高中歷史《現(xiàn)代科學(xué)革命》學(xué)案3 岳麓版必修3

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1、高二文科班歷史必修〔Ⅲ〕復(fù)習(xí)學(xué)案第25課 現(xiàn)代科學(xué)革命 △課標(biāo)要求：知道相對論和量子論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其意義 建立在 時空觀的理論之上 適用的范圍主要是 中的物理現(xiàn)象 一、背景：經(jīng)典物理學(xué)存在局限性，面臨著危機和挑戰(zhàn) 1、局限性 2、危機和挑戰(zhàn)：無法解釋物理學(xué)研究中遇到的一些新問題 運動中的物理現(xiàn)象 運動 子 的運動 ②適用的范圍主要是人們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢憩F(xiàn)象 二、現(xiàn)代科學(xué)革命

2、 1905年提出勻速運動體系的狹義相對論 1916年提出加速運動體系的廣義相對論 1、相對論的創(chuàng)立 相對論 ①提出 原理 原理：時間、空間、運動、質(zhì)量是 的 ②內(nèi)容 物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大 ：否定了經(jīng)典力學(xué)的 ，揭示了時空的 打破了經(jīng)典物理學(xué)的 思維方式，為人們提供了 看待世界的思維方式 ③意義 2、量子論的創(chuàng)立與發(fā)展 ①背景：微觀粒子的運動不能用

3、 的原理說明 愛因斯坦提出 的量子理論 玻爾提出 的量子理論 ②創(chuàng)立： 提出量子假說 量子力學(xué)建立 ③發(fā)展 ④意義 人類對客觀規(guī)律的認(rèn)識： 世界—→ 世界 帶來許多劃時代的技術(shù)創(chuàng)新：半導(dǎo)體、激光器等發(fā)明 △相對論和量子論 是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大 ，構(gòu)成其 改變了人們認(rèn)識世界的 和 △物理學(xué)的發(fā)展給我們的啟示：敢于 ，勇于 ， 出真知 △鞏固練習(xí)： 一、單項選擇題

4、： 1、20世紀(jì)初，為物理學(xué)發(fā)展帶來革命性變化的是（ ） A 牛頓力學(xué) B 經(jīng)典物理學(xué) C 相對論 D 電磁學(xué) 2、現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)和兩大支柱是 （ ） ①牛頓力學(xué) ②相對論 ③量子論 ④分子論 A ①② B ③④ C ①④ D ②③ 3、下列表述不正確的是 （ ） A 牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)是經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ) B 經(jīng)典物理學(xué)所適用的主要是日常生活中的物理現(xiàn)象 C 相對論的提出證明經(jīng)典物理學(xué)是完全錯誤的 D 量子論使人類對微觀世界的基本認(rèn)識有了革命性進步 4、經(jīng)典物理學(xué)所面臨的危機，終于

5、在20世紀(jì)初被物理學(xué)發(fā)展史上的兩場偉大的革命所解決。這兩場革命使人類 （ ） A 擁有了研究宏觀世界和微觀世界的理論體系 B 放棄了經(jīng)典物理學(xué)的思想方法和科學(xué)理論 C 否定了此前物理學(xué)取得的一系列成果 D 轉(zhuǎn)變了人們的思維方式和生活方式 5、為量子力學(xué)的建立奠定基礎(chǔ)的科學(xué)家不包括（ ） A普朗克 B愛因斯坦 C 玻爾 D 愛迪生 6、相對論對人們思維的影響是 （ ） A 改變了人們看世界的角度 B 大大開闊了人們的視野 C 思維方式不能絕對化 D 使人們有了微觀世界的認(rèn)識 7、下列成就

6、中使人類對微觀世界的基本認(rèn)識有了革命性進步的是 （ ） A 相對論 B 牛頓力學(xué) C 經(jīng)典物理學(xué) D 量子論 8、愛因斯坦相對論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一場重大革命，主要是因為 （ ） ①否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀 ②揭示了時間、空間并非絕對不變的本質(zhì)屬性 ③打破了經(jīng)典力學(xué)體系的局限性 ④使人類對客觀世界的認(rèn)識開始從宏觀世界深入到微觀世界 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 二、非選擇題： 1、量子理論和相對論的提出有什么共同點? 這說明了什么？ 2、愛因斯坦根據(jù)相對

7、論的觀點提出質(zhì)能轉(zhuǎn)換理論后，曾致信美國總統(tǒng)羅斯福，建議美國研制原子彈，以便在二戰(zhàn)中盡快戰(zhàn)勝法西斯國家。1945年8月，美國先后在日本的廣島、長畸投下兩顆原子彈，加速了日本法西斯的投降，但對無辜平民的傷害也同樣令全世界震驚。愛因斯坦為此非常懊悔。從這件事中，我們能得到什么啟發(fā)？我們應(yīng)如何對待科學(xué)的發(fā)展？ △作業(yè)：復(fù)習(xí)第26課，完成第26課復(fù)習(xí)學(xué)案上的填空和鞏固練習(xí)題 高二文科班歷史必修〔Ⅲ〕復(fù)習(xí)學(xué)案 第25課 現(xiàn)代科學(xué)革命 △課標(biāo)要求：知道相對論和量子論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其意義 建立在 絕對 時空觀的理論之上 適用的范圍主要是 人們?nèi)粘Ｉ?中的物理現(xiàn)象 一、背

