（山西專(zhuān)用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(十一) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀一 蘇教版

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1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練（蘇教版山西專(zhuān)用）：(十一)實(shí)用類(lèi)文本閱讀一一、閱讀下面的文字，完成題目。(25分)百年前的李鴻章王樹(shù)增1852年，29歲的李鴻章在翰林院的大考中名列第二。太平軍起義后，李鴻章毫不猶豫地離開(kāi)了京城，回安徽組織地方武裝與太平軍作戰(zhàn)。當(dāng)太平軍直逼上海時(shí)，無(wú)人愿意置身事中，因?yàn)榇伺e等于要孤軍深入到擁有百萬(wàn)之眾的太平軍后方。但李鴻章愿意去。這一去便讓上海人目瞪口呆，這一去便讓他組建的淮軍聲名鵲起，李鴻章也因此被封為一等肅毅伯爵，戴雙眼花翎?；窜娦枰淦?，1863年李鴻章買(mǎi)下洋人的機(jī)器設(shè)備，創(chuàng)辦了中國(guó)近代第一個(gè)軍工企業(yè)上海洋槍三局。李鴻章算過(guò)一筆賬：一發(fā)英國(guó)的普通炮彈在市場(chǎng)上

2、賣(mài)到30兩銀子，一萬(wàn)發(fā)銅帽子彈要賣(mài)到19兩銀子。他說(shuō)，大清國(guó)憑什么要把白花花的銀子給了洋人？大清中葉以后，朝廷南北貨物的調(diào)運(yùn)部分改為海路運(yùn)輸，李鴻章抓住時(shí)機(jī)督辦創(chuàng)立了“招商局輪船公司”。這是中國(guó)第一家民營(yíng)輪船公司，它一直運(yùn)營(yíng)到1949年。而當(dāng)洋人要在中國(guó)開(kāi)設(shè)電報(bào)業(yè)務(wù)的時(shí)候，李鴻章不允許洋人從香港鋪設(shè)來(lái)的海底電纜上岸。時(shí)隔不久，由他支持鋪設(shè)的中國(guó)第一條電報(bào)電纜線(xiàn)在大沽口到天津城之間開(kāi)通。作為大清國(guó)唯一出訪(fǎng)過(guò)工業(yè)革命后的歐洲的重臣，李鴻章深知電報(bào)業(yè)蘊(yùn)藏著極高的軍事和民用價(jià)值。由于他的支持和參與，洋務(wù)派創(chuàng)辦了中國(guó)近代第一條鐵路、第一座鋼鐵廠(chǎng)、第一座機(jī)器制造廠(chǎng)、第一座礦務(wù)局、第一所電報(bào)局、第一所外國(guó)語(yǔ)

3、學(xué)校、第一所近代化軍校、第一支近代化海軍艦隊(duì)李鴻章曾對(duì)美國(guó)人說(shuō)，只有將貨幣、勞動(dòng)力和土地有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才會(huì)產(chǎn)生財(cái)富。清政府必須邀請(qǐng)歐美資本進(jìn)入大清國(guó)，以建立現(xiàn)代的工業(yè)企業(yè)，幫助大清國(guó)開(kāi)發(fā)利用本國(guó)豐富的自然資源。但這些企業(yè)的自主權(quán)應(yīng)掌握在清政府手中。大清國(guó)歡迎歐美來(lái)華投資，提供資金和技工。但是，對(duì)于鐵路、電訊等事務(wù)，要由大清國(guó)自己控制。他說(shuō)：“我們必須保護(hù)國(guó)家主權(quán)。”在中國(guó)還處在男人梳長(zhǎng)辮、女人裹小腳的時(shí)代，李鴻章的這番話(huà)可謂石破天驚。李鴻章為大清國(guó)國(guó)計(jì)民生的近代化所奠基的所有事業(yè)，令他身后的國(guó)人一直在受益。1894年爆發(fā)的中日甲午之戰(zhàn)是李鴻章一生遇到的最大的挫折，他的命運(yùn)也從此發(fā)生了根本性的

