《新部編版二年級下冊道德與法治(《我是一張紙》)教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新部編版二年級下冊道德與法治(《我是一張紙》)教學設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、◆??課前準備
精選文檔 專心整理
《我是一張紙》
◆?教材剖析
學生進入學校生活已有一年多的時間了，但對于環(huán)境保護與節(jié)儉能源的認識還不夠，對
這方面知識接觸不多。經(jīng)過這一單元的介紹，會使同學們懂得更多環(huán)保的知識，紙對于同學
們的生活來說是很重要的，要讓同學們養(yǎng)成節(jié)儉用紙的習慣。
◆?教課目的
【知識與能力目標】
（1）認識一張紙的來歷，指引學生節(jié)儉節(jié)儉，從我做起，從身旁小事做起。
（2）幫助學生建立節(jié)儉的意識,不浪費紙張。
（3）知道紙的重要性，建立環(huán)保意識。
【過程與方法目標】
經(jīng)
2、過檢查用紙狀況，學習檢查的方法。
【感情態(tài)度價值觀目標】
（1）試試經(jīng)過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培育節(jié)儉用紙的習慣。
（2）指引學生發(fā)自心里地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的根源，讓學生建立必定
的環(huán)境保護意識。
◆?教課重難點
◆
【教課要點】
認識紙的根源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)儉用紙的習慣。
【教課難點】
養(yǎng)成節(jié)儉用紙、保護環(huán)境的好習慣。
3、四時的形成。
◆
教師準備：多媒體課件等
◆?教課過程
資料根源于網(wǎng)絡?僅供免費溝通使用
精選文檔 專心整理
3、
【導入新課】
猜謎語：四角方方，又薄又光。能夠?qū)懽?，能夠畫畫。流傳知識，流傳文化。
【講解新課】
師：今日上課前我們來猜個謎語好嗎？四角方方又薄又光，能夠?qū)懽帜軌虍嫯?，流傳?
識，流傳文化。答案就是紙。在平時生活和學習中我們常常會用到紙，你知道我們在哪些地
方用到了紙嗎？經(jīng)過課前的檢查，看到大家書心實足的樣子，你們必定有很多收獲吧，那么
就把你們所認識的狀況向小組同學介紹一下，好嗎？
學生把自己采集到的信息在小組內(nèi)溝通。
師：你們認識得真許多，也特別詳盡，說明同學們檢查的很仔細。我們?yōu)樗麄児墓恼瓢伞?
板書：紙的用途
師
4、：我們每日都要用到紙?？偟膩碚f，紙被分為這幾種，一是生活用紙，包含餐巾生紙、
紙巾；二是學慣用紙，包含復印紙、作業(yè)本、書本、雜志報刊；三是其余用紙，包含包裝紙、
賬本、發(fā)票票據(jù)等。我們每日都要用紙，那你們感覺紙的用途怎么樣呢？
學生溝通并回答。
師：紙的用途確實好多，大家來想象一下，假如沒有了紙又會是什么樣子呢？
學生溝通并指名回答。
沒有紙，弟弟就無法做紙工了；沒有紙，哥哥就無法寫作業(yè)了。
沒有紙，妹妹就無法畫畫了；沒有紙，姐姐就無法念書了。
沒有紙，爸爸就無法設(shè)計圖紙了；沒有紙，媽媽就無法查資料了。
師：紙的用途真是多，生活中確實離不開
5、紙。那沒有紙以古人們是用什么來書寫文字呢？
我們一同來看看吧。
板書：紙的來歷
師：幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。
商朝的人用刀子等尖利的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，因此我們把這種字叫做甲骨
文。這種記錄文字的方式有好多弊端，比方把字刻到龜甲上特別費事，假如想寫字而身旁沒
有野獸的骨頭就不可以了。龜甲、獸骨也不是各處都有的。古代人也進行了許很多多不一樣
方式的試試，比如把文字寫在竹子上，叫竹簡。這種方法確實有很大的進步，可是很重不易
攜帶。此后有人試試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了，一般人用不起。于是，人們又
資料根
6、源于網(wǎng)絡?僅供免費溝通使用
精選文檔 專心整理
思慮了能不可以發(fā)明一種既輕巧又廉價的東西，用它來記錄人們的思想呢？你們猜是什么。
