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1、 第十七中學(xué)班主任：初三年級(jí)（初三年級(jí)（8）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì)家家 長(zhǎng)長(zhǎng) 會(huì)會(huì) 議議 程程 、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的意義、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的意義 、班級(jí)基本情況介紹、班級(jí)基本情況介紹 、期中考試分析、期中考試分析 4 4、如何對(duì)孩子進(jìn)行教育、如何對(duì)孩子進(jìn)行教育 5 5、家長(zhǎng)代表發(fā)言及給家長(zhǎng)的一些建議、家長(zhǎng)代表發(fā)言及給家長(zhǎng)的一些建議 6 6、個(gè)別交流、個(gè)別交流 如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而
2、學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家*蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的天然學(xué)校。n尊敬的家長(zhǎng)朋友們:上午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！初三對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是檢驗(yàn)三年初中學(xué)習(xí)成果、全力跨入理想高中教育的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是我們家長(zhǎng)心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年。當(dāng)然，更是我們老師需要特別關(guān)心的一年。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)的意義很特殊，是我們老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三者圍繞孩子學(xué)習(xí)這一核心，
3、共同實(shí)現(xiàn)孩子三年初中學(xué)習(xí)最大收獲的推進(jìn)會(huì)。我希望也堅(jiān)信，我們共同抓住初三的起步，我們的孩子在學(xué)習(xí)上一定會(huì)有新的進(jìn)步。n初三學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，上學(xué)期基本上還要上學(xué)期的內(nèi)容，各科都忙于趕進(jìn)度，作業(yè)量大，考試頻繁，學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。他們逐步接近成人的思維，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有了一定的深度和廣度，對(duì)一些事物的看法、想法已經(jīng)普遍有自己的思維，與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離，對(duì)教師的態(tài)度增加了保留和批評(píng)、懷疑的成分，對(duì)大人的一些看法、說(shuō)法等會(huì)有自我判斷，容易發(fā)表不同意見(jiàn)，
4、甚至是厭煩和反駁。所以，自主性行為和思維更加突出。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的傾向，如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來(lái)思維，這種自主性會(huì)促使孩子走向成熟，學(xué)習(xí)上會(huì)自我思考和安排，自己會(huì)給自己定初三學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并不斷努力。n如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來(lái)思維，可能會(huì)從初三這一年的開(kāi)始就進(jìn)入頹廢的狀態(tài)，因?yàn)槊鎸?duì)中考這一讓人感覺(jué)不是很愉快的事情，會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)刻挺不過(guò)去，不正確地自主放低目標(biāo)，逃避任務(wù)，甚至選擇“放棄”。所以，家長(zhǎng)要針對(duì)孩子所處的狀態(tài)，了解孩子自己內(nèi)心的想法，對(duì)初三學(xué)業(yè)的打算，理解、商量和支持、鼓勵(lì)孩子從開(kāi)始就抓好目標(biāo)的規(guī)劃和學(xué)業(yè)的方向。對(duì)于初三的孩子來(lái)說(shuō)，人人都知道前面自己面臨的一件
5、大事，就是中考。這是人生學(xué)習(xí)三大跨步之一，面對(duì)這一挑戰(zhàn)和任務(wù)，人人都知道，但是也許人人都不愿意面對(duì)。所以，孩子們平時(shí)會(huì)對(duì)“中考”這兩個(gè)字產(chǎn)生厭倦感，它代表的是負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，學(xué)生們向往的無(wú)憂無(wú)濾的時(shí)期確實(shí)結(jié)束了，面臨升學(xué)的考驗(yàn)也迫使孩子花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。一天當(dāng)中，在學(xué)校、家里，他們的時(shí)間精力已經(jīng)全部花費(fèi)在學(xué)習(xí)中了。n對(duì)每一次考試，也都會(huì)擔(dān)心成績(jī)不佳，顧慮以后考不上理想高中讓父母?jìng)?，誤了自己的前途，他們的思想矛盾非常激烈，思想壓力大，容易在中考面前出現(xiàn)煩躁。所以，家長(zhǎng)要在日常教育中外在的形式上幫助孩子放松心態(tài)，將眼光放在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的成效上，將幫助的著眼點(diǎn)放在解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題上，而不要
6、整天強(qiáng)調(diào)“中考”而又缺乏對(duì)孩子的實(shí)際幫助輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。初三學(xué)生渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予他們成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。這個(gè)特殊階段，孩子會(huì)不愿意和家長(zhǎng)主動(dòng)交流思想。因?yàn)?，一方面學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)已經(jīng)很難幫助孩子了，學(xué)識(shí)上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面，在交流中往往家長(zhǎng)又很落伍，對(duì)現(xiàn)在時(shí)尚流行的事物與孩子的觀點(diǎn)看法大相徑庭，甚至?xí)柚购⒆泳o跟時(shí)代的興趣和愛(ài)好。所以，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)上，孩子存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn)，對(duì)于發(fā)生的誤解和不愉快，由于認(rèn)知不全，容易對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨(dú)、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙，因而帶來(lái)了情緒上的固執(zhí)性，孩子有了苦惱自己消化，有了失落自受折磨等
