。 （2）寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。 （3）裝置B中裝的試劑是濃硫酸(H2SO4)，猜想其作用是 。 （4）檢驗(yàn)C中氧氣是否充滿的方法是 。 （5）此套裝置還可以制取其它氣體，采用此套裝置制取的這類氣體必須滿足的條件有： 。 25、某校905班化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

13、 A、用高錳酸鉀（化學(xué)符號(hào)為KMnO4）制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)。 B、粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集的氧氣體積。 請(qǐng)你參與該興趣小組完成實(shí)驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題： （1）反應(yīng)原理（用文字表達(dá)式表示）： 高錳酸鉀制氧氣： ； 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒： 。 （2）儀器認(rèn)識(shí)：寫(xiě)出儀器①和②的名稱：① ；② 。 （3）裝置連接：為完成B步的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，各裝置的正確

14、連接順序是（填接口的字母） a →（ ）（ ）→d。 （4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是 。 （5）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，產(chǎn)生失誤的原因可能是 。 （6）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)可算出理論上2 g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203 g。而實(shí)際測(cè)得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177 mL，換算成質(zhì)量為0.253 g，超過(guò)理論量為 0.253 g - 0.203 g = 0.05g。從理論上推測(cè)，你認(rèn)為超過(guò)理論量

15、的氧氣可能來(lái)源于什么物質(zhì)？ （寫(xiě)出所有可能，空氣、水因素忽略不計(jì)）。 四、分析題（文字表達(dá)式每空1分，其他每空0.5分，共5分） 26、已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè) 定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示： ⑴紅磷在廣口瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為： 。 ⑵你主要觀察到的主要現(xiàn)象是 、 。 ⑶由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？ 試寫(xiě)出其中的二種：

16、 ； 。 ⑷如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣飛含量低于正常值，時(shí)說(shuō)明出現(xiàn)這 種情況的二種原因： ① ② ⑸若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？ （填“能”或“否”），理由 是： 。 五、探究題（每空0.5分，共9分） 27、現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無(wú)色氣體，請(qǐng)你從中任選兩種氣體，并用三種不同的方法鑒別它們。你選擇的兩種氣體是

17、 ； 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 方法一 方法二 方法三 28、請(qǐng)你用化學(xué)方法設(shè)計(jì)一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)名稱：驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪醚鯕獾男再|(zhì)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證密度大于空氣。 實(shí)驗(yàn)器材：①以積滿氧氣蓋上玻璃片的集氣瓶2個(gè)②木條1根③火柴④酒精燈 實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 解釋 相同條件下，氧氣的密度比空氣大 29、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，如果用排水法集氣時(shí)，當(dāng)氣泡 放出時(shí)就可以收集。當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，

18、如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是 。如果用向上排空氣法收集時(shí)，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿？ 如何證明一瓶無(wú)色氣體是氧氣？ ① ② A C B D E F G 選

19、用B裝置來(lái)制取氧氣，小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“將過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流， 誰(shuí)的操作更好？ (選填小明或小亮) 第二單元 我們周圍的空氣 一、選擇題 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 C A B D D A A C A 題號(hào) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 B C C C B C A A D 二、填空題 19、③、④、②、產(chǎn)生了新物質(zhì)。 二氧化錳

20、 20、一氧化碳+一氧化氮=二氧化碳+氮?dú)猗俨皇褂靡淮涡钥曜?。②靜止燃放鞭炮。 21、植物的光合作用，分離液態(tài)空氣，過(guò)氧化氫======水+氧氣 22、二氧化碳、水蒸氣 23、二氧化碳（或CO2）；氮?dú)猓ɑ騈2）； 一氧化碳 + 一氧化氮 二氧化碳 + 氮?dú)鈿? 催化劑 二氧化錳 三、說(shuō)明題 24、 (1)a為錐開(kāi)瓶，c為集氣瓶 (2)文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫======水+氧氣 (3)除去氧氣中的水蒸氣（或干燥氧氣）。 (4)將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明集滿。 （5）實(shí)驗(yàn)室制取這類氣體的反應(yīng)原料是固體與液體（或液

21、體與液體）；反應(yīng)條件不需要加熱；氣體密度比空氣大。 25、1、（1）文字表達(dá)式（略）；（2）①試管； ②量筒； （3） c，b。 （4）試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花使高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入B瓶水中 （5）瓶中沒(méi)有留水 或留的水的量太少 （6）錳酸鉀（K2MnO4），二氧化錳（MnO2） 點(diǎn)燃 四、分析題 26、⑴磷+氧氣=====五氧化二磷⑵紅磷燃燒產(chǎn)生白色的濃煙、冷卻后打開(kāi)止水夾進(jìn)入瓶中水的體積約占。⑶難溶于水、不支持燃燒。⑷裝置漏氣、收集的氧氣不純。⑸不 能、紅磷燃燒消耗的氧氣體積被生成的二氧化碳填充。 五、探究題 27、氧氣和二氧化碳 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)

22、結(jié)論 方法一 將兩種氣體分別通入澄清的石灰水中 一種變渾濁，另一種不變化 變渾濁的是二氧化碳，不變的是氧氣 方法二 將燃著的木條分別伸入兩種氣體中 一種劇烈燃燒，另一種熄滅 劇烈燃燒的是氧氣，熄滅的是二氧化碳 方法三 將相同的兩個(gè)軟塑料瓶分別注滿兩種氣體，振蕩 一種變癟，另一種無(wú)變化 變癟的是二氧化碳，無(wú)變化的是氧氣 28、 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 試驗(yàn)解釋 將兩瓶氧氣玻璃片拿下，并將一瓶倒放，用燃著的木條分別伸到集氣瓶中 一瓶劇烈燃燒，一瓶平靜燃燒 由于氧氣的密度比空氣大，倒放的瓶中氧氣擴(kuò)散到空氣中，所以木條不能劇烈燃燒 29、連續(xù)且均勻時(shí)帶火星的木條 ； 水槽里的水進(jìn)入熱的試管，使試管炸裂 帶火星的木條 ； 在集氣瓶口放帶火星的木條 ； 把帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，帶火星的木條復(fù)燃，則說(shuō)明是氧氣 ； 小亮