4、轉(zhuǎn)變?！昂＼娰M(fèi)絀，設(shè)備多不完，惟鴻章知之深。朝野皆不習(xí)外事，謂日本國(guó)小不足懼，故全國(guó)主戰(zhàn)，獨(dú)鴻章深知其強(qiáng)盛，逆料中國(guó)海陸軍皆不可恃，故寧忍詬言和。朝臣爭(zhēng)劾鴻章誤國(guó)，樞臣日責(zé)鴻章，乃不得已而備戰(zhàn)。”1895年，在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗的清廷令李鴻章前去日本議和。李鴻章知道如果采取強(qiáng)硬的立場(chǎng)，只能導(dǎo)致中日戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)擴(kuò)大。以大清國(guó)實(shí)際的軍力狀況而言，結(jié)果只能是中國(guó)的東北被全面占領(lǐng)。可如果答應(yīng)日本人的條件，大清國(guó)主權(quán)和財(cái)產(chǎn)的損失也是巨大的，李鴻章只能兩害相權(quán)取其輕。當(dāng)帶著馬關(guān)條約回國(guó)時(shí)，李鴻章卻成了舉國(guó)的“公敵”。1901年1月15日，李鴻章在慈禧太后的授意與逼迫下在喪權(quán)辱國(guó)的議和大綱辛丑條約上簽字。國(guó)人即刻指

5、責(zé)道：“賣(mài)國(guó)者秦檜，誤國(guó)者李鴻章！”一個(gè)巨大的帝國(guó)屢戰(zhàn)屢敗，卻每一次都要討伐李鴻章不能維護(hù)國(guó)家權(quán)益。李鴻章吐血了。一輩子與蠻橫的洋人周旋得身心俱憔的李鴻章死前留有遺折一封。他說(shuō)，大清國(guó)如果打開(kāi)國(guó)門(mén)參與世界商品經(jīng)濟(jì)的往來(lái)，不但可以富強(qiáng)自己，而且因?yàn)橘Q(mào)易是雙邊的，等于也就制約了別人，這樣的制約甚至強(qiáng)過(guò)武力。持有這樣的認(rèn)識(shí)，在百年前的中國(guó)可謂鳳毛麟角。李鴻章生逢大清國(guó)最黑暗、最動(dòng)蕩的年代，他每一次“出場(chǎng)”無(wú)不是在國(guó)家存亡危急之時(shí)，大清國(guó)要他承擔(dān)的無(wú)不是“人情所最難堪”之事。正如梁?jiǎn)⒊?，?guó)人在對(duì)其咒罵痛斥之時(shí)，萬(wàn)“不可不深自反也”，萬(wàn)“不可放棄國(guó)民之責(zé)任”。梁?jiǎn)⒊€說(shuō)，他“敬李鴻章之才”，“惜李鴻

6、章之識(shí)”，“悲李鴻章之遇”。(選自王樹(shù)增1901，有刪改)1下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A李鴻章早年便大有作為，在翰林院的大考中嶄露頭角，也因此受到朝廷的嘉獎(jiǎng)與器重，被派往安徽組織地方武裝鎮(zhèn)壓太平軍。B李鴻章購(gòu)買(mǎi)洋人的機(jī)器設(shè)備并創(chuàng)辦軍工企業(yè)上海洋槍三局，以此維護(hù)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益，在客觀上也推動(dòng)了大清國(guó)的近代化進(jìn)程。C當(dāng)國(guó)人自上而下故步自封做著天朝美夢(mèng)時(shí)，李鴻章就清醒地看到了外國(guó)列強(qiáng)的叵測(cè)用心，進(jìn)而堅(jiān)決抵制其對(duì)大清國(guó)主權(quán)的干涉。D作者一反以往對(duì)李鴻章賣(mài)國(guó)的常論，客觀評(píng)價(jià)他的才智、遠(yuǎn)見(jiàn)及其貢獻(xiàn)，還李鴻章以公道，李鴻章的是非功過(guò)就此蓋棺定論。E作者擷取了李鴻章一生中具有

7、代表性的重大事件，再現(xiàn)了這位晚清重臣的悲劇人生，其不幸命運(yùn)實(shí)乃所處時(shí)代悲劇的真實(shí)寫(xiě)照。2百年前的李鴻章對(duì)大清國(guó)近代化事業(yè)做出的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)答：_3為什么說(shuō)中日甲午之戰(zhàn)使李鴻章的命運(yùn)從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_4在評(píng)價(jià)國(guó)人眼中的“誤國(guó)者”李鴻章的時(shí)候，梁?jiǎn)⒊f(shuō)，他“敬李鴻章之才”，“惜李鴻章之識(shí)”，“悲李鴻章之遇”。你是否認(rèn)同梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：_二、閱讀下面的文字，完成題目。(25分)留得青山在吳鐘麟施蟄存教授最初留給我的印象是風(fēng)趣幽默。1957年我就讀于華師大，在錢(qián)谷融教授論文學(xué)是人學(xué)的研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，錢(qián)教授致開(kāi)場(chǎng)白：“有

