六年級語文上冊一課一練 9 竹節(jié)人

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1、． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 9 第一課時  竹節(jié)人 基礎(chǔ)練功房 一、讀準(zhǔn)字音 . 1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的是（ ）. A.豁開（huò） 叉腿（chà） B.咚鏘（jiāng） 一綹（liǔ） C.盔甲（kuī） 悻然（xīng） D.攢動（cuán） 風(fēng)靡（mǐ） 2.對多音字注音不正確的一項是（ ）. A.叉腿（chǎ） B.卡?。╭iǎ） C.哄笑（hòng） D.模樣（mú） 二、讀句子，看拼音，寫詞語. 還有同學(xué)bié chū xīn cái

2、（ ），想jì gāo yī chóu（ ），給 竹節(jié)人粘上一個xiàng pí（ ）擦diāo（ ）成的腦袋，做一套紙盔甲，可是中看 不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了.那主人便可惜得直 duò（ ）腳，jǔ sàng（ ）地pā（ ）在書桌上，不說話了. 三、給句子中的“新鮮”一詞選擇正確的解釋 . 新鮮：A.沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過加工處理等 B.經(jīng)常流通，不含雜類氣體 C.新奇，稀 罕 D.（花朵）沒有枯萎 1.只要有一個人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，以至全校.（ ） 2.商店里各種各樣的新鮮水果和蔬菜散發(fā)著清香.（ ）

3、 3.這束花是我在花園里剛采的，還很新鮮呢！（ ） 4.清晨,剛打開窗戶,一股新鮮空氣迎面撲來. 四、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí) . 別出（ ）（ ） 威風(fēng)（ ）（ ） 怒氣（ ）（ ）  技高（ ）（ ） 心（ ）意（ ） 泰山（ ）（ ）  虎視（ ）（ ） 大步（ ）（ ） 津津（ ）（ ） 1.與“棋高一著”一詞意思相近的詞語是 ，與“大失所望”一詞的意思相反 的詞語是 . 2.芳芳走路步子跨得大，走得快，我們可以用  來形容她走路.“聰聰想出的 辦法與眾不同，讓所有人大吃一驚.”句中畫“ ”的部分可

4、以用  來替代. 3.弟弟又覺得我欺負(fù)他了，于是又扔下象棋，  地找媽媽告狀了.（選詞填空） ． 五、讀句子，完成練習(xí) . 1.把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一 個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜. （1）句中的“一……就……”突出了這個操作的 （簡單  復(fù)雜  緩慢），接著又把 竹節(jié)人想象成壯士，說它們“威風(fēng)凜凜”，整句話把作者對竹節(jié)人的  之情和制 作完后給別人展示時的  之情表現(xiàn)得淋漓盡致. （2）你也可以用上“一……就……”寫一個你

5、制作的小玩具的玩法，要融入你的喜愛之情. 我制作的小飛機(jī)可好玩了， 2.破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場. (1)聯(lián)系上下文，我知道“叱咤風(fēng)云”的意思是： . (2)這句話運(yùn)用 __________的修辭手法，將 ____________比作古戰(zhàn)場.聯(lián)系上文，我知道在這 個“古戰(zhàn)場”上拼殺的，有__________、__________…… 六、 李明同學(xué)讀了《竹節(jié)人》這篇課文，對“竹節(jié)人”這種玩具的制作很感興趣，為了完成 這種玩具的制作指南，他應(yīng)該重點(diǎn)閱讀課文的哪一部分內(nèi)容？( ) A.第 1、2 自然段 B.第 3 自然段 C.第4～10自然段 D.第11～1

6、5自然段 第二課時  能力展示臺 七、課文精彩再現(xiàn). 上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起 來，這會兒，嘴里不便咚鏘. 偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，（ ）長脖子，恨不能從我們肩膀上（ ） 過來，被那視眈眈的老師看出了破綻. 老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一（ ），“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露 無遺.不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去. 下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公 室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一

7、樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外. 1.在括號里填上合適的字.你從這些字中體會到了什么？ 2.下面哪句話不能體現(xiàn)“我”和同學(xué)對玩竹節(jié)人的癡迷？（ ） A.上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面 風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來. B.偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得人了迷. C.被那虎視眈眈的老師看出了破綻.  前當(dāng)屏 3.畫“ ”的句子說明了  ， 從 、  兩個詞語可以看出來“我們”對竹節(jié)人的喜愛. 4.簡要概括該文段的主要內(nèi)容. 八、課外精彩閱讀. 做毽子 我們小時候踢的毽子都是自己做的

