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1、口語交際?請你支持我?教學設計2
學習目的：
1、能根據詳細情境，采用禮貌誠懇的語氣，嘗試說服別人支持我。
2、能先說想法，再把詳細的理由講清楚。
3、能設想對方可能的反應，恰當應對。
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
看，我班的范珂欣，她最近遇到了什么問題？
1、課件：
我想辦一份?作文報?，把同學們寫的優(yōu)秀作文登載在報紙上。一期一個主題，再打印出來，分發(fā)給每個同學。大家就能讀到身邊同學的優(yōu)秀作文。這樣既能鼓勵作文被發(fā)表的同學，又能激發(fā)調動其他同學的寫作興趣，積極。但是要辦一份?作文報?，需
2、要：采稿、版面設計、插圖、排版打印等程序，主要是采稿，需要從教師這兒獲取。教師會幫助支持我嗎？
2、提出問題：她最近遇到了什么問題？
3、提醒課題：今天，我們就來上一節(jié)口語交際課---?請你支持我?。在這節(jié)課上，我們要學會一樣本領---學會說服別人支持你！
二、互動討論，感知說服
1、想一想：她該怎么給教師交流，才能說服教師支持她呢？
2、指名答復：
a.禮貌誠懇的說明來意。(板書：禮貌誠懇說來意)
b.把辦報紙的設想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可能給同學帶來的好處?！蚕敕ɡ碛芍v清楚〕
c.設想教師可能的擔
3、憂，想方法消除教師的疑慮?！苍O想擔憂恰應對〕
3、小組分角色扮演，模擬與教師的交流過程?！矌焻⑴c到一個小組〕
4、指名兩組上臺展示。根據每個同學的表現，說說教師最有可能支持誰？為什么？〔指導學生圍繞目的要點來點評〕
三、理論嘗試，穩(wěn)固要點。
1、課件：從下面的任務中選擇一個，試著說服別人支持你。
a.說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
b.說服同學，在班里成立“生物角〞
c.說服校長，在學校組織一次義賣活動。
2、選擇一個，組內分角色演練。
3、指名三組分別上臺展示，并圍繞目的要點來點評。
四、總結交流
在生活中，面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意什么？
1、禮貌誠懇的說明來意。
2、先說想法，再把詳細的理由講清楚。
3、設想對方可能的反應，恰當應對。
同學們，在以后的生活中，假如遇到類似這樣的事情，希望大家試著運用這些方法，才有可能得到別人的最大支持！下課！
口語交際《請你支持我》教學設計2
