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1、,汪！,14* 不會叫的狗,R三年級上冊,走近作者,作家名片：羅大里（19201980），意大利著名兒童文學作家，1970年國際安徒生獎獲得者。 主要作品：長篇童話洋蔥頭歷險記假話國歷險記等。,左右結(jié)構(gòu),嗎、討、批、訪、擔、模、彈、汪、搞,我會認,字詞學習,上下結(jié)構(gòu),怒、忍,半包圍結(jié)構(gòu),厭、壓、差、瘋,獨體結(jié)構(gòu),中,干嗎 討厭 發(fā)怒 批評 來訪 擔保 壓根兒 差勁 忍受 模型 中彈 發(fā)瘋 汪汪 搞笑,to yn,p,fn,n,rn,ch,fn,wn,o,m,m,dn,y,zhn dn,詞語解釋,根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。,（ ）：形容孤單、無依無靠
2、貨沒有陪襯。 （ ）：形容言語、動作引人發(fā)笑。 （ ）：表示直截了當；干脆。 （ ）：極像真的。 （ ）：根本；從來（多用于否定式）。 （ ）：形容大笑的樣子。 （ ）：覺得奇怪。 （ ）：從容不迫，穩(wěn)重。,滑稽,索性,逼真,壓根,哈哈大笑,詫異,孤零零,安詳,整體把握,請你用一句話概括文章的主要內(nèi)容。,一條不會叫的狗學習叫的故事。,課文解讀,品評形象，深入理解,1、你覺得這是一只怎樣的小狗？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？,（1）不幸、可憐：它不會叫，雖然成功地學會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活； （2）勤奮刻苦：它一遍又一遍地練
3、習，不辭辛苦； （3）有尊嚴、有追求、不甘人后：當發(fā)現(xiàn)自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。,2、在文中，連小動物都開口說話了，作者用擬人的手法，賦予了它們?nèi)说那楦?、行為和動作。文中小公雞、狐貍、杜鵑和獵人對這只不會叫的狗分別是什么樣的態(tài)度？,小公雞關心小狗，誠心誠意地教；,狐貍嘲笑、看不起；,杜鵑憐憫、關心；,獵人殘忍、不愛護生靈。,3、讀本文時，我們似乎能看見作者創(chuàng)作時的神態(tài)，他是笑著寫完這篇童話的，微笑，嘲笑，大笑結(jié)合具體語句談談作者是怎樣抓住細節(jié)“笑”來表現(xiàn)性格特征的？,微笑：“小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了
4、?！? （憨態(tài)可掬的小狗令人嘴角上翹。）,嘲笑：“狐貍真的跑去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾” （對貪婪者的無恥給予嘲笑。）,大笑：“狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。” （狐貍尚如此，何況作者？）,探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵,1、課文設計三種結(jié)局，每一種結(jié)局都代表不同的人生，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？,第一種結(jié)局：可能成為一位有錢、有地位的語言大師。 迷失了自我，心靈沒有成長。,第二種結(jié)局：做著一份平庸的工作，為每日吃食而勞碌，永 遠失去自由。 安于現(xiàn)狀，保守的人生。,第三種結(jié)局：找到了正確的老師，學會了叫。 找到了自己真正的位置，得到了心靈
5、的成熟。,2、你知道作者的選擇嗎？,本書作者羅大里在書后評價說： “我堅決支持第三種結(jié)局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團的明星或者每天有現(xiàn)成的一碗濃湯喝來得更重要。”,3、童話有折射現(xiàn)實生活的作用。透過文中作者給我們所塑造的不同形象和不同結(jié)局，相信你一定有很多啟示，請就任何一方面談談你的啟示。,提示：從小狗的角度；從小公雞、杜鵑的角度；從整個故事的角度。,從小狗方面考慮：,（1）做事時要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。 （2）逆境給人以寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。 （3）要學會選擇和取舍。要學會思考，不能盲目地學習，適合自己的才是最好的。 （
