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1、
Unit 1 Welcome back to school
A Let ’s talk 說課稿
我授課的內容的是三年級英語下冊第一單元 Welcome back to
school 的第一課時，下面我將結合我上的這一課時進行說課..主要從
說教材、說學生、說教法、說學法和說過程等五個方面來談談自己對 這堂課的認識、看法和設計..
一、說教材
我授課的主題是第一單元第 1 課時，該課的主要內容是詢問對方 來自哪里..該課的重難點主要是以下句型：
We have a new friend
I’m from America,Canada ,China.
2、
主要詞匯是：America China Canada welcome
教學內容與分析
1、Let’s talk
本部分主要鞏固問候語：Good morning./Hi.并學習新句型：We
have a new friend today. I’m from...（國家）. Welcome！通過教學 會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹..
2、Let’s practice
本部分是為鞏固 Let’s talk 部分而設計的練習，讓學生在模仿、 表演的基礎上對自己的情況做一些介紹，如名字、國籍等..
【教學重點】句型：We have a new f
3、riend today.
I'm from America.
詞匯：welcome, America, Canada, China
【教學難點】Welcome 的發(fā)音..
二、說學生
參加上課的是目前就讀小學三年級的學生，他們畢竟年齡小，接
觸英語時間不長，英語語言學習的興趣和習慣有待于進一步地加強和 培養(yǎng)..
三、說教法
在本節(jié)課的教學方法設計中，我主要是依據(jù)《新課標》精神,從
學生的學習興趣、認知水平出發(fā)，采用游戲法、直觀演示法、交際法
和愉快教學相結合的方法.. 讓學生親身體驗，大膽實踐和積極參與、
共同合作和交流
4、，激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)自生學習能力發(fā)展.. 四、說學法
教學的主要任務不是積累知識，而是發(fā)展思維，鑒于學生的特點，
我準備引導學生采用聽、看、讀、說、游戲等方法來學習本課.. 多表
揚，勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在知識方面都有所 提高..
五、說過程
（一）課前準備
1.教師準備主要人物的頭飾、及三個國家（China,Canada,America） 的國旗
2.課前先教會兩個學生說 Canada,America，以便呈現(xiàn)新課時做示 范..
（二）教學過程
1、熱身／復習（Warm-up/Revision）
5、
（1）教師播放三年級上冊的歌曲“Hello”，讓學生跟著錄音演唱.. （2）由歌曲自然引出師生間的問候：
T：Good morning，class. Welcome back to school.Nice to see you again.
S：Nice to see you,too.
（3）接著上面師生問候的環(huán)節(jié)，教師走到學生跟前，進行如下對 話：
T: Hi！Nice to meet you.What’s your name,please?
S: I’m?
T: Welcome back to school！
2、呈現(xiàn)新課 （Presentat
6、ion）
（1）師生問侯：
T：Good morning, boys and girls.
I’m Miss Tang. I’m from China.(手中舉起中國國旗)
Where are you from?
鼓勵學生說出：I’m? I’m from China.
（2）讓更多的學生進行自我介紹：I’m… I’m from…
（3）教師：Class, we have a new friend today. 讓學生觀看教學課 件..［使用 Let’s talk A 動畫課件］學生跟讀模仿..
（4）T：What’s the girl’s nam
7、e? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say？
讓學生模仿 Amy 說出：Hi! I’m Amy. I’m from America. 學生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.
（5）教師解釋并教讀單詞：welcome
（6）(事先安排一位學生戴好 Amy 的頭飾）教師走到跟前，進行如 下對話：
T:Oh,we have a new friend.(重復、強調地說幾次)
What’s your name,please?
S：I’m Amy.
T:（教師領著全班說）Am
8、y!Welcome!
（7）用手中的國旗做提示，教讀學習單詞 China, America, Canada 以及句型 I’m from…
（8）讓學生戴上頭飾分別扮演 Bai Ling,Mike 上臺做自我介紹.. 3、趣味操練（Practice）
（1）用“開火車”的形式請學生起立并做簡單的自我介紹..教師注
意在每位學生說完后禮貌地向他（她）問好（如：Nice to meet you. 等）
（2）表演 Let’s talk 部分的內容..在此基礎上，自編對話表演： A:（指著 B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am.
9、.. I am from...
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
（3）播放英文歌曲《Boys and girls》，學生圍成一圈玩丟手絹游戲， 停到哪里就與該同學互作介紹..
4、擴展性活動（Add-activities）
拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學家等知 名人士照片或圖片向學生提問：
Who's he/she?（可讓學生用中文回答）
Where is he/she from? 教師可向學生介紹一些主要的國家名稱.. 5、Homework
（1）
10、熟練掌握本課時的重點知識內容..
（2）在現(xiàn)實生活中大膽開口說英語，養(yǎng)成敢于說英語，樂于說英 語好的學習習慣..
我根據(jù)學生的特點和教材的難易程度，分階段，逐層遞進，由易
到難地設計教學活動..本課的對話是在教室里展開的..通過班里來了
一位新同學以及新同學自我介紹引出：We have a new friend today. I’m Amy. I’m from America.
再通過中國國旗、加拿大和美國的國旗的出示,進一步介紹 I’m from America / Canada / China，通過國旗加深印象..
在操練鞏固這一環(huán)節(jié)，我通過游戲，達到學生能開口說，氣氛活
躍的目的，同時還注重培養(yǎng)學生的能力，讓學生在語言操練的同時，
變苦為樂..讓學生在真實的情境中使用自己學到的知識，達到當堂消 化的目的..
人教版2021年春三年級下冊英語說課設計Unit 1 A Let's talk說課稿
