《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《沁園春 雪》同步練習(xí) 新人教版(共5頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《沁園春 雪》同步練習(xí) 新人教版(共5頁(yè)DOC)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦沁園春雪同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用1給下列加點(diǎn)字注音。分外（ ）妖嬈（ ）折腰（ ）稍遜（ ）今朝（ ）成吉思汗（ ）【答案】Fn ro zh xn zho hn2下列加點(diǎn)的字注音或解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A沁園春（qn）上闋（ju）惟余（只剩下）B莽莽（mn） 妖嬈（ro）莽莽（無(wú)邊無(wú)際）C折腰（zh） 稍遜（xn）略輸（稍差）D滔滔（to） 風(fēng)騷（so）俱往矣（都已經(jīng)過去了）【答案】A 【解析】“闋”應(yīng)讀qu。3下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A風(fēng)騷騷動(dòng)驕奢驕美B分析折腰欣賞拆散C大雕雕刻凋零倜儻D臘月蠟象蠟燭喇叭【答案】A 【解析】A項(xiàng)中“驕美”應(yīng)為“嬌美”。4下列詩(shī)句中朗讀
2、停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）A須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。B江山/如此/多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。C欲/與天公/試比高。D俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看今朝。【答案】C【解析】欲與天公/試比高。5“惟余莽莽”中“莽莽”和“頓失滔滔”中“滔滔”的意思是（ ）A無(wú)邊無(wú)際 河水流動(dòng) B白雪 波濤C白雪一片 河水流動(dòng)D無(wú)邊無(wú)際 波濤滾滾【答案】D6“惜秦皇漢武”中“惜”的意思是（ ）A愛惜 B珍惜 C嘆息 D可惜【答案】D7下列語(yǔ)句沒有運(yùn)用修辭手法的一句是（ ）A須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。B山舞銀蛇，原馳蠟象。C惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。D一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！敬鸢?/p>
3、】D8填空。（1）本文揭示主旨的句子是_，過渡的句子是_。（2）“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”本來指_，這里指_?！敬鸢浮浚?）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（2）詩(shī)經(jīng)里的國(guó)風(fēng)和楚辭里的離騷 文章辭藻9補(bǔ)充原文中的句子。（1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，_；大河上下，_。（2）須晴日，_，_。（3）_，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（4）俱往矣，_，還看今朝?！敬鸢浮浚?）惟余莽莽頓失滔滔（2）看紅裝素裹分外妖嬈（3）江山如此多嬌（4）數(shù)風(fēng)流人物10這首詞運(yùn)用的表達(dá)方式是（）A上闋側(cè)重寫景，下闋側(cè)重議論，抒情貫串全詞。B上闋側(cè)重寫景，下闋側(cè)重抒情，議論貫串全詞。C上闋側(cè)重抒情，下闋側(cè)重議論、寫景。D上闋側(cè)重
4、寫景，下闋側(cè)重議論抒情?！敬鸢浮緼 【解析】此題考查我們對(duì)描寫、議論、抒情等表達(dá)方式的理解。要結(jié)合上、下闋具體內(nèi)容進(jìn)行判斷。二、課內(nèi)精讀沁園春雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11對(duì)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”中的“惟”“頓”都是副詞，“惟”字強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城內(nèi)外只剩下白茫茫的一片，寫出了大雪覆蓋面積之廣；“
5、頓”字寫出了黃河封凍速度之快，突出了北國(guó)的嚴(yán)寒。B“山舞銀蛇，原馳蠟象”中的“舞”“馳”兩個(gè)動(dòng)詞極為傳神地把冰封雪蓋的群山高原寫活了，賦予靜景以動(dòng)態(tài)，使之生氣勃勃。C沁園春雪是一首詞，從祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代帝王，抒發(fā)了自己的抱負(fù)。D沁園春雪的下闋，從祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代帝王，抒發(fā)了自己的抱負(fù)?！敬鸢浮緿【解析】沁園春雪的下半闋，沒有寫祖國(guó)山河的壯麗，只是寫了英雄人物，縱論歷代帝王，抒發(fā)自己的抱負(fù)。12“山舞銀蛇，原馳蠟象”采用了什么手法？這樣寫有什么好處? 【答案】采用比喻的手法。將雪后的山比作“銀蛇”，將雪后的高原比作“蠟象”，生動(dòng)形象。另外“舞”“馳”以動(dòng)寫
6、靜，增添了生機(jī)。【解析】這是一個(gè)比較開放的題目，答案可以有多種?？梢哉f運(yùn)用了比喻，將抽象的生機(jī)勃勃的雪原生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來?？梢哉f運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫（化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)），北國(guó)的雪景壯麗雄奇，祖國(guó)的江山如此多嬌，神州大地生機(jī)蓬勃，中華民族前途光明。還可以說運(yùn)用了對(duì)偶，使得音韻和諧。答案不求一致，合理即可。13“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，這兩句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ 【答案】承上啟下的過渡作用?！敖饺绱硕鄫伞背猩希偫ㄉ祥牭膶懢?；“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下，展開對(duì)歷代英雄的評(píng)價(jià)?！窘馕觥窟@兩句處在下闋的開頭，一般來說就要考慮是不是過渡。三、拓展閱讀沁園春長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)
7、山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？14作者從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型的景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。試做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮繌纳缴线x取了林，江面選取了舸，天空選取了鷹，水中選取了魚來進(jìn)行描寫。其中林是靜景，舸、鷹、魚是動(dòng)景。層林所處的萬(wàn)山是遠(yuǎn)景，魚翔淺底的魚是近景；此外，寫景由上到下，層次分明。【解析】根據(jù)題干的要求，找出所描寫的景物分析即可。15面對(duì)美麗的秋景作
8、者為何“悵”？“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 【答案】（1）作者面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙及其中的萬(wàn)物，自然地想到了萬(wàn)物的主宰者，想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來，于是思緒萬(wàn)千、百感交集而生悵。（2）主沉浮在這里是指主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途之意，實(shí)際上作者提出了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。（3）表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志?！窘馕觥拷獯鸫祟}需結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容及寫作背景。16 “層林盡染”“百舸爭(zhēng)流”中的“染”和“爭(zhēng)”形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮俊叭尽弊中蜗蟮貙懗隽嗽缆瓷揭粠У臈髁?，仿佛人工染成一樣的壯麗美景。“爭(zhēng)”字讓碧綠無(wú)塵的江面充滿了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出了千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面?！窘馕觥看祟}考查對(duì)字詞的鑒賞?？山Y(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析字詞的表達(dá)效果。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《沁園春 雪》同步練習(xí) 新人教版(共5頁(yè)DOC)
