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1、2020/7/28,1,信息技術基礎（必修模塊）,廣東省教育廳教研室 要志東Email: Tel:（020）83321560,2020/7/28,2,教材介紹,研制過程 教材內(nèi)容 教材特色 使用建議 設施要求,2020/7/28,3,一、研制過程（1）,深入學習、理解課標 以專家為導航，釋疑解難、排除困惑 以新課標為依據(jù)，設計教材體系結構 以新課程理念為指引，設計教材體例,2020/7/28,4,一、研制過程（2）,以媒體信息為參照，研究編寫、尋求最優(yōu) 以課堂實踐為測試，檢驗論證、提高可行性 以服務教師、學生為目標，廣泛征詢意見，配備系列課程資源 以盡善盡美為追求，反復修改、不斷完善,2020
2、/7/28,5,二、教材內(nèi)容,重構教材結構體系 把課標中的“信息技術與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中。全書共分為六章，,2020/7/28,6,三、教材特色,貼近學生的學習與生活實際 注意內(nèi)容間的聯(lián)系與銜接 注意適應性、選擇性、開放性 體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，促進學生學習方式的轉變 提供豐富的、可生長的教學資源 易學易教易用,2020/7/28,7,（1）貼近學生的學習與生活實際,教材注意選擇學生學習與生活中的實例作為學習活動的例子，使學生感到親切，有利于學生順利進入信息技術的學習。,教材特色,2020/7/28,8,（2）注意內(nèi)容間的聯(lián)系與銜接,必修模塊內(nèi)容與初中內(nèi)容的銜接 必修
3、模塊內(nèi)容之間的銜接 必修模塊與各選修模塊內(nèi)容的聯(lián)系與銜接,教材特色,2020/7/28,9,（3）注意適應性、選擇性、開放性,考慮到學生興趣多樣，認知能力和水平有高低，以及地區(qū)、學校間的差異，教學活動的內(nèi)容及形式設計為多層次、多樣化，供不同學校和不同發(fā)展?jié)撃艿膶W生自主選擇學習。,教材特色,2020/7/28,10,（4）體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，促進學生學習方式的轉變,根據(jù)教學對象、教學目標、教學內(nèi)容的具體要求，合理選擇教學展開方式，滲透教學設計的方法，如“任務驅(qū)動”、“問題探究”、“案例學習”等，不搞一刀切。 通過學習活動過程的創(chuàng)設，促進學生學習方式的多樣化，讓學生經(jīng)歷自主學習、探究學習、合作學習的
4、過程。 教材中每章結尾均給出了本章知識的結構圖，以幫助學生理解和梳理本章的學習內(nèi)容，逐步培養(yǎng)高中學生的分析歸納能力。 重視評價活動在促進學生在發(fā)展中的作用。教學過程中注意發(fā)揮形成性評價的作用，設置許多交流、總結、評價活動，評價主體多元化，每章最后還提供總結性評價，讓學生自我檢查完成學習目標的程度，內(nèi)容包括三維學習目標，還設計了“存在問題與不足”、“我還學會了”、“我還想學習”等，引導學生對自己的學習進行反思，有利用學生學習自主性的培養(yǎng)，也有利用老師掌握學生情況。,教材特色,2020/7/28,11,（5）提供豐富可生長教學資源,,教材特色,,除了文本形式的教材外，還提供配套的教學光盤和教學網(wǎng)站
5、，教學網(wǎng)站既可以作為老師們交流的平臺，也可以不斷補充優(yōu)秀的教學資源，與老師們共享。,2020/7/28,12,（6）易學易教易用,教材的內(nèi)容組織和設計安排上引導和鼓勵學生自主學習、勤于動手、主動探究。 教材中融入了教學設計思想，方便教師組織和開展教學活動。 教材不僅僅可以作為課堂教學中的學習資源，通過閱讀拓展和旁注，訪問教材網(wǎng)站，有助于拓展同學們的知識面，加深理解，提供更多的資源。,教材特色,2020/7/28,13,四、使用建議,教材是教師教學、學生學習的重要依據(jù)和主要課程資源，高質(zhì)量的教材是提高教學質(zhì)量的重要條件。 教師是用教材而不是教教材，要善于創(chuàng)造性地運用教材。 從學科課程標準出發(fā)
6、學習理解課標 從學生實際情況出發(fā)深入了解學生 從具體教學情境出發(fā)符合本地學生經(jīng)驗 從實際教學資源出發(fā)實施有效可行 教材中的案例可能會受到時效性、地域性的影響，教師使用時可以進行改造，但例子中的思想方法可以舉一反三，長期生效。 積極構建一種由教材、教師與學生、教學情景、教學環(huán)境構成的課程生態(tài)系統(tǒng)校本教研，積極開發(fā)校本課程資源。,2020/7/28,14,五、設施要求,計算機網(wǎng)絡實驗室（配備Windows 98/2000以上的計算機） 具備校園網(wǎng)，能夠接入Internet或安裝虛擬Internet系統(tǒng),2020/7/28,15,謝謝大家，歡迎交流！,http://www.gditjy.org,
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