六年級(jí)科學(xué)下冊 第三單元《進(jìn)化》復(fù)習(xí)資料 蘇教版(共3頁DOC)

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1、第六單元復(fù)習(xí)：進(jìn)化復(fù)習(xí)簡案一、教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)科學(xué)下冊第三單元：進(jìn)化。二、教學(xué)目標(biāo)：1.本課教學(xué)使學(xué)生對本單元內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的回顧，理解環(huán)境為生存提供必要的條件，知道環(huán)境的變化會(huì)影響生物的生存，認(rèn)識(shí)化石形成的過程，知道“進(jìn)化論”的大意，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對本單元內(nèi)容的有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。2. 在老師指導(dǎo)下學(xué)生對單元中各課知識(shí)點(diǎn)之間加強(qiáng)聯(lián)系便于理解和記憶。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí)，養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：單元復(fù)習(xí)提綱，單元檢測單。四、教學(xué)過程：（一）指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)1. 指導(dǎo)學(xué)生利用老師提供的單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖自主復(fù)習(xí)2學(xué)生自主復(fù)習(xí)3.學(xué)生小組交流（二）教師總結(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)情況1.學(xué)生交流。2.

2、教師總結(jié)、拓展（1）舉例說說被稱為“活化石”的生物。（2）我要為環(huán)境保護(hù)作些什么努力？（三）學(xué)生練習(xí)。（四）本課小結(jié)。進(jìn)化課堂復(fù)習(xí)提綱一、恐龍的知識(shí)和化石的作用（1） 化石是復(fù)制恐龍的重要依據(jù)。（2） 恐龍化石在科學(xué)研究中的重要價(jià)值。二、化石的形成和作用。（1） 化石的形成過程。 動(dòng)物死亡被沉積層包圍礦物化地殼運(yùn)動(dòng)接近地表（2） 化石的作用對生物進(jìn)化探索的重要貢獻(xiàn)。三、達(dá)爾文與他的進(jìn)化論（1） 達(dá)爾文及自然選擇理論適者生存，不適者被淘汰（2） 人工選擇與自然選擇。（實(shí)例）（3） 科學(xué)是不斷發(fā)展的進(jìn)化論面臨挑戰(zhàn)。進(jìn)化課堂檢測單一填空：1第一塊恐龍化石是在（ ）年被發(fā)現(xiàn)的。2（ ）是生物進(jìn)化最直接最可靠的證據(jù)。3（ ）提出的生物進(jìn)化是（ ）的結(jié)果，并于1859年出版了震驚世界的巨著。4在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是（ ）環(huán)境的。5（ ）的發(fā)現(xiàn)對達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。6寫出你所知道的五種恐龍（）二判斷：(1)生物進(jìn)化的過程就是一些物種不斷滅絕的過程。 （ ）(2)化石就是生物。 （ ）(3)現(xiàn)存的物種都能適應(yīng)當(dāng)今的自然環(huán)境。 （）(4)古代的長頸鹿因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹葉，因而頸部不斷地變長了，就變成了我們今天看到的長頸鹿。（）三實(shí)踐題：為什么有些生物永遠(yuǎn)從地球上消失了？ 3