《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 9加幾【全國(guó)一等獎(jiǎng)】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 9加幾【全國(guó)一等獎(jiǎng)】（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能初步學(xué)會(huì)用“湊十法”計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。（二）過(guò)程與方法在探索9加幾的進(jìn)位加法的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的操作和教師的演示，理解并掌握“湊十法”在計(jì)算中的方便與快捷，達(dá)到準(zhǔn)確計(jì)算的程度。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，初步滲透轉(zhuǎn)化思想。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)是9加幾的進(jìn)位加法，它是學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的開(kāi)始，通過(guò)學(xué)生擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)方式，理解“10個(gè)一轉(zhuǎn)化為1個(gè)10”，并掌握“湊十法”。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生形成“
2、湊十法”的思考過(guò)程。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、算式卡片、每人13個(gè)小蘋(píng)果學(xué)具等。五、教學(xué)過(guò)程（一）回顧舊知，激活認(rèn)知1出示口算，搶答(課件出示)102410510107（1）怎么算得這么快呀（2）學(xué)生總結(jié)：十加幾就等于十幾。2看誰(shuí)算的巧(課件出示)9+2+1=5+3+7=8+4+2=6+5+4=3+2+8=5+6+5=7+1+3=1+8+9=（1）學(xué)生口算搶答。（2）沒(méi)有“10”怎么也算得這么快呀說(shuō)說(shuō)你是怎么找到10的小結(jié)：看來(lái)，“10”真是我們的好朋友，它能把復(fù)雜的計(jì)算變得很簡(jiǎn)單。【設(shè)計(jì)意圖】回顧已學(xué)的知識(shí)，激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步探究新知奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）自主參與，探究新知1提取信息，發(fā)現(xiàn)
3、問(wèn)題（1）課件出示主題圖:運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)。教師：在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)，你發(fā)現(xiàn)哪些信息學(xué)生看圖之后互相說(shuō)一說(shuō)。（有啦啦隊(duì)、賽跑的、跳繩比賽）（2）重點(diǎn)研究“飲料”圖片提供的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題。從這幅圖中，發(fā)現(xiàn)哪些信息能提出什么問(wèn)題學(xué)生交流信息。箱子里有9盒飲料，外面有4盒飲料，一共有多少盒飲料呢2自主探究，解決問(wèn)題（1）學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流。（2）學(xué)生匯報(bào)。（預(yù)設(shè)學(xué)生回答）生1：1、2、312、13依次數(shù)。生2：從9數(shù)到13。生3：先拿1盒放到箱子里，再算10+3=13生4：先將9看成10,10+4=14,9+4=13（3）發(fā)現(xiàn)方法間的區(qū)別與聯(lián)系這幾種方法，哪種最熟悉（前兩種方法）第3、4種方
4、法，它們之間有聯(lián)系嗎（它們都是借助10幫忙）這種方法是我們今天要研究的新方法，下面我們就具體研究?！驹O(shè)計(jì)意圖】在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題的意識(shí)與能力。在解決9加幾的新問(wèn)題中，讓學(xué)生自主探究，溝通不同方法間的聯(lián)系，突出要研究的重點(diǎn)。3建構(gòu)方法，揭示“湊十法”（1）動(dòng)手?jǐn)[一擺讓學(xué)生用“蘋(píng)果”代替“飲料”，把“湊十”的過(guò)程動(dòng)手?jǐn)[一擺。學(xué)生邊說(shuō)課件邊演示。教師追問(wèn)：為什么拿1個(gè)呢2個(gè)行嗎9和1在一起，好在哪里板書(shū)計(jì)算過(guò)程。將演示過(guò)程記錄黑板：揭示：從4里分解1和3，9+1=10，這種方法叫“湊十法”，板書(shū)“湊十法”。強(qiáng)調(diào):10個(gè)一轉(zhuǎn)化成1個(gè)十。（2）說(shuō)一說(shuō)（課件）箱子里有9個(gè)橙子，外面有
5、7個(gè)，一共有幾個(gè)橙子看圖說(shuō)信息說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的（學(xué)生交流）學(xué)生匯報(bào)（課件演示：7被分成了1和6，一個(gè)橙子進(jìn)入盒子里。）板書(shū)計(jì)算過(guò)程（3）圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)（每人一份題目）9+8=學(xué)生先在圖中圈一圈，再完成下面的計(jì)算。預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報(bào)交流,實(shí)物投影展示追問(wèn)：為什么9要添上1為什么8要添上2拆數(shù)雖然不同，但是相同的地方是什么都是讓其中一個(gè)數(shù)“湊十”，再算10加幾。（4）歸納算法黑板呈現(xiàn)的算式：9+49+79+8觀察：這幾個(gè)算式有什么相同的地方計(jì)算時(shí)，方法上有沒(méi)有相同的地方歸納總結(jié)：計(jì)算9加幾的加法，見(jiàn)9想1湊成10，把另一個(gè)加數(shù)分解成1和幾，用10加剩下的幾就是十幾，也就是將9加幾轉(zhuǎn)化成好算的10加幾，
6、這是數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想，運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想可以幫助我們解決很多新問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】在動(dòng)手操作中，使學(xué)生體驗(yàn)“湊十法”，在說(shuō)一說(shuō)與畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)中，加深對(duì)“湊十法”的理解，初步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。（三）應(yīng)用新知，鞏固練習(xí)1基本練習(xí)（1）卡片搶答。9+3=9+5=9+9=2+9=7+9=前兩個(gè)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（2）動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。P91，做一做，第1題要求：先獨(dú)立解決，再匯報(bào)交流想法。2靈活練習(xí)商店里，傘9元，氣球8元，水筆5元，小象有15元錢(qián)，可以買(mǎi)哪兩種商品（1）9+8=171714不能買(mǎi)。9+5=141415可以買(mǎi)。（2）適當(dāng)延伸：8+5追問(wèn)：應(yīng)當(dāng)怎樣算呢【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)基礎(chǔ)題的練習(xí)，達(dá)到鞏固9加幾的計(jì)算方法；稍靈活的練習(xí)，既滲透排列知識(shí)，又為下節(jié)新課做一些孕伏，深化“湊十法”。（四）全課總結(jié)，暢談收獲說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是9加幾，同學(xué)們想到了許多的方法，其中的“湊十法”能讓我們計(jì)算得更快，我們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中還會(huì)進(jìn)一步體會(huì)。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 9加幾【全國(guó)一等獎(jiǎng)】