生：紙
師：是的，就是此刻大家用的紙。記錄方便還方便攜帶。紙是中國的四大發(fā)明之一。造
紙術(shù)的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻，你們想知道是誰發(fā)了然紙嗎？?造紙術(shù)是?1900
多年前我國東漢的蔡倫發(fā)明的。比歐洲早?1000?多年。大家看，這是蔡倫。就是他發(fā)了然造
紙術(shù)的 你們想聽聽對于他的故事嗎？
師：我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。依據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢期間我國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙，
但質(zhì)地粗拙且數(shù)目少，成本高不普及。到公
7、元105?年，東漢的蔡倫總結(jié)古人經(jīng)驗，改良了造
紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴大了紙的原料根源，降低了紙的成本，
大大提升了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，為紙張代替竹帛開拓了廣闊的遠景。為文化的流傳創(chuàng)建
了有益的條件。
(出示古代造紙圖片)這是古代生產(chǎn)紙的圖片。人們先把植物砍下來，在水里泡一段時間
剝掉它們的皮，再用刀碎，放在鍋里煮一段時間，等放涼此后，用腳踩一踩或許用木棍攪一
攪，讓此中的植物纖維變得又細又碎，往此中再放進一些其余資料，做成紙漿，把紙漿倒在
竹簾之類的東西上，而后在太陽底下晾一晾，紙就做成了。此刻我們大家用的紙張的主要原
8、
資料是樹木。大家聽了這個故事有什么想法呢？大家能夠自由講話。
生：我知道制造紙張要經(jīng)過很多道工序，紙張來得真不簡單。
板書：要用多少紙
師：是??！小小一張紙真是來之不易，在我們的學習生活中常常要用到它。那同學們有
算過自己一天大體用多少張紙嗎？
生?1：我一天用了?7?張紙。
生?2：我用了?5?張紙。
生?3：我用了?6?張紙。
師：依據(jù)同學們的回答，老師的巡視，得出我們班每位同學一天的用紙量大概是?6?張紙。
（從電腦中調(diào)出計算器與學生一同計算）我們來算一算，全班同學一天要用多少張紙？我們
全班同學一天要用多少張紙
9、。
依據(jù)實質(zhì)狀況算出結(jié)果。
師：我們知道好多紙張都是用樹做成的，我們每日用這么多紙要砍多少樹?。〔⑶以谠?
紙的過程中要耗費大批的清水，排出的倒是臟水，污染我們的河流，我們的河水不再清亮，
資料根源于網(wǎng)絡?僅供免費溝通使用
精選文檔 專心整理
河里的魚蝦都會逝世，這樣的環(huán)境大家喜愛嗎？
生：不喜愛。
師：保護環(huán)境人人有責，我們應當從我做起，從身旁的小事做起。假如我們每人一天節(jié)
儉一張紙，那我們就能節(jié)儉好多紙，節(jié)儉下來的紙張就能夠保護一片樹林，那樣我們的河水
又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍了。從此刻起我們小朋友就應當——節(jié)儉
10、用紙，
保護環(huán)境
板書：節(jié)儉用紙，保護環(huán)境
師：那我們怎么做才能節(jié)儉用紙、保護環(huán)境呢？
生?1：簿本兩面都能夠用
生?2：用看過的報紙擦玻璃窗。
生?3：用過的紅包袋留著此后再用。
生?4：不在書上亂寫亂畫。
生?5：把用過的廢紙采集起來賣給廢品收買站。
師：經(jīng)過今日的學習，我們知道了小小一張紙來之不易，節(jié)儉用紙就是保護了樹木，保
護了環(huán)境。老師希望你們把今日學到的節(jié)儉用紙的好方法告訴給身旁的每個人，讓更多的人
加入到我們節(jié)儉用紙的行動中來！
【講堂小結(jié)】
本節(jié)課經(jīng)過介紹紙的來歷和種類，敘述了紙的來之不易，更與健康環(huán)境息息有關(guān)，告訴
同學們要愛惜環(huán)境愛惜資源，不可以浪費紙。
◆?教課反省
略。
資料根源于網(wǎng)絡?僅供免費溝通使用
新部編版二年級下冊道德與法治(《我是一張紙》)教學設(shè)計