8、.選兩個小銅錢，大小厚薄相同，輕重合適，疊在一起， 用布縫實(shí)，這便是毽子托.在毽托的一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛，便是一只毽 子.鵝毛管如果不易得，就把雞毛直接縫在毽托上，把雞毛根部用線纏縛結(jié)實(shí)，使之向上直挺， 這和插在鵝毛管中相比，踢起來尤為得勁兒. 雞毛須是公雞毛，用母雞毛做毽子的，必被人笑話，只有剛學(xué)踢毽子的小毛孩子才這么 干.雞毛要“活”的，即從活公雞的身上拔下來的.這樣的雞毛，用手摩挲幾下，往墻上一貼， 可以粘住不掉.死雞毛就粘不住.后來我才明白，大概活雞毛經(jīng)摩挲會產(chǎn)生靜電.活雞毛做毽子 毛莖柔軟而有彈性，踢起來飄逸瀟灑.死雞毛做的毽子踢起來就發(fā)死，發(fā)僵.毽子上的雞毛

9、講 究要從五彩大公雞身上拔下來的.毛的末端烏黑閃金光，下面的絨毛雪白.次一等的是蘆花雞 毛，赭（zhě）石的、土黃的，就更差了.我們那里養(yǎng)公雞的人家很多.入了冬，正是公雞肥壯、 羽毛豐滿的時候，孩子們早就“瞄”上誰家的雞好了，有時是明著跟人家要，有時趁沒人看 見，摁住一只公雞，“噌噌”，拔了兩把毛就跑. 大多數(shù)孩子的書包里都有一兩只足以自豪的毽子.踢毽子是樂事，做毽子也是樂事.一只 上好的毽子擺在桌子上看著，也是挺美的. 1.做毽子分哪幾個步驟？ 運(yùn)用 （聯(lián)系全文  找到相關(guān)段落細(xì)讀  細(xì)讀歸納要點(diǎn)）的 閱讀方法可知，做毽子的步驟是：首先 ，接著

10、 ，最后 . 2.做毽子選雞毛有哪些講究？ 運(yùn)用 （聯(lián)系全文  找到相關(guān)段落細(xì)讀  細(xì)讀歸納要點(diǎn)）的 閱讀方法歸納要點(diǎn)：① ；② ； ③ ；④ . 3.為什么說“踢毽子是樂事，做毽子也是樂事”？ 運(yùn)用 （聯(lián)系全文 閱讀方法理解其含義：  找到相關(guān)段落細(xì)讀  細(xì)讀歸納要點(diǎn)）的 . 4.讀文中畫波浪線的句子，可知做雞毛毽子時纏雞毛：一要 ，二要 .這樣“踢起來尤為得勁兒”，反映了“我們”  的心情. 5.文中畫橫線的句子通過“ ”“ ”“ ”“ ”等動作 描寫，勾勒出農(nóng)家孩子 .

11、 參考答案 第一課時 一、1.D 2.C 二、別出心裁  技高一籌  橡皮  雕  跺  沮喪  趴 三、1.C 2.A 3.D 4.B 四、心裁  一籌  眈眈  凜凜  滿足  流星  沖沖  壓頂  有味 1.技高一籌  心滿意足 2.大步流星  別出心裁 3.怒氣沖沖 五、1.（1）簡單  喜愛  驕傲 （2）示例：一往上扔，它就飛上了天空，飛得那么高，那么遠(yuǎn)，像是在為我的手工技藝點(diǎn)贊. 2.

12、(1)形容聲勢威力很大 (2)比喻  破課桌  齊天小圣  金鉤大王 六、B 第二課時 七、1.伸  探  拂  同學(xué)們玩竹節(jié)人的癡迷和老師的怒氣沖沖. 2.C 3.竹節(jié)人被收走之后“我們”的沮喪  眼巴巴  沮喪 4.示例：課上和同桌玩竹節(jié)人，因后面的同學(xué)看得太入迷被老師發(fā)現(xiàn)，竹節(jié)人被沒收. 八、1.找到相關(guān)段落細(xì)讀 管 在鵝毛管中插人雞毛  選兩個小銅錢疊在一起做成毽托  在毽托的一面縫一截鵝毛 2.細(xì)讀歸納要點(diǎn)  要選用公雞毛  要選用活公雞的毛  要選用五彩的大公雞的毛 要在入冬時拔雞毛 3.聯(lián)系全文  從踢鍵子中獲得的樂趣，是游戲的快樂；而做毽子，是勞動的快樂.從選材料 到制作，一步步都要細(xì)心才行，做出來的毽子踢著才得勁兒，所以說“踢鍵子是樂事，做鍵 子也是樂事” 4.纏縛結(jié)實(shí)  向上直挺  自豪 5. 瞄  摁  拔  跑  調(diào)皮、活潑、純樸的形象