山東省成武縣九女鄉(xiāng)智樓中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)《圖文混排》教案

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1、圖文混排 學(xué)生在“圖文混排”學(xué)習(xí)中的最大問(wèn)題就是：上課可以完成練習(xí)，但獨(dú)立應(yīng)用時(shí)往往不知從何下手。這是因?yàn)閷W(xué)生在課上只是依葫蘆畫瓢，并沒(méi)有真正掌握操作思路和要領(lǐng)。因此教師宜采用啟發(fā)式教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生用比較和聯(lián)想的方法，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解決新的問(wèn)題，在解決新問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)分析、總結(jié)，上升到理性認(rèn)識(shí)。這樣才能使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)操作要旨，做到應(yīng)用時(shí)得心應(yīng)手。本例就是解決這一問(wèn)題的教學(xué)個(gè)案設(shè)計(jì)。 【教材分析】 本課是義務(wù)教育山東省初級(jí)中學(xué)課本《信息技術(shù)》(泰山出版社)第一冊(cè)下“文字處理”一章內(nèi)容中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了字符排版、段落排版和插入對(duì)象的方

2、法。本課主要學(xué)習(xí)圖文混排的方法，讓學(xué)生在排版過(guò)程中綜合運(yùn)用已學(xué)的技能，掌握排版的指導(dǎo)思想、操作要領(lǐng)，并能應(yīng)用到實(shí)踐中去。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 掌握處理圖形對(duì)象的方法和技巧； 2. 了解各種環(huán)繞方式的版面效果； 3. 能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排，編排出圖文并茂的文檔。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 處理對(duì)象的方法和技巧；如何快速找到處理對(duì)象的命令。 【教學(xué)模式】 本課采用啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)模式如下： 教師提出問(wèn)題 學(xué)生分析問(wèn)題 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 教師正確引導(dǎo) 學(xué)生解決問(wèn)題 學(xué)生得出結(jié)論 【教學(xué)過(guò)程】 Word 文檔排版中，圖片、剪粘畫、文本框、藝術(shù)字、公式和自選圖形等都作為圖形對(duì)象來(lái)處理，

3、這些圖形對(duì)象的處理方法很相似，只要掌握了其中一種對(duì)象的處理方法，其它對(duì)象的處理方法就可以此類推。首先讓學(xué)生回憶設(shè)定文字格式的方法。第一要注意的是Word 排版的基本原則“先選定后操作”，選定文字后，有兩種基本操作方法：一是用格式工具欄上的快速按鈕完成；二是用字體對(duì)話框來(lái)全面設(shè)置。前一種方法快捷，后一種方法全面。讓學(xué)生回憶如何打開(kāi)或隱藏格式工具欄以及如何打開(kāi)字體對(duì)話框。格式工具欄可在“視圖”菜單的“工具欄”子菜單中打開(kāi)或隱藏；字體對(duì)話框可單擊“格式”菜單中的“字體”命令或右擊選中的文字后單擊彈出快捷菜單中的“字體”命令來(lái)打開(kāi)。將處理文字的方法應(yīng)用圖形對(duì)象的處理中，并在這過(guò)程中類比這兩者處理方法的

4、相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 一、設(shè)置對(duì)象的格式 1. 設(shè)置圖片格式 設(shè)置對(duì)象格式同樣遵循Word 編輯的基本原則——“先選定后操作”。先以圖片為例，讓學(xué)生嘗試如何選中圖片，觀察選中圖片的標(biāo)志是什么。提醒學(xué)生注意比較選中圖片與選種文字的方法的不同，以及它們選中后的效果區(qū)別。選中文字一般需拖動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)完成；而選中圖片只需單擊圖片即可。文字被選中會(huì)反相顯示；而圖片被選中后在圖片四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)控制點(diǎn)。 圖片被選中后就可以開(kāi)始設(shè)置對(duì)象的格式，如圖片的大小、位置、質(zhì)量等。一般來(lái)說(shuō)，設(shè)定對(duì)象格式與文字排版一樣，有兩種方法，一是用工具欄上的快速按鈕完成；二是用對(duì)話框來(lái)全面、精確設(shè)置。 ① 改變圖片的大小 讓學(xué)

5、生們嘗試用兩種方法來(lái)改變圖片的大小，并比較這兩種方法優(yōu)缺點(diǎn)。 方法一：拖動(dòng)控制點(diǎn)。注意角上的控制點(diǎn)與邊上控制點(diǎn)的區(qū)別：拖動(dòng)角上的控制點(diǎn)可同時(shí)改變對(duì)象的寬和高，而拖動(dòng)邊上的控制點(diǎn)只能改變對(duì)象的寬或高。注意鼠標(biāo)光標(biāo)的變化。 方法二：利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框。在對(duì)話框的“大小”選項(xiàng)卡下改變對(duì)象的寬和高。注意怎樣打開(kāi)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，右擊對(duì)象再選擇快捷菜單上的命令或單擊圖片工具欄上的設(shè)置圖片格式的快速按鈕。 第一種方法比較方便、直觀；第二種方法比較精確。 ② 改變圖片的位置 同樣讓學(xué)生嘗試改變圖片的位置。直接拖動(dòng)對(duì)象方便直觀（注意鼠標(biāo)光標(biāo)的變化）。 如果要求圖片精確定位于距頁(yè)面上端

