《浮力單元綜合測試

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1、 10 浮力 一、選擇題 1．如圖甲所示，在—只薄塑料袋中裝水過半(未滿)，用細(xì)線扎緊袋口，用彈簧測力計(jì) 測得其所受重力為 9N；再將這個(gè)裝水的塑料袋浸入燒杯內(nèi)的水中，如圖 1 乙所示，當(dāng)彈簧 測力計(jì)示數(shù)為 6N 時(shí)，袋內(nèi)水面與燒杯中的水面相比(不計(jì)塑料袋和細(xì)線的重)〔 〕 A．比燒杯中的水面高 B．比燒杯中的水面低 C．與燒杯中的水面相平 D．上下無法判斷 100 牛的水可以產(chǎn)生的最大浮力為〔 〕 A.一定小于 100 牛 B．一定大于 100 牛 C 一定等于 100 牛 D．可以大于 100 牛 3．金屬箔是由密度大于水的材料制成的。小紅取一片金屬箔做成

2、中空的筒，放在盛有 水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)它漂浮在水面上，然后她再將此金屬箔揉成團(tuán)放入水中，金屬箔沉入水底。 比擬前后兩種情況，以下說法正確的選項(xiàng)是〔 〕 A．金屬箔漂浮時(shí)受到的重力比它沉底時(shí)受到的重力小 B．金屬箔漂浮時(shí)受到的浮力比它沉底時(shí)受到的浮力大 C．金屬箔沉底時(shí)受到的浮力等于它的重力 D．金屬箔沉底時(shí)排開水的體積與它漂浮時(shí)排開水的體積相等 4．為了支援四川災(zāi)后重建，海外華人華僑捐贈的物資將陸續(xù)運(yùn)抵我國。假設(shè)一艘滿載 賑災(zāi)物資的貨輪從海上進(jìn)入長江后，輪船所受的浮力〔 〕 A．不變 B．變大 C．變小 D．無法確定 5.如下圖，密度均勻的木塊漂浮在水面上，現(xiàn)沿虛線將下局部截去，那

3、么剩下的局部將 A．上浮一些 B．靜止不動(dòng) C．下沉一些 D．無法確定 6．在研究物體浮沉條件實(shí)驗(yàn)中，將雞蛋放入裝有水的玻璃杯中后下沉入水底。為了使雞蛋 上浮，可采用的措施是向杯中參加適量的 A．熱水 B. 酒精 C. 食鹽 D. 冰水 7．如下圖，容器中裝有一定質(zhì)量的水，先后按甲、乙兩種方式將物體 a 和小玻璃杯漂 浮在水面上。設(shè)甲、乙兩圖中物體 a 和小玻璃杯共同受到的浮力分別為 F 和 F ，水對容器 甲 乙 底的壓強(qiáng)分別為 P 和 P ，那么〔 〕 甲 乙 A．F

4、  C．F =F P =P 甲 乙 甲 乙  D．F >F 甲 乙  P 甲 >P 8．如下圖，四個(gè)相同的容器內(nèi)水面一樣高，a容器內(nèi)只有水，b容器內(nèi)有木塊漂浮在水 面上，c容器內(nèi)漂浮著一塊冰塊，d容器中懸浮著一個(gè)空心球。那么以下四種說法正確的一組 是〔 〕 ① 每個(gè)容器的總質(zhì)量都相等 ② b容器中再倒入酒精后，木塊在液面下的體積減小 ③ c容器中冰塊熔化后水面高度升高 ④ d容器中再倒入酒精后，小球?qū)⑾鲁? A．①④ B．③④ C．①② D．②④ 9.一艘輪船從長江駛?cè)霒|海，比擬輪船在長江與東海里所受的浮力，以下說法中正確的選項(xiàng) 是

5、 A．由于輪船始終浮在水面上，所以它受到的浮力不變 B．由于海水的密度大，所以輪船在海洋里受到的浮力大 C．由于輪船排開海水的體積小，所以它在海洋里受到的浮力小 D．由于輪船排開海水的體積大，所以它在海洋里受到的浮力大 變暖，漂浮于海面的冰山正逐漸熔化．小明為了探究冰山熔化后海平面是否變化，就將一 塊冰放入濃鹽水中，冰處于漂浮狀態(tài)，液面位置如下圖．冰熔化后，杯中的液面將比熔化前 A．不變 B．上升 C．下降 D．無法判斷 題號 答案  1 2 3 4  5 6 7 8 9 10 二、填空題 11．一條油輪在長江中航行時(shí)，排開水的體積是300

