（江蘇版）2014高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 單元精練1 古代中國(guó)的政治制度 新人教版

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1、2014高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)人教版（江蘇版） 單元精練1 古代中國(guó)的政治制度 (45分鐘　100分) 一、選擇題(本大題共12小題，每小題5分，共60分) 1.(2012·蘇錫常鎮(zhèn)一調(diào))下圖是江蘇鎮(zhèn)江丹徒區(qū)出土的一件青銅器——宜侯矢簋。簋內(nèi)底有銘文120余字，大意為西周康王冊(cè)封矢為宜侯，并賞賜他鬯酒(一種香酒)、銅器、弓箭和土田、山川、奴隸等。該文物的價(jià)值包括( ) ①說明了銘文最早使用于丹徒區(qū) ②體現(xiàn)了西周完整的宗法結(jié)構(gòu) ③佐證了西周實(shí)行過分封制 ④反映了西周的青銅冶煉技術(shù) A．①③④ B．①②③ C．③④ D．②④ 2.(20

2、13·蘇州模擬)右圖是湖南省博物館“鳳舞九天”展覽展出的銅鼎，銘文中寫有“王子午自鑄銅鼎，以祭先祖文王，進(jìn)行盟祀”。青銅器多用作祭祀禮器的主要原因是( ) A．分封制的推行 B．宗法制的盛行 C．宗教思想的蔓延 D．冶煉技術(shù)的提高 3.有學(xué)者指出：“古來帝王，由秦始皇至清代宣統(tǒng)，正統(tǒng)偏安者共二百余人，真正懂得國(guó)家政體并善以此治國(guó)，王而不藩者，不過秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人而已?！边@里的“國(guó)家政體”指( ) A.宗法分封制 B.王位世襲制 C.郡縣制 D.中央集權(quán)制 4.(2013·揚(yáng)州模擬)1986年安徽壽縣谷

3、貝村農(nóng)民在一個(gè)窖藏土坑內(nèi)發(fā)現(xiàn)一組銅器，包括四件銅洗、三件弩機(jī)、一件熨斗，其中一件銅洗腹部飾有四道弦紋和兩個(gè)相對(duì)的輔首，底部鑄有小篆“蜀郡”二字和鼎紋。據(jù)此判斷這組銅器鑄造時(shí)間最早可能在( ) A.西周 B.戰(zhàn)國(guó) C.秦朝 D.西漢 5.(2013·南通一模)王夫之在《讀通鑒論》中寫道：“垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢(shì)之所趨。豈非理而能然哉？……為天下計(jì)，則害不如封建之滋也多矣。”作者贊賞的政治制度是( ) A．分封制 B．宗法制 C．郡縣制 D．行省制 6.“它(科舉制)是唯一沒有被動(dòng)搖過基礎(chǔ)的制度，是在權(quán)威一再崩潰和顛覆中唯一能維持全面而廣

4、泛的影響的制度?！薄爸袊?guó)競(jìng)爭(zhēng)性文士考試制度是該國(guó)特有的制度，并持續(xù)了一千多年。”材料表明科舉制( ) A.有利于選拔社會(huì)人才 B.能夠緩和尖銳的民族矛盾 C.具有穩(wěn)定性和獨(dú)特性 D.有力地防止了權(quán)威被顛覆 7.(2013·臨沂期中)西漢開國(guó)君臣,劉邦出身自耕農(nóng),蕭何、曹參出身于小吏?！瓣惼健⑼趿?、陸賈、酈商、酈食其、夏侯嬰等皆白徒,樊噲則屠狗者,周勃?jiǎng)t織薄曲、吹簫給喪事者,灌嬰則販繒者,婁敬則挽車者,一時(shí)人才皆出其中。”對(duì)這一現(xiàn)象的解釋,正確的是( ) A．當(dāng)時(shí)社會(huì)劇烈變革的結(jié)果 B．世卿世祿制廢除的產(chǎn)物 C．由貴族政權(quán)過渡到平民政權(quán) D．人才只產(chǎn)生于平民之中 8.