6、5cm、距頁(yè)面右端5cm，如何完成？精確設(shè)置應(yīng)使用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，在設(shè)置圖片格式對(duì)話框中尋找設(shè)置“圖片位置”的界面。單擊“版式”選項(xiàng)卡下“高級(jí)”按鈕才能彈出的“高級(jí)版式”對(duì)話框，然后在其中的“圖片位置”選項(xiàng)卡下修改，就能根據(jù)需要精確定位。在這兒提醒學(xué)生注意：設(shè)置“圖片位置”需在“高級(jí)版式”對(duì)話框中完成。 ③ 改變圖片的質(zhì)量 利用圖片工具欄上的快速按鈕或?qū)υ捒蜻€可以改變圖片的質(zhì)量，如改變圖片的對(duì)比度、亮度、顏色等。 學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖片工具欄上的按鈕有時(shí)無(wú)效（命令按鈕變?yōu)榛疑?，如下圖，讓學(xué)生自己分析原因。 原因在于在操作前沒(méi)有選中操作對(duì)象。強(qiáng)調(diào)“先選定后操作”。 再讓學(xué)生

7、自己總結(jié)設(shè)置圖片格式的方法與設(shè)置文字格式的方法的異同點(diǎn)。兩者在操作上主要的不同是在選定對(duì)象上；設(shè)置對(duì)象格式方面是基本相同的。 2. 設(shè)置其他對(duì)象的格式 基本方法與設(shè)置圖片格式一致，但應(yīng)特別注意對(duì)文本框進(jìn)行操作時(shí)文本框的變化，文本框有三種狀態(tài)：編輯狀態(tài)、選中和未被選中狀態(tài)。在文本框內(nèi)部單擊可使文本框處于編輯狀態(tài)；單擊文本框的邊框可選中文本框。若要打開(kāi)設(shè)置文本框格式需右擊文本框的邊框，然后在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”命令。在文本框內(nèi)部右擊彈出的快捷菜單與在正文中右擊彈出的快捷菜單是一樣的，沒(méi)有“設(shè)置文本框格式”命令。 讓學(xué)生思考這是為什么？因?yàn)閮烧呔菍?duì)文字操作，而不是對(duì)文本框操

8、作。 二、對(duì)象與文字的關(guān)系。 以一張班報(bào)為例，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出圖片與文字的關(guān)系。 再用Word 中的術(shù)語(yǔ)說(shuō)一遍，可單擊圖片工具欄上“文字環(huán)繞”按扭，在彈出的菜單中找到相應(yīng)術(shù)語(yǔ)。 在設(shè)置對(duì)象與文字的關(guān)系時(shí)，可與設(shè)置對(duì)象的格式類比。其實(shí)它們的操作方法是一樣的。按要求練習(xí)設(shè)置對(duì)象的環(huán)繞方式，達(dá)到預(yù)期的排版效果。 當(dāng)對(duì)象與文字重疊在一起就會(huì)產(chǎn)生誰(shuí)在前，誰(shuí)在后的問(wèn)題，或者是誰(shuí)蓋住誰(shuí)的問(wèn)題，這可通過(guò)設(shè)置對(duì)象的環(huán)繞方式“襯于文字下方”、“浮于文字上方”來(lái)解決。 三、對(duì)象之間的相互關(guān)系 若對(duì)象與對(duì)象之間重疊在一起，也會(huì)產(chǎn)生誰(shuí)在前，誰(shuí)在后的問(wèn)題。如果插入了多個(gè)對(duì)象，那么后插入的對(duì)象總是覆蓋在前面的對(duì)象

9、之上，形成圖層，此時(shí)若要調(diào)整對(duì)象與對(duì)象之間的層次，可以右擊對(duì)象，在快捷菜單中單擊“疊放次序” →“置于頂層” （或其他各種次序）命令。想一想，如何利用多個(gè)矩形框組成一個(gè)右圖所示的圖案，可讓學(xué)生在課后完成。 四、課堂小結(jié) 1. 文檔排版中的一個(gè)基本原則是“先選定后操作”，注意選定文本框與選定其他對(duì)象在方法的區(qū)別。 2. 完成操作的兩種基本方法：快速按鈕法與對(duì)話框法。 3. 如何打開(kāi)或隱藏相應(yīng)工具欄：可通過(guò)單擊“視圖”菜單的“工具欄”子菜單中相應(yīng)命令即可。 4. 如何打開(kāi)相應(yīng)對(duì)話框：右擊選中的對(duì)象，在彈出的快捷菜單中單擊相應(yīng)的命令即可；或者在相應(yīng)菜單中查找；或者在相應(yīng)工具欄中查找。 5. 如何快速找到相應(yīng)的命令：一般可通過(guò)右擊選中的對(duì)象，在彈出的快捷菜單中查找。 練習(xí)：按照要求進(jìn)行班報(bào)的排版。 思考： 利用繪圖工具欄上的工具可否實(shí)現(xiàn)下面操作： 1. 同時(shí)選中多個(gè)對(duì)象。 2. 若有一張小圖片襯于文字下方，怎樣選中它。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，正確地引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這過(guò)程中，使學(xué)生真正掌握操作要領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)方法。