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它們都是鳥
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、 能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致地觀察；
2、 能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征；
3、 意識(shí)到要珍愛生命；
4、 能對(duì)鳥進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究；
5、 認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型——鳥；
6、 知道鳥的共同特征。
教材分析
鳥是人類的朋友，為了能與之和諧共處，就必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)它。同時(shí)通過(guò)對(duì)鳥的探究，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力，使學(xué)生意識(shí)到與自然和諧共處的重要意義。
預(yù)習(xí)感知
教學(xué)重點(diǎn)：觀察鳥的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：知道鳥的共
2、同特征。
★學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一、引入。
上節(jié)課我們知道了昆蟲的很多知識(shí)，今天我們要來(lái)研究鳥的特征。
二、探究過(guò)程。
1、 觀察鳥的特征。
（1）觀察材料。
仔細(xì)觀察鷹、麻雀、喜鵲、狼，我們有什么發(fā)現(xiàn)？
說(shuō)說(shuō)鳥的特點(diǎn)；
小組討論：
說(shuō)說(shuō)鳥的共同特點(diǎn)。
（2）鳥的共同特征
小組討論、組長(zhǎng)紀(jì)錄。
（3）我們來(lái)觀查各種鳥的圖案。
（4）說(shuō)出各種鳥的共同特征。
2、 出示四種鳥的模型，讓學(xué)生判斷哪個(gè)鳥的名稱？
說(shuō)出判斷的理由。
分別試著連一連。
在科學(xué)文件夾里，分別畫出四種鳥。
3、交流
今天我們學(xué)會(huì)了幾種鳥，有什么特征？
有什么新的問(wèn)題和新的發(fā)現(xiàn)？
4、生活實(shí)踐
對(duì)各種鳥做個(gè)調(diào)查。
小組合作：制作一種鳥的模型。
三、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
1.2 觀察各種鳥類動(dòng)物
1、鳥的共同特征
2、各種鳥的特征
材料補(bǔ)充：
演繹過(guò)程：大前提，小前提，結(jié)論三部分組成。
大前提：鳥都有一對(duì)足；
小前提：豹子有四只足；
結(jié)論：豹子不是鳥。
個(gè)性化修改補(bǔ)充
教后感：
對(duì)本教案的評(píng)價(jià)：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥》教案4 青島版(共3頁(yè)DOC)
