六年級科學(xué)上冊 第5單元 25 生物的啟示教學(xué)設(shè)計 青島版(共4頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《生物的啟示》 教材分析 本課是小學(xué)科學(xué)(青島版)教材五年級下冊中的一課。是以學(xué)生玩蔥葉的典型生活經(jīng)驗為切入點,通過構(gòu)建模型,搜集有關(guān)仿升學(xué)的信息資料,使學(xué)生了解什么是仿生,怎樣進(jìn)行仿生;知道人們能在生物的啟示下進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。本課的教學(xué)活動就是按照“讓學(xué)生經(jīng)歷仿生過程——了解人們的仿生成果——觀察生物的性能,進(jìn)行仿生設(shè)計、發(fā)明創(chuàng)造”的思路設(shè)計的。 教學(xué)目標(biāo) 1.能提出進(jìn)行探究活動的大致思路;能用簡單的器材做簡單的觀察實驗;能制作簡易科學(xué)模型;會查閱書刊及其他信息源。 2.培養(yǎng)學(xué)生

2、親近自然、熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;愿意合作與交流;認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的;樂于用學(xué)到的知識改善生活;關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物;關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。 3.了解仿生過程,使學(xué)生認(rèn)識到什么是仿生,嘗試仿生設(shè)計,了解人們在生物的啟示下進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。 活動準(zhǔn)備 蔥葉(新鮮、較硬的)、鉤碼4個、A4白紙2張,雙面膠,三角支架(可用其他物品代替),剪刀,細(xì)繩等。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 視頻導(dǎo)入《魯班發(fā)明鋸的故事》: abeginning-魯班發(fā)明鋸子的故事. - 視頻 - 優(yōu)酷視頻 - 在線觀看 師:魯班是在一個葉片的啟示下發(fā)明了鋸。自然界中許許多多的生物都

3、有著超群的本領(lǐng),帶給人類很多啟示,今天讓我們共同走進(jìn)“生物的啟示”一課。 板書課題:生物的啟示 [設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生的好奇心充分調(diào)動起來,使學(xué)生急于想知道大自然中形態(tài)萬千的生物到底給了人類的發(fā)明創(chuàng)造哪些啟示,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的欲望。] 二、蔥葉的啟示。 (一)研究蔥葉的性能 1.師:這節(jié)課,老師也給同學(xué)們帶來了一種生物:大蔥。請同學(xué)們仔細(xì)觀察蔥葉,你有什么發(fā)現(xiàn)或想提出什么問題? 2.師生交流。提示學(xué)生,可以剪開看一看。 3.提出探究問題:蔥葉的結(jié)構(gòu)上有什么特點?這個特點有什么優(yōu)勢?(蔥葉是筒形的。) 4.學(xué)生進(jìn)一步觀察探究。 5.搭建蔥橋小實驗:課件出示要求:

4、 1.比一比筒形蔥葉和條形蔥葉誰的承重能力強。 2.蔥葉兩端的“小橋墩”距離保持不變,建議在10厘米左右。 3.由于筒形蔥葉易滾動,可以在下面掛鉤碼。 4.建議使用蔥葉的根部。 簡單講述實驗器材的使用及實驗過程。(用三角支架當(dāng)作小橋墩,蔥葉為橋面) 6.學(xué)生實驗。 7.學(xué)生匯報,得出結(jié)論:筒形的蔥葉比剪開的條形承受壓力大,承重能力強。這就是蔥葉筒形結(jié)構(gòu)的性能。 (二)做蔥葉模型,并檢測性能 1.師:蔥葉的筒形結(jié)構(gòu)具有承受壓力大,承重能力強的性能,那其他材料這種結(jié)構(gòu)的物品,是否也具有這種性能呢?我們可以建立一個模型來檢測一下。 2.我們應(yīng)該選擇什么樣的材料來做蔥葉模型呢?

5、 學(xué)生交流。(用紙) 3.想知道所做的蔥葉模型是否也具有蔥葉結(jié)構(gòu)的性能,應(yīng)該怎么辦?(檢測) 4.課件出示:溫馨小提示: 1.紙筒只卷一圈,用雙面膠粘貼。 2.另一張紙不折疊。 3.兩端“小橋墩”距離保持不變。 4.檢測紙筒的性能。 5.學(xué)生制作蔥葉模型,并且檢測。 6.匯報,得出結(jié)論:筒形的物品確實比條形的物品承受壓力大,承重能力強。 (三)設(shè)計產(chǎn)品 1.我們?nèi)绻咽[葉筒形的這種性能應(yīng)用到生產(chǎn)和生活當(dāng)中,你想設(shè)計什么樣的產(chǎn)品呢? 2.學(xué)生交流。 3.師:其實,根據(jù)蔥葉的性能研制的產(chǎn)品已經(jīng)在生產(chǎn)和生活中有了廣泛的應(yīng)用。 4.出示圖片:電線桿、路燈桿和建筑用的腳手架

6、。 (四)了解仿生的過程 師:剛才我們所進(jìn)行的探究活動,實際上經(jīng)歷了這樣一個過程(同時課件出示):發(fā)現(xiàn)生物結(jié)構(gòu)(蔥葉筒形)性能——根據(jù)生物結(jié)構(gòu)特點建立生物模型——檢測模型性能——根據(jù)檢測結(jié)果研制、開發(fā)新產(chǎn)品。 人們根據(jù)生物的性能,研制開發(fā)新產(chǎn)品,這就是仿生 三、了解人們在生物的啟示下進(jìn)行的仿生發(fā)明創(chuàng)造。 1.師:正是由于仿生學(xué)的發(fā)展,人們在生物的啟示下進(jìn)行仿生發(fā)明創(chuàng)造,已經(jīng)惠及人類,推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。你知道有哪些產(chǎn)品是受的生物的啟示而發(fā)明的? 2.學(xué)生交流搜集到的資料。 結(jié)合學(xué)生交流,課件出示相關(guān)圖片:雷達(dá),飛機,薄殼建筑,筒形葉橋,電子蛙眼雷達(dá),蠅眼照相機等。25.生物的啟

7、示課件課件_百度文庫 3.師:我們?nèi)祟愒谏锏膯⑹鞠乱呀?jīng)發(fā)明了很多物品,在今后還會有更多的發(fā)明不斷出現(xiàn)。因為任何一門科學(xué)的發(fā)展都是無止境的,我們已經(jīng)從生物身上學(xué)到很多知識,然而大自然里還有許許多多的奧秘,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。 四.嘗試仿生設(shè)計 1.師:接下來,我們從各種各樣的樹葉上面,看能受到哪些啟示呢?請同學(xué)們觀察各種各樣的樹葉,看看有什么共同特點?這個共同特點有什么樣的性能?并做好記錄。 我們組的發(fā)現(xiàn)記錄單 各種樹葉的共同點:

8、 這些共性有哪些作用: 我們的猜想和感受: 記錄人: 小組成員: 2.學(xué)生分組觀察,并且做好記錄。 3.學(xué)生交流匯報。 (共同特點:都有葉脈,作用:運輸和支撐) 1.請你根據(jù)樹葉的這些特點,開動你的腦筋大膽設(shè)想,進(jìn)行仿生設(shè)計。 2.學(xué)生活動,交流匯報。 五、拓展作業(yè)(課件出示) 大自然中的生物都具有各自的特性,請同學(xué)們課后仔細(xì)觀察,能受到什么啟示?根據(jù)觀察所得,進(jìn)行仿生設(shè)計,完成自己的發(fā)明創(chuàng)造。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15

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