7、；n同時(shí)，隨著個(gè)人心理生理的成熟，開(kāi)始關(guān)注自己的打扮、關(guān)注別人的眼光，對(duì)于別人的評(píng)價(jià)非常敏感，伙伴之間的交往也會(huì)發(fā)生變化，都使他們的思緒泛起層層波瀾，交友不當(dāng)就容易誤入歧途。所以，父母要關(guān)注這種壓抑和敏感，關(guān)鍵在精神上給予孩子的是理解、支持和保護(hù)，在物質(zhì)消費(fèi)上不要一味、無(wú)限滿足，防止孩子過(guò)多地轉(zhuǎn)移精力，對(duì)他們有時(shí)的反抗、怨言要靜心聽(tīng)，讓孩子能夠有機(jī)會(huì)發(fā)泄、解壓，聽(tīng)后，不必要過(guò)多計(jì)較孩子的正確與否進(jìn)行批評(píng)，要以事引導(dǎo)，讓孩子也學(xué)會(huì)理解別人，學(xué)會(huì)更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。(8)(8)班共有學(xué)生班共有學(xué)生3333人，其中男生人，其中男生1313人，女生人，女生2020人。人。教 師 情 況語(yǔ) 文：柴
8、友敏老師 數(shù) 學(xué)：匡克寒老師 英 語(yǔ)：崔敏老師 物 理：趙自英老師化 學(xué)：陳曉紅老師政 治：杜文華老師歷 史：莫嬌老師 學(xué)期工作重點(diǎn)學(xué)期工作重點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 班主任工作理念：班主任工作理念：多渠道與學(xué)生溝通，多渠道與學(xué)生溝通，作學(xué)生的良師益友作學(xué)生的良師益友班級(jí)工作管理措施班級(jí)工作管理措施 1、實(shí)行全封閉式管理和班級(jí)量化考評(píng)相、實(shí)行全封閉式管理和班級(jí)量化考評(píng)相結(jié)結(jié) 合的管理模式。合的管理模式。（落實(shí)學(xué)校的八項(xiàng)（落實(shí)學(xué)校的八項(xiàng)常規(guī)管理，包括早讀、上課、衛(wèi)生、儀常規(guī)管理，包括早讀、上課、衛(wèi)生、儀表儀容、考勤、午休、就寢、就餐等表儀容、考勤
9、、午休、就寢、就餐等)2、采用最現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、采用最現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備多媒體多媒體 3、制定班級(jí)規(guī)章制度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛、制定班級(jí)規(guī)章制度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。圍。4、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生自律能、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生自律能力力（班干部科代組長(zhǎng)責(zé)任制、班干值日制（班干部科代組長(zhǎng)責(zé)任制、班干值日制度、三人學(xué)習(xí)小組）度、三人學(xué)習(xí)小組）班干部名單班干部名單 班 長(zhǎng)：馬玲 副 班 長(zhǎng):張超超 學(xué)習(xí)委員:聶婉 體育委員:梁佳慧 衛(wèi)生委員:李雪，陳云濤 生活委員：依木然 音樂(lè)委員：馬悅 課代表名單課代表名單語(yǔ)文課代表：熱孜亞語(yǔ)文課代表：熱孜亞數(shù)學(xué)課代表：蘇麗娜數(shù)學(xué)課代表：蘇麗娜英語(yǔ)課代表：蘇比英
10、語(yǔ)課代表：蘇比物理課代表：冷章麗物理課代表：冷章麗化學(xué)課代表：馬世英化學(xué)課代表：馬世英歷史課代表：里扎歷史課代表：里扎政治課代表：汪紫煙政治課代表：汪紫煙期末總分成績(jī)前五名 吳 堯 張 陽(yáng) 沈 燕 金 輝 劉 韓 光光 榮榮 榜榜 全班前十名的同學(xué)全班前十名的同學(xué) (1)肖昕肖昕 709分 （2）朱紫偉）朱紫偉 679分 (3)肖樹(shù)磊肖樹(shù)磊 675.5分 (4)歐卓鵬歐卓鵬 672.5分 (5)唐璇唐璇 669.5分 (6)文梁會(huì)文梁會(huì) 666分 (7)唐淑賢唐淑賢 665分 (8)梁文梁文 665分 (9)李歡李歡 654分 (10)趙偉康趙偉康 654分本次考試的進(jìn)步之星：本次考試的進(jìn)步之
11、星：趙偉康 王莉 王昱欣 周慧單科前三名單科前三名 語(yǔ)文前三名：肖昕 唐璇 王昱欣 數(shù)學(xué)前三名：文梁會(huì) 肖樹(shù)磊 謝強(qiáng) 英語(yǔ)前三名：唐淑嫻 肖俊凱 肖昕 物理前三名：肖俊凱 肖昕 歐卓鵬 化學(xué)前三名：肖昕 歐卓鵬 朱紫偉 李嘉果 政治前三名：肖樹(shù)磊 鄭寧輝 唐璇 歷史前三名：趙偉康 梁文 肖昕 二、我認(rèn)為根據(jù)各自孩子的特點(diǎn)，提兩步，二、我認(rèn)為根據(jù)各自孩子的特點(diǎn)，提兩步，三方面，四注意：三方面，四注意：明確目標(biāo)，相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時(shí)一定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，保證較充足的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，如果晚上開(kāi)夜車，白天倒
12、沒(méi)精神，只能導(dǎo)致功課沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，身體也垮了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也要關(guān)心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結(jié)合，調(diào)整好生物鐘。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，能學(xué)不好嗎？要理解、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力。事實(shí)上，有時(shí)家長(zhǎng)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可使他們很滿足、充滿動(dòng)力。根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育中產(chǎn)生以下五根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育中產(chǎn)生以下五種誤區(qū)。種誤區(qū)。誤區(qū)一：過(guò)分保護(hù)。誤區(qū)一：過(guò)分保護(hù)。誤區(qū)二：過(guò)分干涉。誤區(qū)二：過(guò)分干涉。誤區(qū)三：過(guò)分期待。誤區(qū)三：過(guò)分期待。誤區(qū)四：家長(zhǎng)要言傳身教。誤區(qū)四：家長(zhǎng)要言傳身教。誤區(qū)五：要重視心理健康。誤區(qū)五：要重視心理健康。真誠(chéng)期待與您的合作真誠(chéng)期待與您的合作別忘了別忘了
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