6、m3，油輪受到的浮力為________N．在 碼頭卸下了100m3 的燃油，卸下燃油的質(zhì)量為_________kg，油輪排開水的體積變?yōu)? __________m3(燃油密度為0．8×103kg/m3，g取10N/kg)． 12．將一恰能在水中懸浮的實(shí)心小物塊投入裝滿水的燒杯，那么燒杯底部受到水的壓強(qiáng) 將 (選填“增大〞、“減小〞或“不變〞)．假設(shè)用與物塊相同材料制成一個(gè)l0dm3的 實(shí)心物體，那么物體質(zhì)量為 kg． 13．星期天小星幫媽媽包餛飩．拌餡時(shí)聞到了陣陣香味，這是_______現(xiàn)象，使用圓柱 形的搟面杖是為了增大_______；煮一段時(shí)間后，餛飩漸漸浮

7、起，在浮起過程中餛飩受到的 浮力_______重力，同時(shí)水面上漂著油花，這是因?yàn)橛偷腳______比水小。 14．如下圖，兩 支完全相同的密度計(jì)分別放入甲、乙兩種不同的液體中，所受到的浮 力分別為F 和F ，那么，F(xiàn) ______F ，測得甲、乙液體的密度分別為ρ 和ρ ，那么ρ ______ 甲 乙 甲 乙 甲 乙 甲 ρ 。(填“＞〞、“=〞和“<〞) 乙 15．質(zhì)量相同的兩個(gè)實(shí)心正方體A和B，如圖甲所示，將它們放在水平地面上時(shí)，它們對 地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)PA PB。當(dāng)將它們放入水中后分別靜止在如圖乙所示的位置，那么它 們受到水的浮力FA FB〔填“大于〞“等于〞或“小于〞〕

8、。 三、實(shí)驗(yàn)計(jì) 16．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)〞時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜測：① 可能跟 物體浸入液體的深度有關(guān)；② 可能跟物體的重力有關(guān)；③ 可能跟物體的體積有關(guān)；④ 可 能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；⑤ 可能跟液體的密度有關(guān)。 為了驗(yàn)證上述猜測，李明做了如下圖的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把 它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中： 〔1〕鐵塊從位置1－2－3的過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù) ，說明鐵塊受到的浮 力 ；從位置3－4的過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù) ，說明鐵塊受到的浮 力 。〔填“變大〞、“變小〞或“不變〞〕 〔2〕通過這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜測

9、是正確的，猜測 是不正確的 〔填上面猜測的序號〕。 〔3〕給你一杯清水、一個(gè)熟雞蛋和適量的食鹽〔如圖〕，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力與液體 的密度是否有關(guān)。簡要寫出你的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法 四、計(jì)算題〔及其他題形〕〔26 分〕 17．如下圖，在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧，彈簧上方連有長方體木塊A，容器側(cè)面的底 部 有一個(gè)由閥門B控制的出水口，當(dāng)容器中水深為20cm 時(shí)，木塊A有1/2的體積浸在水中， 此 時(shí)彈簧恰好處于自然狀態(tài)，沒有發(fā)生形變．(不計(jì)彈簧受到的浮力，g取10N／kg．) (1)求此時(shí)容器底部受到的水的壓強(qiáng)． (2)求木塊A的密度． (3)向容器內(nèi)緩慢加水，直 至木塊A剛

10、好完全浸沒水中，立即停止加水，此時(shí)彈簧對木塊A 的作用力為F1， 在原圖上畫 出此時(shí)水面的大致 位置．(4)翻開閥門B緩慢放水，直至木塊A剛好完全離開水面時(shí)，立即關(guān) 閉閥門B，此時(shí)彈簧對木塊A的作用力為F2，求F1、F2之比． 18．科技小組的同學(xué)用長方體泡沫塑料A 、三腳架和燈泡等制作了一個(gè)航標(biāo)燈模型〔如 圖〕, 總重為4N , A 底部與浮子B 用細(xì)繩相連。水位上升時(shí)，浮子B 下降；水位下降時(shí)， 浮子B 上升，使航標(biāo)燈靜止時(shí)A 浸人水中的深度始終為5cm ，排開水的質(zhì)量為500g ，浮子 B 重0.5N 〔不計(jì)繩重和繩與滑輪間的摩擦〕 19. 如下圖，一個(gè)邊長為 10c

