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1、優(yōu)質(zhì)資料
PEP?五年級上?Unit?4?A?Let’s?learn?說課稿
一．說教材：
我說課的內(nèi)容是?PEP?Book?5?Unit?4?A?部分的?Let’s?learn.?本單元的
話題是“What?can?you?do”，家務(wù)勞動與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，是
大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。
二．說教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1.?能聽、說、認讀動詞詞組?empty?the?trash?和句子“I’m?helpful!?I?can
sweep?the?floor.”
2.
2、?能聽、說、讀、寫動詞詞組?cook?the?meals,?water?the?flowers,
sweep?the?floor,?clean?the?bedroom.
能力目標(biāo)：
I
1.?能簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動，如：?can?clean?the?bedroom.
2.?能詢問別人能做什么家務(wù)勞動，如：What?can?you?do??情感目標(biāo)：
對學(xué)生進行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的思想教育。
三．說教學(xué)重、難點：
重點：有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組。
難點：正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“I?can?…”進行表
3、述。
四．說教法、學(xué)法：
（一）TPR?活動法:?用?TPR?活動法生動愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開始
進入狀態(tài)，同時更是一個對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)
容做鋪墊，為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。
優(yōu)質(zhì)資料
（二）詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合：每一個單詞或詞組出現(xiàn)后
作相應(yīng)的運用，以及替換練習(xí)，這是一種語言的內(nèi)化和創(chuàng)造過程，使
學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運用以及接下來的會話教
學(xué)。
（三）小組學(xué)習(xí)法：每四、五人一組，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的
碰撞，同
4、時注意保證每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴
合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨立與合作的交織
中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強。
（四）練習(xí)法：設(shè)置一個寫詞組的練習(xí)，讓小學(xué)英語從聽說走向聽說
讀寫，為以后的“寫”做準(zhǔn)備。
五．說教學(xué)過程：
（一）Warm-up?Sing?a?song?和?Free?talking,?這一過程既是學(xué)生復(fù)
習(xí)舊的語言知識，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也讓學(xué)生把所有的注意力
集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。
（二）Presentation
5、
1.運用復(fù)習(xí)中的舊知引出新知，sweep?the?floor,?cook?the?meals?等詞
組。?學(xué)生容易接受和理解，并及時運用。I’m?helpful.?I?can?sweep?the
floor.
2.?磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)
的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此我有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能
力。?3.寫一寫，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫所學(xué)詞組，看誰寫得最好。
4.單詞卡片游戲，窺小洞猜單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。
優(yōu)質(zhì)資料
5.自編歌謠，sweep,?sweep,?sweep?the?fl
6、oor?,?cook,?cook,?cook?the
meals.…把動詞詞組在歌謠中進一步鞏固，避免了機械操練的枯燥
性。
6．做游戲：Hot?Seat.?指名學(xué)生表演搶凳子，其他學(xué)生邊拍手邊唱歌
謠?sweep,?sweep,?sweep?the?floor…?讓學(xué)生在游戲中再次鞏固所學(xué)
詞組，并讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。
7.提問學(xué)生：What?can?you?do??引出句子：What?can?you?do??通過
多種形式進行機械訓(xùn)練后，指名學(xué)生演示，并對學(xué)生進行講究衛(wèi)生、
熱愛勞動的思想教育。
8.進行
7、句子的拓展，如：What?do?you?do?on?Monday??I?cook?the
meals.
9．活動：保姆招聘。學(xué)生去應(yīng)聘時，必須根據(jù)招聘啟事中的要求用
英語“I?can…”?來介紹自己的工作能力。這個活動既可鼓勵學(xué)生大膽
開口，勇于表達，還可通過實際情景以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使
他們能積極參與語言實踐活動。
（三）Consolidation?and?extension
1.學(xué)生用作業(yè)本書寫：sweep?the?floor,?cook?the?meals,?clean?the
bedroom,?water?the?flowers.
2.讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語進行表述。
3、Let’s?play(四人小組，一人說短語，三人做動作)?六、說板書設(shè)計
Cook?the?meals clean?the?bedroom sweep?the?floor?water?the
flowers Empty?the?trash I’m?helpful!?I?can....?這節(jié)課的板書我主
優(yōu)質(zhì)資料
要采用單詞和句子共同呈現(xiàn)的方式，既簡潔又明了，又能體現(xiàn)?本課
的重點內(nèi)容。
pep五年級英語上冊Unit 4 A Let's learn 說課稿