8、位先生原有妻室，社交中又認(rèn)識(shí)了某女士，他很苦惱，盡管愛(ài)她，卻不敢挽著她的手臂走進(jìn)社交場(chǎng)合。諸位，我就是那位先生，那位女士就是我的論文學(xué)是人學(xué)。今天，我終于把她帶到大庭廣眾中來(lái)了！”會(huì)場(chǎng)笑聲一片。主持人是施教授，他說(shuō)：“錢(qián)老師的大作很精彩，可惜我沒(méi)拜讀完?！蔽壹{悶，怎么這樣說(shuō)？“而錢(qián)老師的開(kāi)場(chǎng)白更精彩，講了個(gè)三角戀愛(ài)，我相信大家一定會(huì)拿出討論三角戀愛(ài)的熱情來(lái)研討論文。開(kāi)始吧！”會(huì)場(chǎng)像炸開(kāi)了鍋。這是初識(shí)風(fēng)采。我們文學(xué)社請(qǐng)施教授指導(dǎo)小說(shuō)創(chuàng)作，他開(kāi)口就一個(gè)字：“抄?！贝蠹疑盗耍€引經(jīng)據(jù)典：“天下文章一大抄嘛！”大家更傻了：這不是誤導(dǎo)嗎？不僅如此，他還現(xiàn)身說(shuō)法教我們?nèi)绾纬们擅畈宦镀凭`：“我熟悉東歐文

9、學(xué)，就頭抄波蘭的，手抄羅馬尼亞的，腳抄匈牙利的，誰(shuí)能認(rèn)出來(lái)！”大家如墜云里霧里，不過(guò)頗覺(jué)有趣。他見(jiàn)大家目瞪口呆，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“大家練毛筆一定寫(xiě)過(guò)描紅，要按筆順涂滿(mǎn)框框，這就是我說(shuō)的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了。我說(shuō)匈牙利什么的，意思是閱讀面要廣，見(jiàn)多才識(shí)廣，基礎(chǔ)大金字塔才高。”聽(tīng)罷頓覺(jué)施教授博學(xué)多才，慈祥可愛(ài)。施教授后來(lái)教我們明清文學(xué)，可他的自我介紹卻讓我不解：“我叫施蟄存，就是魯迅魯老夫子所罵的洋場(chǎng)惡少是也，聽(tīng)我的課要用批判眼光，小心中毒?！边@難道也是幽默？好像又不全是，雖然校黨委書(shū)記說(shuō)過(guò)，教我們的是舊社會(huì)的知識(shí)分子，學(xué)問(wèn)有，但意識(shí)是資產(chǎn)階級(jí)的，要批判吸取，但施教授何以要自損形象

10、呢？而且這陰影始終不散，繚繞聽(tīng)課全程。講授西游記的豬八戒形象，施教授語(yǔ)出驚人地評(píng)議說(shuō)此為農(nóng)民典型，教室一下子沉寂下來(lái)。那時(shí)高喊的是工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，農(nóng)民為同盟軍，二把手呢，可豬八戒形象卻不怎么高雅，豈不是丑化農(nóng)民嗎？施教授不為所動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)財(cái)[出根據(jù)：豬八戒的武器釘耙不就是農(nóng)民用來(lái)翻地的嗎？豬八戒飯量大，農(nóng)民勞動(dòng)強(qiáng)度大肚量也大；豬八戒比較笨，農(nóng)民的腦筋轉(zhuǎn)得不是沒(méi)城里人快嗎？說(shuō)到此身邊開(kāi)始有些浮動(dòng)，那時(shí)有不少工農(nóng)子弟。施教授提高聲調(diào)說(shuō)：“但是豬八戒最可貴可愛(ài)的是誠(chéng)樸忠厚，這也是農(nóng)民兄弟的特色，農(nóng)民最樸實(shí)厚道。”這下教室輕松了。但施教授還是拖了一句：“這是我個(gè)人意見(jiàn)，批判對(duì)待，當(dāng)心中毒，但絕無(wú)鄙視農(nóng)