5、(2012·南京二模)司馬光《資治通鑒》：“初，(晉)智宣子將以瑤為后(繼承人)，智果曰：‘不如宵也?，幹t于人者五，其不迭者一也。美髯長(zhǎng)大則賢，射御足力則賢……如是而甚不仁。夫以其五賢陵人而以不仁行之，其誰能待之？若果立瑤也，智宗必滅?！ヂ??！蔽闹兄枪员砻魉? ) A．反對(duì)立嫡以長(zhǎng) B．主張立君以仁 C．反對(duì)任人唯親 D．提倡實(shí)行分封 9.(2013·蘇州模擬)張鳴在《中國(guó)政治制度史導(dǎo)論》中說：“終明之世，內(nèi)閣從制度意義上講仍然不是宰相，它在編制上一直是臨時(shí)的，成員嚴(yán)格上也都有自己的本職，入閣只是一種兼職。而且六部作為執(zhí)行機(jī)關(guān)在體制上并不隸屬于內(nèi)閣，內(nèi)閣

6、領(lǐng)導(dǎo)他們，事實(shí)上沒有法理上的依據(jù)，所以內(nèi)閣和六部經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)摩擦?！辈牧媳砻? ) A.內(nèi)閣職務(wù)虛設(shè)，沒有任何特權(quán) B．內(nèi)閣等同宰相，可以統(tǒng)領(lǐng)六部 C．內(nèi)閣、六部平行，實(shí)現(xiàn)權(quán)力制約 D．內(nèi)閣權(quán)大位顯，卻無法理依據(jù) 10.明朝文官錢宰有詩寫道：“四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲。何時(shí)得遂田園樂，睡到人間飯熟時(shí)。”這首詩從根本上反映了( ) A.封建官僚的勤政和從善如流 B.君主專制強(qiáng)化帶來的政治壓力和危機(jī)感 C.封建官場(chǎng)的腐敗和官僚的交惡 D.封建文人安貧樂道、崇尚自然的志趣 11.(2012·蘇北四市一模)“正統(tǒng)(明英宗年號(hào))十年(公元1445年)，始命內(nèi)閣與六部、都察院、

7、通政司、大理寺堂上官、六科掌印官會(huì)議，遂為例……”(［清］王士禛《池北偶談》)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的制度性原因是( ) A.確立三公制 B.建立三省制 C.廢除丞相制 D.設(shè)立軍機(jī)處 12.(2013·南通一模)“(本朝)惟軍機(jī)處恭擬上諭為至要?！a誡臣工，指授方略，查核政事，責(zé)問刑罰之不當(dāng)者，謂之寄信。寄信密封交兵部用馬遞，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。其內(nèi)外臣工所奏事經(jīng)軍機(jī)大臣定議，取旨密封，遞送亦如之?！边@說明清代軍機(jī)處( ) A．由滿漢高級(jí)官員組成 B．是制約君權(quán)的重要機(jī)構(gòu) C．提高了政府行政效率 D．有權(quán)裁決國(guó)家軍政大事

8、二、非選擇題(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 13.(2013·揚(yáng)州調(diào)研)閱讀下列材料： 材料一 漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關(guān)。任子制是享二千石(郡太守等)以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年(公元前196年)二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時(shí)經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長(zhǎng)官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對(duì)象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為

9、輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進(jìn)步。 材料二 今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢(shì)。愛憎決于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰則削下，興則扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割?yuàn)Z；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無世族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。 ——(唐)房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》 材料三 自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文

10、，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。 ——孫中山 請(qǐng)回答： (1)根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？(4分)察舉制的主要特點(diǎn)是什么？(2分) (2)概括材料二中的主要觀點(diǎn)。(6分) (3)根據(jù)材料三，概括孫中山先生對(duì)科舉制的看法。(4分) (4)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)人才問題的看法。(4分) 14.在對(duì)“中國(guó)古代的皇帝制度”開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，某班同學(xué)是從以下三個(gè)方面來展開的。 方法一 史料研習(xí) 材料一 宰相之職，佐天子、總百官、治萬事，其任重矣。然自漢以來，位號(hào)不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之長(zhǎng)中書令、侍中、尚書令共議