6、4）苦難磨煉一個人，也毀滅一個人。要學有所長。 （5）選準一個方向，找到真正的老師，做回自我。,從小公雞、杜鵑方面考慮：,（1）我們遇到需要幫助的人或事，要勇于伸出援助之手。 （2）要教給別人真正需要的知識。 （3）社會上好人多，壞人少。 （4）只有熱心是不夠的，要有真本領。,從整個故事考慮：,（1）人要找準自己的位置，認識自己存在的意義。 （2）上天在向你關上一扇門的同時，又向你敞開一扇窗。 （3）有了理想，不斷追求，就一定能成功。 （4）個性是需要保護的，做好你自己。 （5）外界環(huán)境，輿論導向，思維定式對一個人的成長影響很大。 （6）人要有主見，不能隨便改變自己。,總結(jié)全
7、文，感悟中心,,發(fā)展,,學雞叫，受狐貍嘲笑,學鳥叫，遭獵人槍擊,開端：不會叫，挨批評，決心學叫,猜想三種結(jié)局,找回自我 生活有意義,不會叫的狗,,思想提升,本文運用擬人手法敘述了一只不會叫的狗學叫的故事，說明了在一個人成長的過程中，要不斷地面對挫折，只有經(jīng)受住考驗，才能增強獨自應對困難的能力。 你在學習過程中走過哪些彎路，遇到過什么挫折？,拓展運用,洋蔥頭歷險記是意大利作家羅大里創(chuàng)作的童話。作講述主人公洋蔥頭，是一個有主張、有正義感的男孩。老洋蔥不小心踩了檸檬王一腳而被關進了監(jiān)獄。洋蔥頭來探監(jiān)時老洋蔥告訴他，關押在這個監(jiān)獄里的都是可憐的人，他們都沒有犯罪，可是做壞事的那些人卻被養(yǎng)在皇宮里。洋
8、蔥頭決定救出監(jiān)獄里善良的人們，卻不幸也被投入黑牢。,在鼴鼠太太、小櫻桃和小草莓的幫助下，洋蔥頭和朋友們最后終于逃出了監(jiān)獄，然后又和村民們一起占領了城堡，最后檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團結(jié)起來，一起推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。,課后習題,提示：為童話設計新的結(jié)局需注意：幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、夸張都是植根于現(xiàn)實生活的，它們不能擺脫社會現(xiàn)實而獨立存在。,故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。,第一種結(jié)局 “不錯。但我沒有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母牛” “我當然是頭母牛?！? “我不是，我是一只狗?！? “你當然是只狗。這又怎么樣？這
9、并不妨礙你學習我的語言?！?聽老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預測有 哪些相同和不同。,“好主意！好主意！”狗大聲說道。 “什么主意？” “此時此刻我想起來的那種主意。我將學會所有動物的叫法，我將讓一個馬戲團聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒?！? “你真不簡單，想得真妙。那你就開始學吧。你聽好了：哞哞哞” “哞”狗學著。 這是一只不會叫的狗，但它卻很有學習語言的天賦。,第二種結(jié)局 “你往哪兒跑??？” “我自己也不知道。” “那就到我家來吧，我正需要一只狗替我看守雞舍。” “我愿意去，但我得告訴您：我不會叫?！? “那更好。會叫的狗會
10、把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰?！? “行?！惫氛f道。 就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。,第三種結(jié)局 “可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心謹慎地靠近它。” 小狗在樹叢中向傳來汪汪叫聲的方向匍匐前進，不知為什么，它的心跳得十分厲害。 “汪汪?！? “哦，也是一條狗?！? 你們知道嗎？就是剛才聽見“咕咕”叫聲后開槍打鳥的那個獵人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗?！?“你能否告訴我，你發(fā)出的是什么聲音？” “發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考。” “你這是狗叫？你會狗叫？” “當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧。” “那你能教我嗎？” “你不會叫？” “不會?！? “你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪” “汪，汪”我們的小狗很快就學會了。它又激動又高興地想道：“我終于找到我應找的老師?！?選一本同學不熟悉的故事書，朗讀給他們聽。 朗讀的時候，在某些地方停下來，讓他們猜 猜后面可能會發(fā)生什么。,指導：選書時不要因選擇不熟悉的故事書而選擇深奧、難懂、故事情節(jié)不強的書。朗讀時口齒清晰，飽含情感，這樣有利于聽眾猜測后面的情節(jié)。,,謝謝觀看！,
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