11、m 的正方體木塊漂浮在水面上，該木塊有 〔g=10N/kg 〕 〔1〕木塊下外表受到水的壓強(qiáng)； 〔2〕木塊受到的浮力； 〔3〕木塊受到的重力。  1 5  露出水面。求： 單元檢測試題參考答案 一、選擇題〔1--7 小題單項(xiàng)選擇、每題 3 分，8--10 小題多項(xiàng)選擇、每題 4 分，共 34 分〕 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D B A C C C A A B 二、填空題〔共 5 小題、每空 3 分、共 24 分〕 11．3×106 8×104 220 12。不變 10 13。擴(kuò)散 壓強(qiáng) 大于 密度 14。 ＝

12、＞ 15。＜ ＝ 三、實(shí)驗(yàn)計(jì)〔共 2 小題、每題 8 分、共 16 分〕 16．〔1〕減小 變大 不變 不變 〔2〕〔3〕把雞蛋放入水中下沉，往 水中不斷加鹽并攪拌，會看到雞蛋會慢慢浮起來。 四、計(jì)算題〔及其他題形〕〔26 分〕 17．〔1〕2×103 pa 〔2〕0.5×103 kg/m3 〔3〕略〔4〕1：1 18.〔1〕500 pa 〔2〕1.5×10-4m3 1 第 3 節(jié) 聲的利用 教學(xué)目標(biāo) 從搜集的信息中了解超聲的特點(diǎn)，了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。 從搜集的信息中了解次聲的一般特點(diǎn)和危害性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：超聲和次聲的概念，知道

13、超聲的應(yīng)用。 難點(diǎn)：聲吶定位問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：音像資料，圖片或光盤，電腦及多媒體的設(shè)備。 教學(xué)設(shè)計(jì): 進(jìn)行新課 1、超聲與次聲 2、學(xué)生閱讀第一段，答復(fù)什么是超聲、次聲。 超聲的應(yīng)用 1、引入競賽方式，探究超聲的應(yīng)用。宣布競賽的規(guī)那么和賽題。 2、教師注重營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。 3、宣布進(jìn)行分類。待學(xué)生分類完，然后啟發(fā)學(xué)生問：以上分類是不是唯一的？還有沒 有更科學(xué)的分類？ 4、關(guān)于聲吶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究定位的原理。 次聲的危害 1、讓學(xué)生閱讀教材中有關(guān)“次聲〞一欄中的內(nèi)容，答復(fù)次聲的危害性。

14、 師生共同進(jìn)行評估。 2、讓學(xué)生了解自然界中的一些發(fā)聲頻率。人和動(dòng)物的聽覺范圍。 穩(wěn)固和小結(jié) 1、回憶本節(jié)所學(xué)知識及學(xué)習(xí)本節(jié)知識的方法。 2、在歡樂、優(yōu)美的《藍(lán)色多瑙河》的交響樂中下課。 布置作業(yè) 競賽成績，歸納聲利用的實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段舉手答復(fù)：超聲和次聲的概念 以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行，積極參與，舉手答復(fù)。其他學(xué)生可進(jìn)行評估。 按照聲音在日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面進(jìn)行分類。 學(xué)生討論聲吶定位原理：S=vt/2。 教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容是常識性的，教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，對新技術(shù)應(yīng)用的興趣。 如引入新課時(shí)利用蝙蝠的故事，就是此目的。教學(xué)設(shè)計(jì)中注重鼓勵(lì)學(xué)生多方查找有關(guān)超聲及 其應(yīng)用，次聲及其危害等方面的資料，并進(jìn)行分類。 該設(shè)計(jì)中沒有用多媒體等方面的軟件資料，建議教師注意搜集該方面的音像資料。