11、國(guó)政，此宰相職也。其后，以太宗嘗為尚書令，臣下避不敢居其職，由是仆射為尚書省長(zhǎng)官，與侍中、中書令號(hào)為宰相，其品位既崇，不欲輕以授人，故常以他官居宰相職，而假以他名。自太宗時(shí)，杜淹以吏部尚書參議朝政，魏征以秘書監(jiān)參預(yù)朝政，其后或曰“參議得失”“參知政事”之類，其名非一，皆宰相職也。 ——?dú)W陽修《新唐書·職官志》 材料二 國(guó)初定制，設(shè)議政王大臣數(shù)員，皆以滿臣充之。凡軍國(guó)重務(wù)不由閣臣票發(fā)者，皆交議政王大臣會(huì)議。每朝期，坐中左門外會(huì)議，如坐朝儀。雍正中設(shè)立軍機(jī)處，議政之權(quán)遂微，然猶存其名以為滿大臣兼銜。乾隆壬子，純皇帝特旨裁之。 ——《嘯亭雜錄》 (1)材料一反映了隋唐時(shí)期宰相制度具有怎樣的

12、特點(diǎn)?材料二反映了清初議政王大臣會(huì)議的權(quán)力如何?根據(jù)議政王大臣會(huì)議機(jī)構(gòu)權(quán)力演變的過程說明其權(quán)力發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)移。(10分) 方法二 規(guī)律認(rèn)識(shí) (2)漢、唐、明、清是中國(guó)歷史上四個(gè)統(tǒng)一的封建王朝，其中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的演變過程為：內(nèi)朝——三省六部——內(nèi)閣——軍機(jī)處。據(jù)此歸納出皇帝集權(quán)的兩種方式及其作用。(2分) 方法三 觀點(diǎn)探討 材料三 皇權(quán)至高無上而無所不統(tǒng)的屬性，使得全體臣民都是皇權(quán)統(tǒng)治和奴役的對(duì)象，沒有平等可言。在皇帝制度創(chuàng)立后的歷史中，皇權(quán)意識(shí)不斷地膨脹卻缺乏對(duì)其應(yīng)有的制約與限制。正因?yàn)槿绱?，在歷史上才會(huì)出現(xiàn)不少皇帝濫用權(quán)力的現(xiàn)象，給社會(huì)造成了巨大的傷害。 ——趙斌《淺析中國(guó)古

13、代皇帝制度的利與弊》 (3)結(jié)合材料三的觀點(diǎn)及所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)皇帝制度的認(rèn)識(shí)。(8分) 答案解析 1.【解析】選C。本題考查分封制。①“最早”在材料中無法體現(xiàn)，表述是錯(cuò)誤的。完整的宗法結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括周王、諸侯、卿大夫、士，題目中顯然是不完整的，②表述是錯(cuò)誤的。從“冊(cè)封”“侯”“土田”等有效信息可以看出西周實(shí)行過分封制，故③表述正確。從關(guān)鍵詞“青銅器”“西周康王”可以判斷④的表述是正確的。故選C。 【變式備選】《紅樓夢(mèng)》中記載：“寧國(guó)府除夕祭宗祠，榮國(guó)府元宵開夜宴?！边@種祭祀和家宴活動(dòng)的積極意義是( ) A.增強(qiáng)對(duì)祖先的崇拜和迷信 B.強(qiáng)化家族的認(rèn)同感和凝聚力 C.強(qiáng)化傳統(tǒng)