8、景：經(jīng)典物理學(xué)存在局限性，面臨著危機和挑戰(zhàn) 1、局限性 2、危機和挑戰(zhàn)：無法解釋物理學(xué)研究中遇到的一些新問題 高速 運動中的物理現(xiàn)象 微觀粒子運動 子 的運動 ②適用的范圍主要是人們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢憩F(xiàn)象 二、現(xiàn)代科學(xué)革命 1905年提出勻速運動體系的狹義相對論 1916年提出加速運動體系的廣義相對論 1、相對論的創(chuàng)立 相對論 ①提出 光速不變 原理 相對性 原理：時間、空間、運動、質(zhì)量是 相對 的 ②內(nèi)容

9、 物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大 革命 ：否定了經(jīng)典力學(xué)的 絕對時空觀 ，揭示了時空的 相對性 打破了經(jīng)典物理學(xué)的 絕對化 思維方式，為人們提供了 辨證地 看待世界的思維方式 ③意義 2、量子論的創(chuàng)立與發(fā)展 ①背景：微觀粒子的運動不能用 經(jīng)典物理學(xué) 的原理說明 愛因斯坦提出 光 的量子理論 玻爾提出 原子 的量子理論 ②創(chuàng)立： 普朗克 提出量子假說 量子力學(xué)建立 ③發(fā)展 ④意義 人類對客觀規(guī)律的認(rèn)識： 宏觀 世界—→ 微觀 世界 帶來許多劃時代的技術(shù)創(chuàng)新：半導(dǎo)體、激光器等發(fā)明 △相對論和量子論

10、 是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大 支柱 ，構(gòu)成其 基礎(chǔ) 改變了人們認(rèn)識世界的 角度 和 方法 △物理學(xué)的發(fā)展給我們的啟示：敢于 質(zhì)疑 ，勇于 創(chuàng)新 ， 實踐 出真知 △鞏固練習(xí)： 一、單項選擇題： 1、20世紀(jì)初，為物理學(xué)發(fā)展帶來革命性變化的是（C） A 牛頓力學(xué) B 經(jīng)典物理學(xué) C 相對論 D 電磁學(xué) 2、現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)和兩大支柱是 （D） ①牛頓力學(xué) ②相對論 ③量子論 ④分子論 A ①② B ③④ C ①④ D ②③ 3、下列表述不正確的是 （C） A 牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)是經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)

11、 B 經(jīng)典物理學(xué)所適用的主要是日常生活中的物理現(xiàn)象 C 相對論的提出證明經(jīng)典物理學(xué)是完全錯誤的 D 量子論使人類對微觀世界的基本認(rèn)識有了革命性進步 4、經(jīng)典物理學(xué)所面臨的危機，終于在20世紀(jì)初被物理學(xué)發(fā)展史上的兩場偉大的革命所解決。這兩場革命使人類 （A） A 擁有了研究宏觀世界和微觀世界的理論體系 B 放棄了經(jīng)典物理學(xué)的思想方法和科學(xué)理論 C 否定了此前物理學(xué)取得的一系列成果 D 轉(zhuǎn)變了人們的思維方式和生活方式 5、為量子力學(xué)的建立奠定基礎(chǔ)的科學(xué)家不包括（ ） A普朗克 B愛因斯坦 C 玻爾 D 愛迪生 6、相對論

12、對人們思維的影響是 （C） A 改變了人們看世界的角度 B 大大開闊了人們的視野 C 思維方式不能絕對化 D 使人們有了微觀世界的認(rèn)識 7、下列成就中使人類對微觀世界的基本認(rèn)識有了革命性進步的是 （D） A 相對論 B 牛頓力學(xué) C 經(jīng)典物理學(xué) D 量子論 8、愛因斯坦相對論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一場重大革命，主要是因為 （A） ①否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀 ②揭示了時間、空間并非絕對不變的本質(zhì)屬性 ③打破了經(jīng)典力學(xué)體系的局限性 ④使人類對客觀世界的認(rèn)識開始從宏觀世界深入到微觀世界 A ①②③

13、B ②③④ C ①③④ D ①②④ 二、非選擇題： 1、量子理論和相對論的提出有什么共同點? 這說明了什么？ （1）共同點： ①產(chǎn)生的背景： 19世紀(jì)末，物理學(xué)得到了極大的發(fā)展，物理學(xué)的研究一方面深入到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界，另一方面擴展到整個宇宙。但是，一系列新的發(fā)現(xiàn)無法用經(jīng)典物理學(xué)解釋，這使得經(jīng)典物理學(xué)陷入了危機，面臨著挑戰(zhàn)。 ②產(chǎn)生的過程：都是科學(xué)家們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，追求真理的結(jié)果；都經(jīng)歷了一個產(chǎn)生發(fā)展完善的過程。 （2）說明： 人們對自然界的認(rèn)識是不斷深入的，科學(xué)的發(fā)展是在打破了原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、發(fā)展的。 2、愛因斯坦根據(jù)相對論的觀點提出質(zhì)能轉(zhuǎn)換理論后，曾致信美國總統(tǒng)羅斯福，建議美國研制原子彈，以便在二戰(zhàn)中盡快戰(zhàn)勝法西斯國家。1945年8月，美國先后在日本的廣島、長畸投下兩顆原子彈，加速了日本法西斯的投降，但對無辜平民的傷害也同樣令全世界震驚。愛因斯坦為此非常懊悔。從這件事中，我們能得到什么啟發(fā)？我們應(yīng)如何對待科學(xué)的發(fā)展？ ①啟發(fā)：科技的研究和應(yīng)用，能造福人類，推動生產(chǎn)力水平的提高，但如果應(yīng)用不當(dāng)，也能危害人類。 ②對待：在科技研究和應(yīng)用方面，要注意趣利避害 △作業(yè)：復(fù)習(xí)第26課，完成第26課復(fù)習(xí)學(xué)案上的填空和鞏固練習(xí)題 4 、