《人教版小學音樂四年級下冊(簡譜) 唱臉譜 名師教學教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學音樂四年級下冊(簡譜) 唱臉譜 名師教學教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、??同學們好??！
欣賞《唱臉譜》教學設計
教學目標：
一、?情感目標：通過欣賞《唱臉譜》，讓學生感受京劇的藝術
魅力，培養(yǎng)學生熱愛我國戲曲藝術的情感。
二、?知識目標：指導學生認識京劇臉譜，初步了解臉譜分類知
識及所代表的人物性格。
三、?能力目標：通過欣賞《唱臉譜》，提高學生的感受、欣賞、
表現(xiàn)音樂的能力。
教學重點：?認識、了解京劇臉譜，感受京劇的藝術魅力。
教學難點：知道臉譜的分類及所代表的人物性格。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、聽一聽，辯一辯
2、
師播放京劇《蘇三起解》唱段，問：這首曲子屬于歌曲還是戲
曲？屬于京劇還是黃梅戲？
二、京劇知識介紹：
京劇，是我國流傳最廣，在國內(nèi)外享有聲譽的戲曲劇種，已有兩
百多年的歷史，是中國的“國粹”?它融合了徽劇、昆曲等唱腔精華，
主要的藝術表現(xiàn)手段有唱、念、做、打。主要的音樂板腔有西皮和二
黃。?在京劇中，將性別、年齡、性格、身份不同的人物劃分為四個
類型，這就是“行當”。這四個行當是生、旦、凈、丑，每個行當又
可以細分為多個角色。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個
好好學習?天天向上
?
3、?同學們好！！
形象鮮明、栩栩如生。
三、出示京劇人物劇照，說出下列人物的行當：
師：這是幾個傳統(tǒng)京劇人物的劇照。辨別一下他們分別屬于什么
，
行當（學生辨別）：生、旦、丑、凈這個行當繪著“臉譜”?京劇是我
們的“國粹”，臉譜則被稱為“國粹”中的“國粹”。
四、教師指導學生認識臉譜
（1）什么是臉譜？
在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏
六色的圖案，稱為“臉譜”。
（
（2）資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜。?臉譜的顏色?；
臉譜的樣式）
五、聆聽
4、《唱臉譜》，想一想：歌曲中唱了哪些臉譜？
六、活動與體驗──唱臉譜
（一）新授引入：
1、播放《唱臉譜》，學生聽記并回答歌曲中所唱的臉譜。
2、師小結：不同顏色的的臉譜分別代表不同性格的人物
紅色：忠勇?。黑色：正直。白色：奸詐。黃色：表現(xiàn)驍勇、兇
暴的人物及性格。綠色：表現(xiàn)頑強、暴躁的人物及性格。藍色：表現(xiàn)
剛強、驍勇、有心計的人物及性格。金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪
等。
（二）再次欣賞《唱臉譜》。
1、師：剛才，我們通過歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜，
好好學習?天天
5、向上
??同學們好！！
下面咱們再來一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并思考：歌曲具有怎樣的音
樂風格？與京劇一樣嗎？歌曲的結構是怎樣的？
2、教師播放，學生聽賞并輕聲學唱。
3、學生回答，教師小結
這首歌曲分為二個部分?，前段的音樂比較舒緩，是用外國人的
眼光來看咱們中國的京劇，說咱們中國的京劇是什么？
生：（齊聲）“Beijing?opera?！”“美極了，棒極了，簡直?OK，頂
呱呱?！睅煟?opera?是?歌劇的意思“Beijing?opera?！”就是北京歌劇的
意思。
（三）、再次欣賞《唱臉
6、譜》
1、思考：這段的演唱、伴奏有什么特點？如果以京劇行當來區(qū)
分，應該屬于哪個行當?shù)难莩?
2、學生回答，教師小結
（四）、再次欣賞《唱臉譜》
1、聽第二段音樂，并思考：這段的演唱有什么特點？伴奏中加
入了哪種拉弦樂器？如果以京劇行當來區(qū)分，應該屬于哪個行當?shù)难?
唱？
2、學生回答、教師小結
（五）、請同學們打著拍子試著唱一唱第二段旋律，注意節(jié)奏準
確。
（六）、請同學們打著拍子試著演唱第一段歌詞，注意最后一個
字的拖腔。
好好學習?天天向上
??同學們好??！
七、課堂小結：
京劇是我國藝術大花園中的一顆璀璨的寶石。通過今天的學習，
我們又知道了京劇另一特色——臉譜。希望大家能通過學習，做一個
熱愛民族音樂藝術的人……
好好學習?天天向上
人教版小學音樂四年級下冊(簡譜) 唱臉譜 名師教學教案