14、教育和宗法制度 D.悼念逝者，寄托哀思 【解析】選B。本題考查古代中國(guó)的宗法制度。祭祀、宗祠是宗法制血緣關(guān)系的體現(xiàn)，具有加強(qiáng)家族認(rèn)同的積極意義。A屬于消極影響，C在材料中沒有體現(xiàn)，D沒有體現(xiàn)“家宴活動(dòng)”。 2. 【解析】選B。從銘文“以祭先祖文王”可以看出青銅器多用作祭祀祖先的祭祀禮器，體現(xiàn)了宗法制的影響，故選B。 3. 【解析】選D。本題考查古代中國(guó)的政治制度。根據(jù)題干信息“秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖(康熙 )四人”分析，這一時(shí)期已經(jīng)進(jìn)入封建社會(huì)，分封制主要是秦朝以前，王位世襲制屬于權(quán)力的繼承不是國(guó)家政體，郡縣制屬于地方管理機(jī)構(gòu)。 4. 【解析】選C。由材料中“蜀郡”，可以看出此時(shí)

15、的社會(huì)上出現(xiàn)了“郡”，據(jù)此推斷這組銅器鑄造時(shí)間最早可能是秦朝。 【變式備選】秦始皇被稱為“千古一帝”。賈誼在《過秦論》中說：“及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合?！彼麨槟軌颉爸屏稀倍扇〉挠行Т胧┦? ) A.以郡縣制代替分封制 B.統(tǒng)一文字 C.統(tǒng)一貨幣 D.統(tǒng)一度量衡 【解析】選A。材料中“六合”指天下，故題目考查的是秦始皇為統(tǒng)治天下而采取的有效措施?？たh制加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。B、C、D不符合題意。 5. 【解析】選C。題干中“封建”是封邦建國(guó)。由“害不如封建之滋也多矣”可知，作者對(duì)分封制持反對(duì)

16、態(tài)度，因而贊賞的是加強(qiáng)中央集權(quán)的地方行政制度，據(jù)“垂二千年而弗能改矣”排除行省制。 6. 【解析】選C。本題考查科舉制的特點(diǎn)。材料反映了科舉制影響深遠(yuǎn)及存在時(shí)間久的特點(diǎn)，說明科舉制具有穩(wěn)定性和獨(dú)特性，C符合題意。 【變式備選】?jī)蓾h孝廉家世可考知者128人統(tǒng)計(jì)分類表。據(jù)表可知，漢代察舉制( ) 官僚貴族子弟 富豪 平民 貧民 69.6％ 6％ 15.7％ 8.7％ A.削弱了身份制、世襲制 B.兼顧了各階層利益 C.體現(xiàn)了公平公正原則 D.沿襲了世卿世祿制 【解析】選A。觀察表可以看出平民、貧民占有一定的比例，說明打破了世卿世祿制，排除D；但仍以官僚貴族子弟

17、為主，說明B、C錯(cuò)誤；漢代察舉制，只是打破了以血緣為基礎(chǔ)的世襲制。A符合題意。 7. 【解題指南】解答此題需從秦亡漢興角度思考,遷移秦暴亡與西漢政權(quán)建立背景分析,結(jié)合題干反映的歷史情境予以思考判斷。 【解析】選A。漢代政權(quán)是通過農(nóng)民起義推翻秦朝統(tǒng)治建立起來的,B、C、D說法都不正確。 8. 【解析】選B。材料信息的意思是：“當(dāng)初，晉國(guó)的智宣子想立智瑤為繼承人，族人智果說：‘他不如智宵。智瑤有超越他人的五項(xiàng)長(zhǎng)處，只有一項(xiàng)短處。美發(fā)高大是長(zhǎng)處，精于騎射是長(zhǎng)處……雖然如此卻很不仁厚。如果他以五項(xiàng)長(zhǎng)處來制服別人而做不仁不義的惡事，誰能和他和睦相處？要是真的立智瑤為繼承人，那么智氏宗族一定滅亡?！?/p>