11、民兄弟之意?！庇质值驼{(diào)。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)評(píng)析頗有見(jiàn)地，但在那時(shí)的大氣候下無(wú)所顧忌地提出來(lái)，充分體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子的傳統(tǒng)本色：藝術(shù)至上。不久風(fēng)云突變，中國(guó)大地上那場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)讓教授們漸次落馬，不由得擔(dān)心起施教授能否繼續(xù)教我們。謝天謝地，開(kāi)學(xué)了，他依然踏上講臺(tái)，卻這樣開(kāi)頭：“我是主動(dòng)向黨委認(rèn)錯(cuò)的，因?yàn)閼B(tài)度好，所以被允許繼續(xù)講課?！逼鋵?shí)施教授沒(méi)有發(fā)表什么過(guò)激言論，在高年級(jí)同學(xué)懇請(qǐng)下才寫(xiě)了才與德。那是因?yàn)榭吹近h支部書(shū)記只是小學(xué)程度，卻要當(dāng)教授扎堆的中文系的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)在勉為其難，于是只能帶著孫女在走廊曬太陽(yáng)。施教授說(shuō)老同志對(duì)革命有功，應(yīng)該感謝，但不妨授以祿，不一定授以位，否則既誤事也難受。他的心情是真誠(chéng)的，然而

12、又自責(zé)：“我是出于好心，但思想方法有問(wèn)題，有外行不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行之嫌?！笔┙淌谡f(shuō)的我們也有同感，感覺(jué)不到錯(cuò)在哪兒，干嘛要檢討？但我們慶幸可以繼續(xù)聆聽(tīng)他幽默風(fēng)趣又見(jiàn)解獨(dú)到的講課。我畢業(yè)離校，只知道后來(lái)他被趕到資料室。十年動(dòng)亂開(kāi)始，我坐不住了。教我課的恩師紛紛關(guān)牛棚，挨批斗，像施老師那樣三十年代就挨批的還能有好果子吃嗎？走遍凄冷校園，見(jiàn)不到一位老師，失望之余在布告欄發(fā)現(xiàn)了老師們的改造日記，我又讀到施教授的文字：“今日勞改項(xiàng)目是清掃落葉。我掃啊掃，忽然想到昨天不是掃干凈了嗎，怎么今天又這么多了呢？深入一思考領(lǐng)悟了，昨天掃的是舊的，今天掃的是新的，要不停地掃。這好比我們這批舊知識(shí)分子的思想改造，要不停地改

13、造，改造一輩子。此為勞改一得?！蔽翌D覺(jué)輕松：施老師健在。再讀禁不住笑了。施老師寫(xiě)得巧妙，說(shuō)他改造得不認(rèn)真，他時(shí)刻在觸碰靈魂；說(shuō)認(rèn)真，又沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，幽默筆調(diào)打了個(gè)擦邊球，引人發(fā)笑又容易得到寬恕。風(fēng)暴過(guò)后是晴朗，施老師終于迎來(lái)第二春，重返講臺(tái)，先后獲“文學(xué)藝術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“敬慰獎(jiǎng)”，滿(mǎn)載榮譽(yù)在98歲高齡仙逝。直到此時(shí)，半個(gè)世紀(jì)前縈繞我心頭的結(jié)終于解開(kāi)：在風(fēng)浪迭起的年代，施教授的低調(diào)、忍耐，原來(lái)只為留得青山在。施教授不僅是學(xué)貫中西的名家，還是善渡險(xiǎn)灘惡浪的智者，更是我人生征途的導(dǎo)師。(文匯報(bào)2011年7月25日，有刪改) 5下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A施蟄存在研討會(huì)

14、上承接錢(qián)教授開(kāi)場(chǎng)白的即興發(fā)言很是幽默風(fēng)趣，但作者認(rèn)為施教授沒(méi)有讀完錢(qián)教授的作品，實(shí)在是不應(yīng)該的。B施教授在才與德一文中，批評(píng)只有小學(xué)程度的黨支部書(shū)記擔(dān)任教授扎堆的中文系的領(lǐng)導(dǎo)是外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，學(xué)生們比較認(rèn)同。C施教授評(píng)豬八戒為農(nóng)民典型，這雖然只是他的一種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但在那種大氣候下提出來(lái)，體現(xiàn)了知識(shí)分子藝術(shù)至上的傳統(tǒng)本色。D施教授有關(guān)打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動(dòng)改造，引人發(fā)笑，同時(shí)又不容易讓別人抓住他的把柄，實(shí)在是高妙。E本文記述了施蟄存先生的幾件事，有記敘，有議論，評(píng)傳結(jié)合，字里行間傳達(dá)出對(duì)施先生的崇敬和贊美之情。6本文介紹了施蟄存先生的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)答：_7怎樣理解施蟄存先生指導(dǎo)小說(shuō)創(chuàng)作時(shí)所說(shuō)的“抄”？(6分)答：_8施蟄存先生“留得青山在”的處世之道在文中有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)此的看法。(8分)答：_