18、但智宣子沒有采納?！笨梢?，智果主張立君以仁。故選B。 9. 【解析】選D。抓住材料中的關(guān)鍵信息“內(nèi)閣領(lǐng)導(dǎo)他們，事實(shí)上沒有法理上的依據(jù)”，可知D正確。 10. 【解析】選B。本題考查明清君主專制的強(qiáng)化。這首詩反映了該文官對(duì)早朝時(shí)間過早的埋怨，而對(duì)田園自由自在生活的向往。從中反映了官員從政的精神壓力。而該壓力則來源于明清時(shí)期君主專制強(qiáng)化，加強(qiáng)對(duì)官員的控制。故選B。 11. 【解析】選C。注意題干材料中的時(shí)間限制“正統(tǒng)(明英宗年號(hào))”，由此判斷選C。A出現(xiàn)在秦朝，B出現(xiàn)在魏晉南北朝時(shí)期，D出現(xiàn)在清朝，皆排除。 12. 【解析】選C。材料體現(xiàn)了軍機(jī)處“跪受筆錄、上傳下達(dá)”的特點(diǎn)，從而提高了行政

19、效率。 13. 【解析】本題考查中國(guó)古代選官制度，第(1)題根據(jù)材料一來回答，漢代任官的主要依據(jù)有軍功、門第、財(cái)產(chǎn)和他人舉薦。察舉制的主要特點(diǎn)可根據(jù)所學(xué)回答。第(2)題分析概括材料二來回答，主要反映了在九品中正制下，中正官在選拔官員時(shí)會(huì)徇私舞弊，難以選拔出真正有用的人才，因而主張廢除九品中正制。第(3)題根據(jù)材料三分析孫中山先生對(duì)科舉制的看法，材料中孫中山先生認(rèn)為科舉制取代察舉制，以考試成績(jī)作為選官的標(biāo)準(zhǔn)，有利于國(guó)家選拔人才，是我國(guó)古代選官制度的一大進(jìn)步。第(4)題聯(lián)系上述問題回答即可。 答案：(1)依據(jù)：軍功、門第、財(cái)產(chǎn)和他人舉薦。(4分) 特點(diǎn)：自下而上推薦人才。(2分) (2)觀

20、點(diǎn)：在九品中正制下，中正官在選拔官員時(shí)會(huì)徇私舞弊，難以選拔出真正有用的人才，因而主張廢除九品中正制。(6分) (3)看法：科舉制取代察舉制，以考試成績(jī)作為選官的標(biāo)準(zhǔn)，有利于國(guó)家選拔人才，是我國(guó)古代選官制度的一大進(jìn)步。(4分) (4)看法：選官制度影響人才的培養(yǎng)和選拔。人才的培養(yǎng)和選拔往往影響著國(guó)家的治亂興衰。(4分) 14. 【解析】本題考查對(duì)同一歷史事物的多角度分析。題干圍繞皇帝制度的發(fā)展概況和基本評(píng)價(jià)展開設(shè)問，第(1)題通過隋唐宰相制度與清朝議政王大臣會(huì)議的比較，分析中國(guó)古代皇權(quán)的發(fā)展變化情況；第(2)題從中國(guó)古代中央權(quán)力中樞的演變情況，來分析古代皇權(quán)專制的基本規(guī)律；第(3)題要注意用辯證的態(tài)度對(duì)待歷史問題。 答案：(1)宰相一職增多；集體共議國(guó)政；假借其他官名行宰相職責(zé)，分散宰相權(quán)力。清初，議政王大臣會(huì)議權(quán)力很大，他們對(duì)軍國(guó)大政有直接處置權(quán)。雍正時(shí)期設(shè)立軍機(jī)處以后，議政王大臣會(huì)議的權(quán)力明顯被削弱；乾隆時(shí)期，議政王大臣會(huì)議被取消，權(quán)力全部轉(zhuǎn)移到皇帝手中。(10分) (2)一種是起用身邊的親信近臣，組成決策核心機(jī)構(gòu)；另一種是令多人共行“宰相”之職，使其相互牽制。(2分) (3)皇帝制度在一定程度上有利于封建國(guó)家的統(tǒng)一、穩(wěn)定和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；但在該制度下，皇權(quán)獨(dú)尊，極易形成皇帝集權(quán)專制，并且滋生腐敗，不利于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。(8分)